师说的现实借鉴意义

师说韩愈师道观的现实意义
答：韩愈师道观的现实意义：当代我们的青年教师可以通过树立先进科学的教育理念、学习合理的专业知识、培养复合型的专业能力等等既让自己得到了发展提高又让人们更加尊师重道。韩愈师道观的实质是中国古代政治与教育合一的思想体现，是儒家齐家、治国、平天下思想在教育领域内的反映，也是中国古代士大夫以天下为己任...

《师说》和《石钟山记》的现实意义是什么?
答：《师说》是韩愈的作品，韩愈是古文运动的倡导者，它的意义 1.做事.做人要真实，不可华而不实!2.不可夜郎自大，从师而问并不可耻，“从师而问”是上问。3.三人行，必有我师，还要“不耻下问”。4.尊敬师长，优待友人，和谐世人！《石钟山记》的中心句是：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

师说师道观的现实意义
答：4、指引着我们继承并发扬“教学相长”的思想 韩愈在《师说》中把教师的作用归结为“传道、受业、解惑”，是很有道理的。学生在青少年时代，思想幼稚单纯，世界观在形成阶段，具有很大的可塑性，玉要琢才能成器，学生的无产阶级思想情操不会自发形成，是教师辛勤教育和学生刻苦学习的结果。他们从无知到有...

关于师说的议论文
答：《师说》是唐代文人韩愈的一篇著名文章，通过阐述老师的地位、作用和意义，强调了尊师重教的重要性。在人类文明的发展中，教师的角色始终不可忽视。他们不仅是知识的传承者，还是道德的引路人，更是心灵的启蒙者。韩愈的《师说》正是对这一角色的深刻反思和系统阐述。首先，教师的地位不应被忽视。韩愈在...

<师说>作为文言经典,其价值和魅力在于韩愈。阐述观点。至今也有现实
答：韩愈一生为实现自己的理想而奋斗,这种精神,可以说是留给后人的一份宝贵的精神财富.韩愈的政治品德,是儒家师徒的基本内容,使其成为一代师表,他在文学和哲学上的成就及才华使其教育思想大放异彩,开启了宋明理学的前导.他的教育思想流传至今仍具有旺盛的生命力,值得我们学习、研讨与借鉴.

韩愈提出的“尊师重道”观点是否具有现实意义?
答：《师说》一文是韩愈专门论述教师问题的作品，也是中国教育史上第一次集中论述师道的专著。韩愈从“古之学者必有师”充分肯定了教师在人的发展中的重要地位；明确提出了教师的任务是“传道、授业、解惑”；阐明了择师标准是"道之所存，师之所存"。这些看法至今对我国当代教育仍具有现实指导意义。

师说的作品鉴赏
答：《师说》是韩愈的一篇著名议论文,有着卓越的见解和很强的现实针对性。在本篇议论文中,作者运用流利畅达的笔触,通过反复论辩,申明了为师的性质与作用,论述了从师的重要意义与正确原则,批评了当时普遍存在的不重师道的不良习俗。此文是为李蟠而作,实际上是借此抨击那些自恃门第高贵、不肯从师学习甚至讥笑别人从师的...

韩愈为什么要写《师说》这篇文章?
答：正是当时广大社会阶层现实利益的要求.韩愈的积极努力,对这个运动的开展与形成,起了不断促进的作用.就古文来说,他不仅自己刻苦努力,从理论到实践,表现了优秀的成绩；更重要的是他不顾流俗的非笑,努力提倡,特别表现在给青年们热情的鼓励和指示.《师说》正是这种努力所引起的一篇具有进步意义和解放精神的...

弟子不必不如师师者不必贤于弟子这句话是谁说的
答：《师说》文学鉴赏: 《师说》是韩愈的一篇著名议论文,有着卓越的见解和很强的现实针对性。在本篇议论文中,作者运用流利畅达的笔触,通过反复论辩,申明了为师的性质与作用,论述了从师的重要意义与正确原则,批评了当时普遍存在的不重师道的不良习俗。 此文是为李蟠而作,实际上是借此抨击那些自恃门第高贵、不肯从师学...

请鉴赏韩愈的《师说》
答：《师说》正是这种努力所引起的一篇具有进步意义和解放精神的文章。韩愈由于幼年的家庭教养和天宝以来复古主义思潮的影响,从青年时代起,就以一个传道的古文家自命。这也是他在科举和仕宦的阶梯上十年不能得意的一个重要原因。但是他并不悔,还愈来愈有自信。最初他到汴州参加宣武节度使董晋幕府的时候(796～798),先...

网友看法：

凌才17196875062： 古诗师说韩愈写的这首词对人的启示 -
汨罗市通科：: 《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的.《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文.此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.作者表明任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习.文末以孔子言行作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人实不应背弃古道.

凌才17196875062： 在《师说》中,韩愈的这些主张在今天还有现实意义吗?谈谈你的看法. -
汨罗市通科：: 现在是信息爆炸的时代,知识的更新速度越来越快,一个人想要有所成就,就必须要求有全面的知识储备,但是要想样样俱到,却又是不轻易能达到的.这个时候,要谦虚向不同方面优于自己的人学习,是符合现实的.

凌才17196875062： 语文《师说》 -
汨罗市通科：: 唐代,在当时的士大夫阶层中普遍存在着从师学习“位卑则足羞,官盛则近谀”的心 理,韩愈针对这些错误观点,提出以“道”为师,“道”在即师在,这在当时是有进步意义的.作者强调学而知之,学者必有师,能者为师,不耻下问,尊重老师,奖励后学等思想,在今天的教育领域无疑仍有借鉴作用. 做学生的知识不一定不比师父多,师父也不一定比学生贤能,只是说学知识有一个先后顺序,所学的术业有擅长与不擅长之分而已.

凌才17196875062： 韩愈 师说对小学生有什么样的启示 -
汨罗市通科：: 希望我们能积极的去耐心询问,真正有智慧的人没有固定的老师,只有不断请教不同的人,把他人长处吸为己用,并不断参悟和积累,才会不断有新的突破,不断提高!希望小学生能够懂得这个道理,不会的问题要及时询问,不要为自己攒任务!最重要的是要有信心和毅力,加油吧!