发展心理学第六章02婴儿期的社会性和人格发展
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-16
二、关系的形成
1、依恋：形成社会联结
依恋是而儿童及特定个体之间形成的一种正性情绪联结。
婴儿时期的依恋本质会影响我们后半生如何与他人建立关系。
印刻 ：在雏鸭出生后有一个关键期，在这期间存在着某种机制，使得雏鸭处在时刻准备好向出现在它们周围的同类学习的状态，这种 学习的准备状态也可以叫作印刻 。
在印刻过程中，发生在关键期，涉及对观察到的第一个移动物体 产生依恋的行为 。
洛伦茨的发现意味着依恋基于生物学决定因素 ，而其他的理论家也同意这种观点。例如，弗洛伊德指出依恋的发展来自母亲满足儿童口唇需要的能力。
在鲍尔比看来，依恋主要是建立在婴儿安全需要的基础上——级他们天生具有躲避捕食者的动机。随着婴儿的发展，他们开始知道某个特定的个体最能够提供给他们安全的保障。这样的理解最终导致了和该个体（通常是母亲）特殊关系的发展。
安斯沃斯陌生情境和依恋的类型
安斯沃斯陌生情境 由系列阶段情景所构成，用以阐明儿童和母亲之间的依恋的强度。分成四种依恋类型：
安全依恋型 的儿童把母亲当做鲍尔比所描述的额家庭基地。在陌生的情境中，只要他们的母亲在场，这些儿童就显得很自在。他们独立地探索环境，偶尔回到母亲的身边。尽管当母亲离开时，安全依恋型儿童也会心烦，但他们在母亲回来时会马上回到母亲身边并寻求接触。
回避依恋型 的儿童并不寻求接近母亲，而且在母亲离开后，他们似乎看起来并不难过。此外，当母亲回来时，他们似乎在回避她，对母亲的行为十分冷淡。
矛盾依恋型 的儿童对母亲表现出即积极又消极的混合反应。当母亲离开时，他们显得十分沮丧；当她回来时，他们可能在寻求接近的同时也会踢或打她。
混乱依恋型 的儿童表现出不一致、矛盾和混乱的行为。在这种依恋风格中，儿童表现出不一致的甚至相互矛盾的行为。例如在母亲回来时接近她却不看她。他们可能是安全依恋程度最低的孩子。
我进行了自我觉察，我的依恋是矛盾型的，对母亲积极，对父亲消极，是积极又消极的混合反应。
2、形成依恋的互动：父母的作用
母亲和依恋
对婴儿 愿望和需要的敏感 是安全依恋型婴儿的母亲的共同特点。
以同步互动方式沟通的的母亲，更可能产生安全依恋型的儿童。同步互动式的沟通是指照看者以适当地方式回应婴儿，并且照看着和婴儿的情绪状态向匹配。
母亲对婴通常的反应基于她们自己的依恋风格。因此 代代相传的依恋模式 在本质上十分相似。
婴儿传达出何种信号可能部分决定了母亲有效回应的程度。
父亲和依恋
直到现在我们才刚刚开始触及养育儿童过程中的关键人物，以及他在婴儿生活的潜在贡献。
更重要的是，研究结果越来越清晰地表明：尽管在社会规范上父亲是次级的养育角色，但 有些婴儿却是和父亲形成了最初的主要关系 。
越来越多的研究表明 父亲 有关养育、温暖、挚爱、支持和关心的表达对于孩子 情绪 和 幸福感 的发展非常重要。
我自己感觉，父亲主要提供能量支持，在情绪和幸福感的支持方面比母亲更为有力；而母亲更多地支持是发展人际关系。
对母亲的依恋和对父亲的依恋有所不同吗？
依恋质量不同的一个原因是父亲、母亲和孩子在一起时，他们做的事并不相同。母亲花更多地时间在喂食和直接的养育上。相反，父亲花更多的时间和婴儿玩耍。
此外，通常父亲和孩子玩耍的本质和母亲大不相同。父亲和孩子从事更多身体的、打打闹闹的活动。相反，母亲玩的是躲猫猫这样的传统游戏，以及具有更多言语元素的游戏。
3、婴儿的互动：发展工作关系
关系的发展是一个不断持续的过程，不仅仅在婴儿期，而且贯穿我们的一生。
一方面，父母十四天生就对婴儿敏感。
另一方面，研究已经发信啊，几乎在所有的文化中，母亲都是以一种典型的方式和婴儿相处。
相互调节模型 ，通过这些互动，婴儿和父母学会沟通彼此的情绪状态并且做出 适当的反应 。
简而言之，婴儿的依恋发展不仅仅代表着对其周围人们行为的反应。相反，这里存在一个 交互式社会化 的过程。
交互式社会化 ：婴儿的行为引起父母及其他照看者做出进一步的反应；而它反过来会引发孩子更进一步的回应的过程。
4、婴儿与同伴的社会交往：婴儿间的互动
在生命的早期，婴儿对同伴的出现有着积极的反应，而且这是他们参与社会互动的最初形式。
从生命最初的几个月开始，当他们看到同伴时会微笑、大笑，并且发出声音。
婴儿的社会交往水平一般随着年龄的增长而提高。在社会交换中，儿童将会试着引发他人的回应，然后对这些回应做出反应。
最后，随着婴儿年龄的增长，他们开始彼此模仿。这样的模仿提供了社交功能，而且能够成为一个强有力的教学工具。
这句话简直太震撼我了。
我必须承认，我的确将我父母这两位“ 专家 ”身上学习来的能力，应用到了极致，无法自拔，直到气球捅破。
而今终于从父母这奇葩的‘ 专家 ’上跳脱出来，但是这极端的感觉从未丢弃，只需要保持这极致感，转向另一个方向即可。
研究已经识别出 大脑中的一组神经元似乎与天生的模仿能力有 关。 镜像神经元 是这样的一些神经元，它们不仅在个体施行某个行为时会放电，而且当个体只是观察另一个体实施同样的行为 也会放电 。
一方面，婴儿间的互动所提供的的不仅是社交上的获益，它们可能对儿童将来的认知发展也有所影响。更为重要的是，这些发现阐明了婴儿可能从参加儿童看护中心而获益。
发展心理学第六章02婴儿期的社会性和人格发展
答：简而言之，婴儿的依恋发展不仅仅代表着对其周围人们行为的反应。相反，这里存在一个 交互式社会化 的过程。交互式社会化 ：婴儿的行为引起父母及其他照看者做出进一步的反应；而它反过来会引发孩子更进一步的回应的过程。4、婴儿与同伴的社会交往：婴儿间的互动 在生命的早期，婴儿对同伴的出现有着积极的反...
《发展心理学》:婴儿情绪、社会性的发展(二)
答：研究也发现，从社会技能发展的角度，把婴儿早期同伴交往划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏和早期友谊四个阶段。在婴儿时期，自我的发展主要涉及自我知觉、自我认知方面的发展。哈特提出了一个婴儿主体我和客体我的发展模式，将婴儿自我认知发展分为五个阶段，前三个阶段为主体我的发展，后两个阶...
《儿童发展心理学》六、婴儿和学步儿的社会情绪发展
答：安全型依恋对孩子成长有长期的积极影响。【更快乐更善社交同情心自尊心自信受欢迎】婴儿会将生命早期形成的重要关系内化，并将这些关系作为日后建立各种关系的认知筛选器。安全型依赖的婴儿长大后从他人身上寻求和看到的是支持与积极的一面。婴儿期以后，父母抚育的质量和稳定性起着很重要的作用。安全性和不...
2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑,这属于( )。单选
答：【答案】：C 知识点： 发展心理学 /婴儿期 社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。婴儿经历：自发性微笑－无选择的社会性微笑－有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开始对不同的...
《发展心理学》:婴儿情绪、社会性的发展(一)
答：分离焦虑在婴儿6~7个月时产生，随着母婴依恋的建立而同时发生。分离焦虑的产生和三方面重要认知能力的发展有关，即提取记忆的能力、比较过去和现在的能力、预期可能在最近发生事件的能力。其次，也与婴儿应付情景的能力有关。（四）情绪的社会性参照 情绪的社会性参照是在婴儿发展的特定时期发生的人际情绪...
365婴儿期的个性和社会性发展
答：婴儿一出生从生物个体想社会个体发展的过程,就是社会化过程,这个过程包括人格形成和社会性发展两方面。发展心理学家重点关注婴儿的气质,婴儿基本情绪的发展、婴儿的社会性依恋、婴儿自我的发展。 一、婴儿的气质类型。 气质是婴儿各自不同的明显而稳定的个性特征。气质类型是指表现在人身上的一类共同的或相似的心理活动...
小孩认生反应在心理学上是什么概念
答：这是发展心理学中婴儿期的社会性发展。婴儿从生活在社会环境中的一开始就从生物个体向社会个体发展，即社会化得历程。婴儿的社会化是指个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程。社会化的过程就是人格形成和社会性发展的过程。他...
心理学开始认生是什么标志
答：是发展心理学中婴儿期的社会性发展。这是婴儿从生物个体向社会个体发展，这是一种人格形成和社会性发展的过程，是在发育过程中必然经历的。
筑基:发展心理学第六讲(幼儿期的心理发展)
答：一、游戏是幼儿期的主导活动 1、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展。2、幼儿的学习多是通过游戏活动进行的。这个阶段的孩子，以游戏的方式学会与人相处，学会规则，学会一些知识。3、游戏是幼儿教育的最佳途径。六、游戏对儿童心理发展的促进作用 1、游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托。幼儿在玩...
发展心理学婴儿期的心理发展
答：发展心理学婴儿期的心理发展1 第一单元新生儿的发展 多大的孩子叫新生儿呢?刚满月的,也就是从出生到一个月的婴儿。别看他小,能耐可不小,比如找吃的,吃东西,眨眼睛,打喷嚏,可不能小看了这些功能,对于新生儿来说,获取食物,排除有害物质,注意环境中的刺激是非常重要的,这些功能被称为生存反射,我们现在也有这些...
1、依恋：形成社会联结
依恋是而儿童及特定个体之间形成的一种正性情绪联结。
婴儿时期的依恋本质会影响我们后半生如何与他人建立关系。
印刻 ：在雏鸭出生后有一个关键期，在这期间存在着某种机制，使得雏鸭处在时刻准备好向出现在它们周围的同类学习的状态，这种 学习的准备状态也可以叫作印刻 。
在印刻过程中，发生在关键期，涉及对观察到的第一个移动物体 产生依恋的行为 。
洛伦茨的发现意味着依恋基于生物学决定因素 ，而其他的理论家也同意这种观点。例如，弗洛伊德指出依恋的发展来自母亲满足儿童口唇需要的能力。
在鲍尔比看来，依恋主要是建立在婴儿安全需要的基础上——级他们天生具有躲避捕食者的动机。随着婴儿的发展，他们开始知道某个特定的个体最能够提供给他们安全的保障。这样的理解最终导致了和该个体（通常是母亲）特殊关系的发展。
安斯沃斯陌生情境和依恋的类型
安斯沃斯陌生情境 由系列阶段情景所构成，用以阐明儿童和母亲之间的依恋的强度。分成四种依恋类型：
安全依恋型 的儿童把母亲当做鲍尔比所描述的额家庭基地。在陌生的情境中，只要他们的母亲在场，这些儿童就显得很自在。他们独立地探索环境，偶尔回到母亲的身边。尽管当母亲离开时，安全依恋型儿童也会心烦，但他们在母亲回来时会马上回到母亲身边并寻求接触。
回避依恋型 的儿童并不寻求接近母亲，而且在母亲离开后，他们似乎看起来并不难过。此外，当母亲回来时，他们似乎在回避她，对母亲的行为十分冷淡。
矛盾依恋型 的儿童对母亲表现出即积极又消极的混合反应。当母亲离开时，他们显得十分沮丧；当她回来时，他们可能在寻求接近的同时也会踢或打她。
混乱依恋型 的儿童表现出不一致、矛盾和混乱的行为。在这种依恋风格中，儿童表现出不一致的甚至相互矛盾的行为。例如在母亲回来时接近她却不看她。他们可能是安全依恋程度最低的孩子。
我进行了自我觉察，我的依恋是矛盾型的，对母亲积极，对父亲消极，是积极又消极的混合反应。
2、形成依恋的互动：父母的作用
母亲和依恋
对婴儿 愿望和需要的敏感 是安全依恋型婴儿的母亲的共同特点。
以同步互动方式沟通的的母亲，更可能产生安全依恋型的儿童。同步互动式的沟通是指照看者以适当地方式回应婴儿，并且照看着和婴儿的情绪状态向匹配。
母亲对婴通常的反应基于她们自己的依恋风格。因此 代代相传的依恋模式 在本质上十分相似。
婴儿传达出何种信号可能部分决定了母亲有效回应的程度。
父亲和依恋
直到现在我们才刚刚开始触及养育儿童过程中的关键人物，以及他在婴儿生活的潜在贡献。
更重要的是，研究结果越来越清晰地表明：尽管在社会规范上父亲是次级的养育角色，但 有些婴儿却是和父亲形成了最初的主要关系 。
越来越多的研究表明 父亲 有关养育、温暖、挚爱、支持和关心的表达对于孩子 情绪 和 幸福感 的发展非常重要。
我自己感觉，父亲主要提供能量支持，在情绪和幸福感的支持方面比母亲更为有力；而母亲更多地支持是发展人际关系。
对母亲的依恋和对父亲的依恋有所不同吗？
依恋质量不同的一个原因是父亲、母亲和孩子在一起时，他们做的事并不相同。母亲花更多地时间在喂食和直接的养育上。相反，父亲花更多的时间和婴儿玩耍。
此外，通常父亲和孩子玩耍的本质和母亲大不相同。父亲和孩子从事更多身体的、打打闹闹的活动。相反，母亲玩的是躲猫猫这样的传统游戏，以及具有更多言语元素的游戏。
3、婴儿的互动：发展工作关系
关系的发展是一个不断持续的过程，不仅仅在婴儿期，而且贯穿我们的一生。
一方面，父母十四天生就对婴儿敏感。
另一方面，研究已经发信啊，几乎在所有的文化中，母亲都是以一种典型的方式和婴儿相处。
相互调节模型 ，通过这些互动，婴儿和父母学会沟通彼此的情绪状态并且做出 适当的反应 。
简而言之，婴儿的依恋发展不仅仅代表着对其周围人们行为的反应。相反，这里存在一个 交互式社会化 的过程。
交互式社会化 ：婴儿的行为引起父母及其他照看者做出进一步的反应；而它反过来会引发孩子更进一步的回应的过程。
4、婴儿与同伴的社会交往：婴儿间的互动
在生命的早期，婴儿对同伴的出现有着积极的反应，而且这是他们参与社会互动的最初形式。
从生命最初的几个月开始，当他们看到同伴时会微笑、大笑，并且发出声音。
婴儿的社会交往水平一般随着年龄的增长而提高。在社会交换中，儿童将会试着引发他人的回应，然后对这些回应做出反应。
最后，随着婴儿年龄的增长，他们开始彼此模仿。这样的模仿提供了社交功能，而且能够成为一个强有力的教学工具。
这句话简直太震撼我了。
我必须承认，我的确将我父母这两位“ 专家 ”身上学习来的能力，应用到了极致，无法自拔，直到气球捅破。
而今终于从父母这奇葩的‘ 专家 ’上跳脱出来，但是这极端的感觉从未丢弃，只需要保持这极致感，转向另一个方向即可。
研究已经识别出 大脑中的一组神经元似乎与天生的模仿能力有 关。 镜像神经元 是这样的一些神经元，它们不仅在个体施行某个行为时会放电，而且当个体只是观察另一个体实施同样的行为 也会放电 。
一方面，婴儿间的互动所提供的的不仅是社交上的获益，它们可能对儿童将来的认知发展也有所影响。更为重要的是，这些发现阐明了婴儿可能从参加儿童看护中心而获益。
答：简而言之，婴儿的依恋发展不仅仅代表着对其周围人们行为的反应。相反，这里存在一个 交互式社会化 的过程。交互式社会化 ：婴儿的行为引起父母及其他照看者做出进一步的反应；而它反过来会引发孩子更进一步的回应的过程。4、婴儿与同伴的社会交往：婴儿间的互动 在生命的早期，婴儿对同伴的出现有着积极的反...
答：研究也发现，从社会技能发展的角度，把婴儿早期同伴交往划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏和早期友谊四个阶段。在婴儿时期，自我的发展主要涉及自我知觉、自我认知方面的发展。哈特提出了一个婴儿主体我和客体我的发展模式，将婴儿自我认知发展分为五个阶段，前三个阶段为主体我的发展，后两个阶...
答：安全型依恋对孩子成长有长期的积极影响。【更快乐更善社交同情心自尊心自信受欢迎】婴儿会将生命早期形成的重要关系内化，并将这些关系作为日后建立各种关系的认知筛选器。安全型依赖的婴儿长大后从他人身上寻求和看到的是支持与积极的一面。婴儿期以后，父母抚育的质量和稳定性起着很重要的作用。安全性和不...
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答：分离焦虑在婴儿6~7个月时产生，随着母婴依恋的建立而同时发生。分离焦虑的产生和三方面重要认知能力的发展有关，即提取记忆的能力、比较过去和现在的能力、预期可能在最近发生事件的能力。其次，也与婴儿应付情景的能力有关。（四）情绪的社会性参照 情绪的社会性参照是在婴儿发展的特定时期发生的人际情绪...
答：婴儿一出生从生物个体想社会个体发展的过程,就是社会化过程,这个过程包括人格形成和社会性发展两方面。发展心理学家重点关注婴儿的气质,婴儿基本情绪的发展、婴儿的社会性依恋、婴儿自我的发展。 一、婴儿的气质类型。 气质是婴儿各自不同的明显而稳定的个性特征。气质类型是指表现在人身上的一类共同的或相似的心理活动...
答：这是发展心理学中婴儿期的社会性发展。婴儿从生活在社会环境中的一开始就从生物个体向社会个体发展，即社会化得历程。婴儿的社会化是指个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程。社会化的过程就是人格形成和社会性发展的过程。他...
答：是发展心理学中婴儿期的社会性发展。这是婴儿从生物个体向社会个体发展，这是一种人格形成和社会性发展的过程，是在发育过程中必然经历的。
答：一、游戏是幼儿期的主导活动 1、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展。2、幼儿的学习多是通过游戏活动进行的。这个阶段的孩子，以游戏的方式学会与人相处，学会规则，学会一些知识。3、游戏是幼儿教育的最佳途径。六、游戏对儿童心理发展的促进作用 1、游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托。幼儿在玩...
答：发展心理学婴儿期的心理发展1 第一单元新生儿的发展 多大的孩子叫新生儿呢?刚满月的,也就是从出生到一个月的婴儿。别看他小,能耐可不小,比如找吃的,吃东西,眨眼睛,打喷嚏,可不能小看了这些功能,对于新生儿来说,获取食物,排除有害物质,注意环境中的刺激是非常重要的,这些功能被称为生存反射,我们现在也有这些...
