鲁迅《朝花夕拾》中，对长妈妈、藤野先生、范爱农的外貌、动作、神态、语言描写的句子
玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。 3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 9、 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。 附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。 人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。 怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。 一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。 人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。 当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。 二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。 世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。 有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。 我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。 三、 外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。 我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。 当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。 外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。
长妈妈：关心儿童，爱唠叨，爱管闲事，渴望得到幸福的淳朴女性。
关心儿童是从她为鲁迅买书看出。
渴望得到幸福从她让鲁迅对她说吉祥的话看出。
范爱农，名斯然，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况.所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他。
在原稿的附记中写道：“我于范爱农之死，为之下不怡累曰，至今未能释然。昨忽成诗三首，随手写之，而忽将鸡虫做入，真是奇绝妙绝，霹雳一声，群小之大狼狈。今录上，希大鉴家鉴定，如不恶，乃可登《民兴》也。天下虽未必仰望已久，然我亦岂能已于言乎？二十三日，树又言。”
长妈妈：
外貌：们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。
语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
神态：她于是十分欢喜似的，笑将起来。
动作：最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
藤野先生：
外貌：一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
神态：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
动作：一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道
语言：“我就是叫作藤野严九郎的……”
范爱农：
外貌：这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
神态：我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
语言：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
动作：一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道。
扩展资料：
分篇简介
1、《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。
2、《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
3、《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
参考资料来源：百度百科-朝花夕拾
长妈妈：
外貌：们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词
神态：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”（语言）她于是十分欢喜似的，笑将起来，
动作：1、最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
2、梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。
语言：1、吃福橘：哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇（动作），“那么，一年到头，顺顺流流……。”
2、讲“长毛”：“那里的话？！”她严肃地说（神态）。“我们就没有用处？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”
3、买山海经：她穿着新的蓝布衫回来了（外貌），一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
藤野先生：
外貌：一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
神态：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
动作：一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道
语言：1、“我就是叫作藤野严九郎的……”
2、“我的讲义，你能抄下来么？”他问。（关心鲁迅）
3、“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”（同上）
4、“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
5、“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息（神态）说。
范爱农：
外貌：1、这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。
2、他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
神态：我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
语言：1、“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
2、“何必推举呢？自然是主张发电的人罗······。”他说。
3、“哦哦，你是范爱农！”
“哦哦，你原来是鲁迅！”（与鲁迅的对话）
4、“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？” “你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。” “你那时之前，早知道我是谁么？” “怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？” （与鲁迅的对话）
5、“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”
很实用，好，真不错，真不错
我是一个人的人生态度和态度
到书中找就可以了，实在找不到就看上一条回答。
答：对长妈妈：是一种存在于母亲一样的情感，因为长妈妈伴随他长大。对寿镜吾：鲁迅回忆小时候生活都不时提到寿镜吾先生。寿镜吾的办学方针之一就是传授知识，培养有文化的国民，坚决不讲八股文。正直、倔强、嫉恶如仇，骂世成了老先生的一大快事。鲁迅作品的种种特点，或许可以在这位启蒙先生身上找到源头。...
答：动作：一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道 语言：“我就是叫作藤野严九郎的……”范爱农：外貌：这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。神态：我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声...
答：朝花夕拾中，鲁迅对长妈妈、寿镜吾和藤野先生分别具有不同的情感。1. 鲁迅对长妈妈有着特殊的感情，这是因为长妈妈是他儿时的看护，使得他对于这个社会有了最初的认识。在《朝花夕拾》中，鲁迅并没有直接描绘长妈妈的形象，但是通过他所叙述的一些小事，可以看出长妈妈的朴实和善良，以及对于鲁迅的关爱和...
答：对长长是一种存在于 母亲一样的情感。因为长妈妈板他长大。《阿长与〈山海经〉》描述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良，朴实而又迷信，唠叨的性格。文章用申请的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。鲁迅对寿镜吾：鲁迅回忆小时候生活都不时提到寿镜吾先生。寿镜吾的办学方针之一就是传授知识...
答：长妈妈 长妈妈是朴实、善良,也愚昧迷信的,她不识字可是尽管如此依旧帮鲁迅先生买书，在《朝花夕拾》在鲁迅先生用抑扬顿挫的写法来写她，这一点就可以看出来，长妈妈之余鲁迅是很柔软的一部分，她加深了鲁迅先生对底层劳动人民的认识，使得劳动人民这一群体在鲁迅先生的写作中留下了浓墨重彩的一笔。藤野...
答：一、鲁迅对长妈妈的描写语句 外貌：我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词 神态：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”（语言）她于是十分欢喜似的，笑将起来。动作：最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或...
答：鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在:་《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。 《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的...
答：鲁迅对长妈妈的这种感情表达了他本身对这种善良、勤劳品质的赞扬。长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、...
答：朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）。 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们...
答：《朝花夕拾》中在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、藤野先生和范爱农 。1、阿长阿长（1860—1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦大门人。她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个...
