我要《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》的读一读写一写
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-05-20
甲文是《社戏》乙文是《观舞记》
安塞腰鼓：狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 翻飞 大彻大悟
竹影：撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 朱砂 包罗 口头禅 参差不齐
观舞记：清扬 咿呀 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通
社戏:惮 踱 棹 归省 行辈 撺掇 凫水
安塞腰鼓：狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 翻飞 大彻大悟
竹影：撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 朱砂 包罗 口头禅 参差不齐
观舞记：清扬 咿呀 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通
初中的。。
我要《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》的读一读写一写
答：安塞腰鼓：狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 翻飞 大彻大悟 竹影：撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 朱砂 包罗 口头禅 参差不齐 观舞记：清扬 咿呀 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 ...
社戏、安塞腰鼓、竹影、观舞记和口技的写作手法?急
答：社戏：1、叙事有祥有略 2、细致逼真的景物描写，栩栩如生的人物刻画 安塞腰鼓：1、铿锵的短句 2、激昂的排比 3、强烈的反复 4、生动的比喻 5、疾猛的节奏 竹影：1、比喻生动，用词准确 2、以小见大，哲理深刻 观舞记：1、形象的比喻和精练的排比 2、长短句交错使用 3、唯美的抒情性描写 口技：...
属于语文课程中文化艺术主题的课文是
答：《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》。在七年级语文课本第四单元中，是以文化艺术为主题的单元，其中的课文包括《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和感悟，可以提高自己的文化素质。
求“安塞腰鼓”与“社戏”的原文,要与语文书上的一模一样才行~~~重赏...
答：待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。 真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。《安塞腰鼓》作者:刘成章 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是...
人教版语文七年级下册第四单元写作特色
答：重点体会的写作特点：1．《社戏》：分析双喜，六一公公的人物形象；分析景物描写对表达中心思想的作用。2．《安塞腰鼓》：借助文字描绘再现形象领略意境，品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解。3．《竹影》：体会文章表现的童真、童趣,领会...
...土地的誓言 社戏 安塞腰鼓 竹影 观舞记 告诉我们的道理
答：感受安塞腰鼓表现出的壮阔、豪放、火烈的情绪，能认识到高原人民豪迈奔放的生命激情里蕴含着中华民族蓬勃向上的精神。5 竹影 艺术来源于生活，生活处处有艺术。我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心...
安塞腰鼓 ,竹影的教案
答：作者是陕西人,从其描写中,可以看到他对黄土高原和安塞腰鼓的无限神往与倾心爱恋。惟其如此,他也才能写得酣畅淋漓,曲尽其妙。 这一篇,与乔良的《高原,我的中国色》,有异曲同工之妙。如果说,乔良的作品,是对中华民族性格特征的总体性的把握,那么刘成章的《安塞腰鼓》,则是把它对象化和具体化。读者能把两篇作品...
七年级下册语文课文
答：第四单元：《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》第五单元：《伟大的悲剧》《在沙漠中心》《登上地球之巅》《真正的英雄》《短文两篇》“夸父逐日”“公共怒触不周山”第六单元：《猫》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》古诗词：《山中杂诗》《竹里馆》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》...
七年级下学期语文版课本所有生字词
答：膺胸。 第16课 《社戏》鲁迅 惮 dàn 怕 畏惧。踱duó 慢步行走。 棹zhào 划着。 归省guī xǐng 指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行辈háng bèi 排行和辈伤。 撺掇cuān duō 从旁鼓动人做某事。 凫水fú shuǐ 游泳。 第17课 《安塞腰鼓》刘成章 狂舞kuáng wǔ 尽情地舞动。 闪射shǎn shè 闪烁放射...
《竹影》和《社戏》的区别
答：再谈细节——《社戏》《竹影》教学叙事 在《社戏》一课的教学中，我特别强调了三个细节，并且联系了课内外相关的内容进行比较，引导学生从中得出自己的感受与体会，从而上出了与以往教学不同的感受。一是文章开头所写的“秩秩斯干幽幽南山”，我向学生们提问，作者为什么在写这句诗时不加上简单的标点...
刻画人物甲是，语言描写，已是动作描写
建议分四个层次来品读，每个层次都是围绕“好一个安塞腰鼓”来用文中语句描述：
“好一个安塞腰鼓！”
你看！“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点：......斗虎一样是强健的风姿。”
你听！“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了。”
你看！“后生的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。”
你看！每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
安塞腰鼓：狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 翻飞 大彻大悟
竹影：撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 朱砂 包罗 口头禅 参差不齐
观舞记：清扬 咿呀 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通
社戏:惮 踱 棹 归省 行辈 撺掇 凫水
安塞腰鼓：狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 翻飞 大彻大悟
竹影：撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 朱砂 包罗 口头禅 参差不齐
观舞记：清扬 咿呀 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通
初中的。。
答：安塞腰鼓：狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 翻飞 大彻大悟 竹影：撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 朱砂 包罗 口头禅 参差不齐 观舞记：清扬 咿呀 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 ...
答：社戏：1、叙事有祥有略 2、细致逼真的景物描写，栩栩如生的人物刻画 安塞腰鼓：1、铿锵的短句 2、激昂的排比 3、强烈的反复 4、生动的比喻 5、疾猛的节奏 竹影：1、比喻生动，用词准确 2、以小见大，哲理深刻 观舞记：1、形象的比喻和精练的排比 2、长短句交错使用 3、唯美的抒情性描写 口技：...
答：《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》。在七年级语文课本第四单元中，是以文化艺术为主题的单元，其中的课文包括《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和感悟，可以提高自己的文化素质。
答：待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。 真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。《安塞腰鼓》作者:刘成章 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是...
答：重点体会的写作特点：1．《社戏》：分析双喜，六一公公的人物形象；分析景物描写对表达中心思想的作用。2．《安塞腰鼓》：借助文字描绘再现形象领略意境，品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解。3．《竹影》：体会文章表现的童真、童趣,领会...
答：感受安塞腰鼓表现出的壮阔、豪放、火烈的情绪，能认识到高原人民豪迈奔放的生命激情里蕴含着中华民族蓬勃向上的精神。5 竹影 艺术来源于生活，生活处处有艺术。我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心...
答：作者是陕西人,从其描写中,可以看到他对黄土高原和安塞腰鼓的无限神往与倾心爱恋。惟其如此,他也才能写得酣畅淋漓,曲尽其妙。 这一篇,与乔良的《高原,我的中国色》,有异曲同工之妙。如果说,乔良的作品,是对中华民族性格特征的总体性的把握,那么刘成章的《安塞腰鼓》,则是把它对象化和具体化。读者能把两篇作品...
答：第四单元：《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》第五单元：《伟大的悲剧》《在沙漠中心》《登上地球之巅》《真正的英雄》《短文两篇》“夸父逐日”“公共怒触不周山”第六单元：《猫》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》古诗词：《山中杂诗》《竹里馆》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》...
答：膺胸。 第16课 《社戏》鲁迅 惮 dàn 怕 畏惧。踱duó 慢步行走。 棹zhào 划着。 归省guī xǐng 指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行辈háng bèi 排行和辈伤。 撺掇cuān duō 从旁鼓动人做某事。 凫水fú shuǐ 游泳。 第17课 《安塞腰鼓》刘成章 狂舞kuáng wǔ 尽情地舞动。 闪射shǎn shè 闪烁放射...
答：再谈细节——《社戏》《竹影》教学叙事 在《社戏》一课的教学中，我特别强调了三个细节，并且联系了课内外相关的内容进行比较，引导学生从中得出自己的感受与体会，从而上出了与以往教学不同的感受。一是文章开头所写的“秩秩斯干幽幽南山”，我向学生们提问，作者为什么在写这句诗时不加上简单的标点...
