幼儿教师应该具备哪些专业能力

幼儿教师应该具备以下这些专业能力：

1、观察力。幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，表现在随机的观察和有计划的观察中。在随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并且快速地做出正确的判断和反应。

2、沟通能力。包括：教师与幼儿的沟通、教师与家长的沟通、促进幼儿之间的沟通。教师与幼儿的沟通可以采用言语沟通，还有微笑、点头、抚摸等非言语的沟通。在与幼儿进行言语沟通时教师要从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位。

3、身体肌肤的接触等非言语的沟通有利于安定幼儿的情绪，让幼儿感到温暖、安全，可消除紧张等心理。教师与家长的沟通中，教师需要了解家长的需求与希望、家长的性格类型、家长的教育观念与方法、家长的职业、文化水平、待人接物等，以确定自己的工作方法和沟通策略。

4、促进幼儿之间的沟通。教师可以利用小群体活动或游戏的形式给幼儿提供交谈的机会，引导幼儿自己解决冲突。组织能力。在组织分组活动的时候一定要注意有层次、有特色、有变化。教师对分组活动的指导必须具备正确的教育观念；了解幼儿，遵循其身心发展的规律；灵活地改变教师的角色，灵活地改变指导方法。