学前儿童记忆的发展特点

学前儿童记忆的发展特点：

一、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

记忆有意性的发展是幼儿记忆发展的一个很重要的方面。幼儿记忆的基本特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。

(一)无意记忆占优势

1.无意记忆的效果优于有意记忆。

2.无意记忆效果随年龄增长而提高。

3.幼儿无意记忆是积极认知活动的副产物。

(二)有意记忆逐渐发展

有意记忆的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃，幼儿有意记忆的发展有以下特点：

1.幼儿的有意记忆是在成人的教育下逐渐产生的。

2.有意记忆的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。

3.幼儿有意回忆的发展先于有意记忆。

二、记忆的理解和组织程度逐渐提高

根据对记忆材料是否理解，记忆可分为机械记忆和意义记忆。机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单的、机械重复的方式进行的记忆，也就是平常所说的“死记硬背”;意义记忆，是指根据对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆，幼儿期是意义记忆迅速发展的时期。

(一)机械记忆用得多，意义记忆效果好。

(二)幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。

三、形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

(一)幼儿形象记忆的效果优于词语记忆。

(二)幼儿的形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展。

(三)幼儿形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。

四、幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

前面所说到的幼儿有意记忆和意义记忆的发展，意义记忆对机械记忆的渗透，语词记忆对形象记忆的渗透，以及它们的日益接近，都反映了幼儿记忆过程的自觉意识性和记忆策略、方法的发展。