如何防止幼儿注意的分散
我国古代有一个《学弈》的故事：相传古时候有两个人同时跟一位著名的棋手学习下棋。其中一个人在师父教他下棋时，总是“专心致志”地学;而另一个则时常东张西望，心不在焉，“一心以为鸿鹄将至”。结果第一个人成了著名的棋手，而第二个人则一事无成。可见，自古以来人们就知道良好的注意品质对人的活动成败的重要性。
在幼儿园里，孩子最容易出现的问题之一就是注意力分散，表现为集体活动时经常走神、不注意听讲、做小动作等。这是影响教学活动效果最常见的因素之一，往往也是导致幼儿教师在教学过程中感到烦恼伤神的问题之一。因而分析幼儿注意分散的原因以及怎样防止这一问题的出现都是幼儿教师需要解决的问题。
一、幼儿注意分散的原因
(一)无关刺激的干扰
幼儿的注意以无意注意为主，他们容易被新异的、多变的或强烈的刺激物所吸引，加之他们注意的稳定性较低，容易受无关刺激的影响。例如，活动室的布置过于繁杂，环境过于喧闹，甚至教师的服饰过于奇异，都可能影响幼儿的注意，使他们不能把注意集中于应该注意的对象上。实验表明，让幼儿自己选择游戏时，一般以提供四五种不同的游戏为宜。提出太多的游戏，幼儿既难选择，也难集中注意玩好。
(二)疲劳
幼儿神经系统的机能还未充分发展，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会发生疲劳，出现“保护性抑制”，起初表现为没精打采，随之注意力开始涣散。所以，幼儿的教学活动要注意动静搭配，时间不能过长，内容与方法要力求生动多变，能引起儿童兴趣，从而防止疲劳和注意分散。
(三)教师目的要求不明确
有时教师对幼儿提出的要求不具体，或者活动的目的不能为幼儿理解，也是引起幼儿注意分散的原因。幼儿在活动中常常因为不明确应该干什么而左顾右盼，注意力动摇，从而不能积极地从事活动。
(四)注意转移的能力差
幼儿注意的转移品质还没有充分发展，因而不善于依照要求主动地调动自己的注意。例如，幼儿听完一个有趣的故事，可能长久地受到某些生动内容的影响，注意难以迅速地转移到新的活动上去，因而从事新的活动时往往还“惦记”着前一活动，从而出现注意分散现象。
二、幼儿注意分散的防止
找到了幼儿注意分散的原因之后，我们也有针对性地提出以下几条防止幼儿注意分散的措施：
(一)避免无关刺激的干扰
游戏时不要一次呈现过多的刺激物;上课前应先把玩具、图画书等收起放好;上课时运用的挂图等教具不要过早呈现，用过后应立即收起;教师本身的衣饰要整洁大方，不要有过多的花饰，以免分散儿童的注意。
(二)无意注意和有意注意交互并用，防止疲劳
有意注意需要一定的意志努力，很容易引起疲劳，教师可以运用新颖、多变、强烈的刺激，激发幼儿的无意注意。但无意注意不能持久，而且学习等活动也不是专靠无意注意所能完成的，因而还要培养和激发幼儿的有意注意。教师可向幼儿讲明学习本领和做其他活动的意义和重要性，说明必须集中注意的道理，使幼儿逐渐能主动地集中注意;即使对不十分感兴趣的事物也能努力注意，自觉地防止分心。教师应机智地运用两种注意形式，交替运用，使幼儿能持久地集中注意。
注意力是指人的心理活动指向和集中于某些事物的能力，想要获得对事物完整、清晰的认识，就需要对事物有选择的注意。可以通过以下方法提升孩子的专注力：
1、调整生活习惯
拥有健康的身体和精神状态是孩子集中注意的前提，也是注意力训练效果的保障。首先家长要帮助孩子建立良好的生物钟，尽量让孩子的作息变得规律，有充足的睡眠时间，这样白天学习时也会拥有比较饱满的精神状态。
2、控制糖分摄入
糖分过度会导致人体胰岛素大量分泌，造成低血糖，同时刺激肾上腺素分泌，孩子精神容易过度兴奋，产生注意力不集中、躁动等行为，从而破坏大脑的认知、学习力。但水果并不会出现这种情况，所以可以多吃水果来提供大脑需要的营养。
3、舒适的发育环境
环境是影响孩子发育的重要因素之一，想要培养孩子的注意力，舒适、干净的家庭环境必不可少，为孩子排除环境中可能存在的干扰源，避免分散注意力，训练孩子专心做一件事的习惯，久而久之，孩子上课的专注力自然会提升。
(一)避免无关刺激的干扰
游戏时不要一次呈现过多的刺激物;上课前应先把玩具、图画书等收起放好;上课时运用的挂图等教具不要过早呈现，用过后应立即收起;教师本身的衣饰要整洁大方，不要有过多的花饰，以免分散儿童的注意。
(二)无意注意和有意注意交互并用，防止疲劳
有意注意需要一定的意志努力，很容易引起疲劳，教师可以运用新颖、多变、强烈的刺激，激发幼儿的无意注意。但无意注意不能持久，而且学习等活动也不是专靠无意注意所能完成的，因而还要培养和激发幼儿的有意注意。教师可向幼儿讲明学习本领和做其他活动的意义和重要性，说明必须集中注意的道理，使幼儿逐渐能主动地集中注意;即使对不十分感兴趣的事物也能努力注意，自觉地防止分心。教师应机智地运用两种注意形式，交替运用，使幼儿能持久地集中注意。
(三)教师提出明确的目的要求
教师作为教育活动的组织者和引导者，对防止幼儿注意分散具有重要的影响。例如：讲故事之前，可以先向幼儿提出恰当的要求，如“记住故事题目”、“故事里出现了哪几种动物”等。这样，幼儿就会聚精会神地听，且有意识地记住一些内容，幼儿的注意力、记忆力和语言表达能力也就得到了发展。
(四)合理地组织教育活动
教师要引导幼儿注意的转移，就要多方面改善教学内容、改进教学方法。所用的教具要色彩鲜明，能吸引幼儿的注意;所用挂图或图片要突出中心;所用的语词要形象生动，为幼儿所能理解。这样做容易引起幼儿注意。此外，教师要积极引起幼儿的兴趣，激发旺盛的求知欲和好奇心以及良好的情感态度，以促进幼儿持久集中注意，防止注意受到干扰而分散。
诺诺正上幼儿园中班，老师说，与同龄孩子相比，诺诺总是丢三落四的，老师反复说的话记不住，老师讲故事时，诺诺听都不听，注意力不集中！诺诺的妈妈和爸爸都是博士毕业，可是养个娃怎么没遗传学霸的基因呢？好心塞！
专业点说这是——感觉统合失调！！！
宝宝总是丢三落四，注意力无法集中，这要考虑宝宝是否存在感觉统合失调问题。
感觉统合失调
这个词说起来好专业。做个通俗的比喻吧！如果把大脑比做一座大都市，神经冲动的输送通路就组成了如同城市四通八达的交通网。好的感觉处理功能，可以使所有的神经冲动畅通无阻，迅速地到达目的地；而感觉统合障碍就是大脑中发生了“交通堵塞”，造成感觉信息在“交通”中受阻，使脑的某些部位无法准确获得信息，从而无法正常工作。
感统失调的孩子还会出现以下问题：
* 即使在陌生环境也是跑来跑去，手脚不闲；
* 喜欢无缘无故地开灯、关灯、开门、关门；
* 精力旺盛，睡觉困难；
* 动手能力特差，吃饭掉饭粒，不会系鞋带；
* 写字松散，阅读理解能力差，丢字落字更是家常便饭。
感统失调训练关键期
感统失调怎么破？能纠正吗？当然！
感觉统合失调不是病，但是小时候不干预，长大无法改变。黄金时期是0～6岁，这个年龄的孩子靠身体来学习和记忆，所以多触摸、多运动、多尝试、多刺激就好。而7～12岁是最佳调整纠正期，一旦超过12岁，将很难改变，成为了孩子一生中的遗憾。
经过训练的孩子，身体协调，注意力、情绪、自控力、学习能力、逻辑思维能力、饮食，睡眠等等均会得到显著的提高和改善。
从小开始的8个感统能力训练小游戏
1、爬行游戏
宝宝五六个月时，把宝宝放床上，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后让宝宝充分爬行。家中如果是地砖，可以专门准备一块地毯或地垫铺在地上，让孩子在上面爬；如果是木地板，可以把木地板擦干净，让宝宝在空地上爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。
提示：爬行不足的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。很多家长觉得宝宝爬不卫生，容易弄脏衣服，不易照看，但是这个游戏对孩子的运动能力、感统能力发展非常重要，家长不可忽视。
有些家长担心孩子小时候爬行不够，其实没关系，即使你的孩子上了幼儿园，也依然可以补上爬行这一课。
2、抓痒游戏
让孩子躺在床或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，依孩子的反应来控制用力的大小和刺激的强度。如果连一些常需接触他人的部位也有强烈的反应，则需加强此游戏。
提示：玩抓痒游戏前，先要让宝宝上厕所排尿，否则可能会因大笑控制不住而尿湿裤子。
3、麻布刷身游戏
用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以边讲故事或唱歌，保持轻松氛围，以免孩子紧张。
提示：这个游戏可以训练宝宝的触觉能力，增强触觉的感知。除了麻布，也可用毛巾、海绵、软刷子等替代。让宝宝体验不一样的触感。
4、沙土游戏
有些小区有专门供孩子玩的沙土，家长可带着小铲、小碗、一瓶水，让宝宝玩沙，用沙子搭建各种有趣的水沟、塔、小桌子等等。当然增加沙土与孩子身体的接触面更好，家长可以带宝宝到海边，在沙滩上玩沙，用沙子挖地洞、堆城堡、用沙子盖住身体等等。
提示： 宝宝玩沙的时间不可太长，一般不要超过30分钟，否则皮肤抵抗力下降，可能引发沙土性皮炎。
5、跳跃游戏
在地面上摆放几个小号的呼啦圈（或用粉笔画几个圈），要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。
提示：初次玩这个游戏时，可站在孩子前方，等孩子双脚落地时稍微扶他一下，帮助孩子保持身体平衡。在难度上也要循序渐进，先从简单的双脚跳开始，当双脚跳得很好后，再过度到单脚跳。
6、走S型的线段
在地上用不粘胶粘出一条S形，或是用粉笔在地上划出一条S形线段让孩子从一端走到另外一端。锻炼孩子的空间概念和肢体的平衡能力。
提示：当然你也可以脑洞大开，设计各种形状的线段，让孩子尝试，增强趣味性。有些孩子喜欢走路牙，只要安全，你也可以任由孩子走一走，和这个游戏有异曲同工之效。
7、运小球
让孩子用球拍运送乒乓球，一次放一个乒乓球在球拍上，运到距离2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。这个游戏可训练孩子的手眼协调能力、平衡能力。
提示：家长可以和孩子一起比赛，轮流来，既能增强亲子关系，又能让孩子乐在其中。
8、翻滚游戏
让孩子在地垫上双手抱头，向左右两个方向滚动，对运动、触觉都有益。另外，还可练习前滚翻和后滚翻，对触觉、动作平衡、协调都有很大帮助。
提示：给孩子游戏的地方要足够安全，不要放其他物品，以免扎到或硌到孩子。
答：.凝视、邻近控制、.提问、特殊安排、.直接批评、通过“口令”等整顿全班纪律、表扬他人、许诺、降音法等等
答：防止幼儿注意分散的措施：(1)排除无关刺激的干扰；(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；(3)灵活地交互运用无意注意和有意注意。
答：(1)连续进行的单调活动。应对措施：活动的形式应多样化，不能超过幼儿年龄适合的时间。(2)缺乏严格的作息制度。应对措施：与家长经常联系，共同保证幼儿有规律的生活，从而使他们精力充沛地游戏。(3)无关刺激的干扰。应对措施：在组织幼儿活动中，环境不宜复杂，室温要适宜。(4)转移注意的能力差。应对措...
答：(一)避免无关刺激的干扰 游戏时不要一次呈现过多的刺激物;上课前应先把玩具、图画书等收起放好;上课时运用的挂图等教具不要过早呈现，用过后应立即收起;教师本身的衣饰要整洁大方，不要有过多的花饰，以免分散儿童的注意。(二)无意注意和有意注意交互并用，防止疲劳 有意注意需要一定的意志努力，...
答：鼓励和表扬是教育的一把“金钥匙”，可以保护幼儿的自尊心，激发幼儿的上进心。教师要善于运用这把“金钥匙”，当幼儿完成一件事情时，对幼儿及时进行表扬，幼儿就会产生一种满足感和快乐感，注意力就会更加集中。第二，创设良好的环境，有助于防止幼儿分散注意力。幼儿因为年龄特点，有意注意时间较短，...
答：注意的分散的原因：1.无关刺激的干扰 2.疲劳 3.教师目的要求不明确 4.注意转移的能力差 5.教学内容、方法不符合幼儿的特点 6.不能很好地进行无意注意和有意注意的转换 防止措施：1.避免无关刺激的干扰 2.根据幼儿的兴趣和需要组织活动 3.无意注意和有意注意的交互作用 4.合理地组织教育活动 5....
答：1.排除无关刺激的干扰。当孩子从事某种活动时，周围的环境要尽量保持安静，布置要整洁优美，而且孩子对所处的环境必须熟悉。成人讲话须尽量减少，声音要低，最好以动作暗示，以免干扰孩子的活动。2.制定并遵守合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠，是保证孩子精力充沛地从事各项活动的条件。3.指导...
答：现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当的 活动上。(5)不能很好地进行两种注意的转换。教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动 兴趣，产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以...
答：1、防止无关刺激的干扰一次让孩子注意的东西不能过多。上英语课时，背包、笔、笔擦等，就不能带进教室里（一般儿童的英语课程是不用写的）。2、引导学习兴趣想办法使孩子学习的每日任务越来越十分有意思，少年儿童对有感兴趣的东西注意时长就长的多。3、尽量让孩子手脑并用看一看、听一听、做一做...
答：所以可以多吃水果来提供大脑需要的营养。3、舒适的发育环境 环境是影响孩子发育的重要因素之一，想要培养孩子的注意力，舒适、干净的家庭环境必不可少，为孩子排除环境中可能存在的干扰源，避免分散注意力，训练孩子专心做一件事的习惯，久而久之，孩子上课的专注力自然会提升。
