学前儿童语言发展的特点

学前儿童语言发展的特点：语言发展特点是指儿童从出生到6岁之间语言能力的发展特点。

由于遗传、营养、教育等因素的影响，0~3岁幼儿的语言发展有个体差异性，表现为语言发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，语言发展也存在着不平衡性。

因此，家长在观察孩子的语言行为时，一方面应注意分辨其是正常语言行为还是异常语言行为。对于异常语言行为应及时就诊、及时矫治。另一方面，应注意分辨其是偶发的语言行为（发展中正常的新行为）还是稳定的语言行为。

如何遵循孩子的语言发展规律，正确、科学地对待孩子的语言行为：

1）能懂得一些词语的意义,如问:“灯在哪儿呢?"会看灯,向他索要东西知道给

2）能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子

3）说出最基本的语言,如“爸爸”、"妈妈”,而且有所指

4）出现难懂的话,自创一些词语来指称事物

5）用动作表示同意如点头,或不同意如摇头、摇摇手会讲出单词句

6）会说大约10物品的名称

7）懂得一些日用品名字,会指出或说出所要东西的名称

8）能说出几个词和自己名字(不带姓),发音不是很清楚

9）能听懂父母或监护人发出的短指令,如对他们说一声“给我”,他们就会把玩具递过来

10）用手势当作语言来交流

11）对单词的理解能力超过词汇生成能力

12）主动说出30个左右的词

13）会问这是什么?

14）知道日用品名字(50个)

15）会说简单的复合句,叙述经过的事

16）会背儿歌8~10首(每首4~6句,每句5~7个字)