女儿成绩优异，皆因幼升小时避开了哪几个“坑”，希望帮你少走弯路？
女儿成绩优异，皆因幼升小时避开了哪几个“坑”，希望帮你少走弯路？
第一个：识字量不足
许多家长觉得，上幼儿园后老师都会教拼音，学会了拼音字母的孩子自然而然就会认识字，完全没必要提早识字，更何况或许提早学会了孩子上一年级后就很有可能不好好学习了。可是我的经验表明：一年级前一定要有识字贮备，不必太多，300~500上下就可以了，学有余力得话800~1500上下是最佳的。由于识字量不足得话，不仅的影响是语文，也有数学课。
考试的时候，一开始老师可以帮助阅读题目，可是一道题目教师最多读二遍，刚上一年级的孩子，注意力比较有限，很容易被外界影响，一旦跑神，并没有识字量就好难看懂题型，还怎样刷题呢？不论是平日的测试或是测试，闺女大部分都是第一个交卷的，由于别的同学在听老师读第一遍题目时她自己就能把题目懂了，教师读第二遍时她已开始答题了。
闺女识字量贮备充裕常常老师打手心夸奖
女儿在小学入学前我便有计划的教她识字，上一年级后懂得了拼音字母，识字量都是持续增长，实际储藏量是多少我并没有估计，但是老师说女儿的识字量已经达到二年级的水准。教导主任着重强调，许多孩子因为识字量比较有限，每一次刷题主要是靠猜去完成，再慢慢培养不读题的好习惯。因而，小学入学前一定要让孩子有识字贮备。
第二个：并没有尽快培养数学思维
教导主任说，班里成绩差的孩子除开识字量不足读不懂题型以外，根本不懂得举一反三，哪怕是10以内的加减法换一个解题技巧以后就不容易回答了。
除此之外，测算能力和效率也不太理想。我闺女往往是第一个上交试卷，除开刷题速度很快以外，逻辑思维能力很好，附加题总能拿100分，常常被选为“计算小能手”。
闺女计算能力又准准确度高常常老师打手心夸奖思维发展心理研究证实，3-6岁是儿童智力发展和思维方式创建的最佳时机。孩子学数学的目地不单单是把握数学思想方法，学好最基本的数一数和计算能力，反而是数学思维训练能力的高速发展。
人人都有先天的数感及其数学运算的能力，但为什么有些孩子数学课越学好，而有些孩子却困难重重？本身就是抓住3-6岁培养数学思维的绝佳关键时期。因此，小学入学前一定要塑造孩子的数学思维训练，其一逻辑思维能力水准高低取决于孩子在数学上可以实现的相对高度；其二撇开数学课这门课程课程的学习，这类思维方式，会守候终生的。
第三个：并没有学好控笔
许多家长根本就不知道控笔的必要性，认为控笔便是训练写字，其实不是。控笔的前提，并不是孩子能写好一个字，反而是孩子可以画完一条线、一个样子。会控笔的孩子，能够把一条坚线画得又快又直，还没超过方格，一气呵成；不会控笔的孩子，一条线也可以画得歪七扭八，没有约束以后，画得长短不一。
孩子的控笔能力跟人体能量、年龄大小并没有太大关系，正好相反，孩子越小时候训练控笔，手臂的肌肉耐力就会越能得到有效的锻练，越容易写下一手好字。也许你发觉？有一些孩子在写作业的时候，座姿错误还勾着手腕子写字，这种写字姿态所导致的结果就是写字费力，字写得也不好看，写擦干了写，卷子一点都不美观大方。
我闺女在上中班时我就让她逐渐训练控笔了，上幼儿园后再根据字帖练字，她笔迹在同年龄人中可以说是引领者，老师常常赞扬她的字美观大方工整。因此，上幼儿园前父母一定要让孩子训练控笔，实际上训练控笔就跟训练打篮球一个道理，会控球技术的孩子，球跟随孩子走，不容易控球技术的，便是孩子跟随球走。
不要过于神化亲子早教，让孩子超前学习。过度推进亲子早教，就感觉孩子应当哪些都学、越快学就越好，这种爸爸妈妈一般对孩子怀有太高的期待值，孩子又被太早授予各种各样义务与压力
肯定就是你鼓励了孩子，或者是没有给孩子太大的压力，也并没有逼迫孩子做他不喜欢的事情。
不要管教太严格，让他有兴趣的去学习，多多鼓励他，即使考的不好也要夸他
答：第二个：并没有尽快培养数学思维教导主任说，班里成绩差的孩子除开识字量不足读不懂题型以外，根本不懂得举一反三，哪怕是10以内的加减法换一个解题技巧以后就不容易回答了。除此之外，测算能力和效率也不太理想。我闺女...
