请结合实际教育教学谈一谈如何在幼儿园一日生活中渗透班级常规教育

在幼儿园一日生活中渗透班级常规教育：

一、以身作则、持之以恒。

爱模仿是孩子的天性，上幼儿园之 前他们模仿的对象是爸爸妈妈，上了幼儿园后模仿的对象就转移到了我们老师身上。自由活动时，有时孩子们会玩起学生老师的游戏，他们会分配谁扮演张老师，谁扮演王老师。可见教师在幼儿心目中起着举足轻重的作用，有许多事情幼儿都是跟着教师学得，教师的一举一动能影响幼儿，在幼儿心目中能够发挥巨大的感染作用。

在洗手的时候，户外运动刚进来，我和孩子们一起搬了运动器械，也排队洗手，但是我就只是用水冲了一下，一旁的小雨说:“张老师， 你怎么不用肥皂呢？”自此，在班级中，不管做什么，我都会要求自己做到榜样作用，不能有错误的示范。日常生活中，我们必须时时刻刻注意自己的言行。在常规培养中为幼儿做好榜样，开展氛围教育是一个很好的办法。

一个良好的生活习惯的养成不是一朝一夕的事，需要很大的坚持性，需要不断地强化。.

二、活动之前、要求明确。

在游戏活动前，我们都会给孩子提出要求，如活动的规则，整理的规则等。在活动中给了幼儿开放的环境和自由，重视幼儿的自主探究、情绪体验。试想如果在活动中充满混乱，幼儿的内心体验并不一定是愉悦的，也不会有序地、自主地探究周围现象，更多的则是放任自流，随心所欲，以致难于养成良好的行为习惯。

教师在帮助幼儿处在习得规则时期的这些常规时，要采取正面教育的原则，在尊重的前提下，以积极的方式对幼儿提要求，提出的要求必须是明确的，而且每一次的要求可以相较上一次的要求可以重复也可以有所提升。

幼儿园（Kindergarten，别称：幼稚园、蒙养园）是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园可以解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体和智力得以健康发展。幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，由基础教育课程（语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域）以及各种活动构成。

幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园，按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。

为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3–4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25–30人，大班为5–6岁幼儿，每班31–35人。