古诗词教学五步法
古诗词五步分别是什么
答:总之,古诗词的朗读要有一个过程,首先知其意掌握古诗词的韵律,动之以情朗读之。其次要感受诗词形象,学习文化精髓,晓之以理朗读之。这样朗读就不只是停留于文字表面,而是有了自己的理解感悟,洋溢于古诗词中的思想感情,通过朗读展现出来,学生通过多种形式的朗读自然成诵。五、迁移拓展,背诗文 在...
小学古诗教学五步法是什么?
答:第三步:仔细吟读,体味诗情 古人云:读书百遍,其义自见。熟读古诗,是古诗教学中不可缺少的一个环节,可以帮助学生体会诗的意境和作者的感情。熟读前,教师要对全诗进行断句连词。第四步:赏图观景,激发兴趣 小学语文课本中的古诗,一般都根据诗的内容配以黑白或彩色的插图。这些插图不但具有一定的...
有效的古诗教学五步法
答:有效的古诗教学五步法如下:1、读诗文 不带任何预设的把古诗词读三五遍,对于大部分高年级学生而言,已经有了一定的古诗词积累,这时,他们至少可以理解个一到两层含义了。2、知背景 既要了解诗人的大致经历,更要了解诗人的创作背景,这个是理解诗文的重要步骤。我国历史上部分朝代动荡较大,大多数诗人...
学古诗五步法顺口溜
答:学古诗五步法顺口溜如下:1、知诗人,解诗题。了解诗人所处的朝代、时代背景以及诗人的个人经历和性格特点,可以帮助我们理解古诗的主题和情感。同时,也要了解诗题的背景和含义,以便更好地理解古诗的内容。读通顺,明字义。在理解古诗字面意思之前,首先要读通顺,读懂每个字、每个词含义。2、抓字眼,...
【语文教学】教学生学讲课1~古诗五步教学法
答:古诗五步教学法:1.读法。关注停顿、节奏、重音、韵律,要求大声朗读。2.默写。要求书写正确,书写规范。3.译文。作者简介,写作背景,知人论事。读课下注释,自读自译。4.赏析。从练字的角度,抓住富有表现力的词,例如动词,形容词,数量词;从描述画面的角度,赏析那些画面优美、意境深远的诗句;从...
有效的古诗教学五步法
答:有效的古诗教学五步法:熟读全诗、贯通诗意、背诵理解、写赏析词、巩固体会。1、熟读全诗。这一步骤主要放在读准读对上。教师可范读、领读,然后学生自己朗读,教师指出朗读过程中的注意事项及出现的问题。如音节的停顿,字音的校正等。古诗有整有散。整的和谐整齐,散的错落有致。读起来有节奏感和音乐美...
有效的古诗教学五步法
答:有效的古诗教学五步法如下:古典诗歌在语文教学内容中,占据着一定的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到文化的丰富博大,能够让学生吸收文化的深层智慧。一.兴趣引路法兴趣是最好的老师,正所谓:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在教学时我们可以通过一些典故、趣闻、轶事来激发学生学习古诗的...
小学古诗教学五步法是什么?
答:小学古诗教学五步法:一、了解背景 我们分析鉴赏古典诗歌,一般要联系其写作背景,才能从深层次准确地把握主题。了解作品的`时代背景,有助于学生走进作者的内心世界与作者谈心。学生对作者所处的社会环境、作者个人经历和思想感情有了一个较为细致地了解,才能更加全面而具体地了解诗歌的内在意蕴。二、诵读...
学诗五步法
答:1、抓住诗眼,了解内容:抓住诗眼,捕捉最佳信息,深入挖掘诗词意蕴,诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼能准确地传达主旨,理清诗词脉络的盘节,是掌握诗歌各部分相互联系的关键。能抓住诗眼或是文章的关键字句,就可以带动全篇,完成对诗作的欣赏,而诗眼存在于中心句或出现在标题上,...
小学语文古诗“五步教学法”
答:现以 语文 课本中部分古代诗歌为例,对“古诗五步教学法”做一说明。概括说来,该教法分为五个大环节,即,熟读全诗——贯通大意——背诵理解——写赏析词——巩固体会。下面以《闻官军收河南河北》、《送元二使安西》、《天净沙.秋思》为例作具体说明:第一步熟读全诗:这一步骤主要放在读准读对...
网友看法:
太岚19663467480:
浅析如何有效开展高中语文古诗词教学活动 -
路桥区年申:: 古诗歌鉴赏知识点 1、诗歌鉴赏答题“五读”法:读题目、读作者、读内容、读注释、读命题. 2、 意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒、瑰丽雄壮,虚幻...
太岚19663467480:
怎么教小学六年级的古诗词鉴赏? -
路桥区年申:: 第一步:知人论世 “知人论世”是深入学习古诗词的前提条件,有助于了解诗歌传达的感情,有助于理解诗歌表现的意境,有助于更深层次分析诗歌塑造的形象,是解读古诗词的起点.在我国古代诗词中,抒情主人公的形象多为诗人自我形象...
太岚19663467480:
如何进行有效的古诗词教学 -
路桥区年申:: 如何进行有效的古诗词教学 教学不仅要让学生掌握知识的结论,更要理解知识发生和发展的过程.教学时,教师要善于创设探究情境,诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达,从中得到探索者的收获,发现者的欢乐,胜利者的喜悦.美国心理学家罗杰斯指出:教师应以形成良好的课堂心理气氛为己任,使学生更加充分地、热情地参与整个教学过程.
太岚19663467480:
如何指导小学生进行古诗文学习 -
路桥区年申:: 如何指导小学生学习古诗文 我国是诗的国度,古古诗文是我国传统文化的精髓,源远流长.尤其历代名篇名作,不仅内涵丰富,意境深远,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,...