古诗词教学五步法

古诗词五步分别是什么
答：总之，古诗词的朗读要有一个过程，首先知其意掌握古诗词的韵律，动之以情朗读之。其次要感受诗词形象，学习文化精髓，晓之以理朗读之。这样朗读就不只是停留于文字表面，而是有了自己的理解感悟，洋溢于古诗词中的思想感情，通过朗读展现出来，学生通过多种形式的朗读自然成诵。五、迁移拓展，背诗文 在...

小学古诗教学五步法是什么?
答：第三步：仔细吟读，体味诗情 古人云：读书百遍，其义自见。熟读古诗，是古诗教学中不可缺少的一个环节，可以帮助学生体会诗的意境和作者的感情。熟读前，教师要对全诗进行断句连词。第四步：赏图观景，激发兴趣 小学语文课本中的古诗，一般都根据诗的内容配以黑白或彩色的插图。这些插图不但具有一定的...

有效的古诗教学五步法
答：有效的古诗教学五步法如下：1、读诗文 不带任何预设的把古诗词读三五遍，对于大部分高年级学生而言，已经有了一定的古诗词积累，这时，他们至少可以理解个一到两层含义了。2、知背景 既要了解诗人的大致经历，更要了解诗人的创作背景，这个是理解诗文的重要步骤。我国历史上部分朝代动荡较大，大多数诗人...

学古诗五步法顺口溜
答：学古诗五步法顺口溜如下：1、知诗人，解诗题。了解诗人所处的朝代、时代背景以及诗人的个人经历和性格特点，可以帮助我们理解古诗的主题和情感。同时，也要了解诗题的背景和含义，以便更好地理解古诗的内容。读通顺，明字义。在理解古诗字面意思之前，首先要读通顺，读懂每个字、每个词含义。2、抓字眼，...

【语文教学】教学生学讲课1～古诗五步教学法
答：古诗五步教学法：1.读法。关注停顿、节奏、重音、韵律，要求大声朗读。2.默写。要求书写正确，书写规范。3.译文。作者简介，写作背景，知人论事。读课下注释，自读自译。4.赏析。从练字的角度，抓住富有表现力的词，例如动词，形容词，数量词；从描述画面的角度，赏析那些画面优美、意境深远的诗句；从...

有效的古诗教学五步法
答：有效的古诗教学五步法：熟读全诗、贯通诗意、背诵理解、写赏析词、巩固体会。1、熟读全诗。这一步骤主要放在读准读对上。教师可范读、领读，然后学生自己朗读，教师指出朗读过程中的注意事项及出现的问题。如音节的停顿，字音的校正等。古诗有整有散。整的和谐整齐，散的错落有致。读起来有节奏感和音乐美...

有效的古诗教学五步法
答：有效的古诗教学五步法如下：古典诗歌在语文教学内容中，占据着一定的比例，学习古典诗歌能够让学生认识到文化的丰富博大，能够让学生吸收文化的深层智慧。一.兴趣引路法兴趣是最好的老师，正所谓:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学时我们可以通过一些典故、趣闻、轶事来激发学生学习古诗的...

小学古诗教学五步法是什么?
答：小学古诗教学五步法：一、了解背景 我们分析鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确地把握主题。了解作品的｀时代背景，有助于学生走进作者的内心世界与作者谈心。学生对作者所处的社会环境、作者个人经历和思想感情有了一个较为细致地了解，才能更加全面而具体地了解诗歌的内在意蕴。二、诵读...

学诗五步法
答：1、抓住诗眼，了解内容：抓住诗眼，捕捉最佳信息，深入挖掘诗词意蕴，诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼能准确地传达主旨，理清诗词脉络的盘节，是掌握诗歌各部分相互联系的关键。能抓住诗眼或是文章的关键字句，就可以带动全篇，完成对诗作的欣赏，而诗眼存在于中心句或出现在标题上，...

小学语文古诗“五步教学法”
答：现以 语文 课本中部分古代诗歌为例，对“古诗五步教学法”做一说明。概括说来，该教法分为五个大环节，即，熟读全诗——贯通大意——背诵理解——写赏析词——巩固体会。下面以《闻官军收河南河北》、《送元二使安西》、《天净沙.秋思》为例作具体说明：第一步熟读全诗：这一步骤主要放在读准读对...

网友看法：

太岚19663467480： 浅析如何有效开展高中语文古诗词教学活动 -
路桥区年申：: 古诗歌鉴赏知识点 1、诗歌鉴赏答题“五读”法:读题目、读作者、读内容、读注释、读命题. 2、 意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒、瑰丽雄壮,虚幻...

太岚19663467480： 怎么教小学六年级的古诗词鉴赏? -
路桥区年申：: 第一步:知人论世 “知人论世”是深入学习古诗词的前提条件,有助于了解诗歌传达的感情,有助于理解诗歌表现的意境,有助于更深层次分析诗歌塑造的形象,是解读古诗词的起点.在我国古代诗词中,抒情主人公的形象多为诗人自我形象...

太岚19663467480： 如何进行有效的古诗词教学 -
路桥区年申：: 如何进行有效的古诗词教学 教学不仅要让学生掌握知识的结论,更要理解知识发生和发展的过程.教学时,教师要善于创设探究情境,诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达,从中得到探索者的收获,发现者的欢乐,胜利者的喜悦.美国心理学家罗杰斯指出:教师应以形成良好的课堂心理气氛为己任,使学生更加充分地、热情地参与整个教学过程.

太岚19663467480： 如何指导小学生进行古诗文学习 -
路桥区年申：: 如何指导小学生学习古诗文 我国是诗的国度,古古诗文是我国传统文化的精髓,源远流长.尤其历代名篇名作,不仅内涵丰富,意境深远,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,...