吃什么对身体好

那么作为一名合格的幼师，应该具备哪些技能呢？

　　技能一：胜任双重身份

　　白岩松曾经说过“只有两个行业后面带着德，一个是医德，一个是师德。”幼儿教师作为孩子们人生第一次集体生活的引导者，师德是尤为重要的。3-6岁的儿童，心智、生活能力等等发育的都不是很成熟，如果没有师德，那是做不好这份神圣而又有责任的工作的。要知道，我们可是幼儿健康成长的启蒙者和引路人，“启蒙者”和“引路人”这两个身份，说起来很容易，但是做起来却着实很辛苦，这两个身份，不仅仅是我们的底线，更是我们的目标。因为有这两个身份，我们的心中就会充满爱，充满责任。

　　技能二：掌握儿童心理

　　现在的孩子们，虽然比我们小时候聪明得太多，但是万变不离其宗，只要遵循3-6岁孩子的身心发展规律，只要细细观察，就能找到问题的根本。所以掌握儿童心理学就成了幼师们必备技能，像我平时常读的书籍有《捕捉儿童敏感期》《儿童行为心理学》《你其实不懂儿童心理学》《看画识童心》《孩子的一百种语言》等等，有了理论知识，再加上平时工作中的观察总结与实践，也逐渐形成了自己的一套方法。但是，无论用什么样的方法和技巧，“蹲下来”和“充满爱”是永远不变的。


　 技能三：沟通能力

　　在刚当幼师的那几年，我最害怕的就是和家长进行沟通，每当家长在离园时问我：“王老师，我家孩子今天表现得怎么样？”为了避免过多的沟通，除非有必须要交代的事情外，我都会说：“挺好的！”后来被园长发现了，就把我叫到办公室，聊了很久。她跟我说：“当家长问你孩子情况的时候，她想听到的绝对不是‘挺好的’这三个字，而是具体表现得怎么样。而且你这样回答家长，家长会从心底信任你吗？一旦你班里发生了什么事情，家长第一时间就会认为是你的原因。”在和园长沟通后，我知道自己这样真的不行，其实我就是害怕家长“找我麻烦”，但是逃避，躲着永远都不是解决问题的方法，于是，我开始进行改变。既然我不敢直接和家长进行沟通，那我就从微信沟通开始。每天晚上，我都会给班里每个孩子的妈妈发一条微信，主要内容涉及为：今天吃饭喝水睡觉的情况+课堂情况+活动情况+进步的地方+需要家长一起帮着改进的地方。坚持了一段时间后，很明显家长们每次看见我都会很热情，我的用心家长们也是看到的，后来有时候离园，有的家长会根据我的信息和我聊天，就这样久而久之，我也敢和家长们进行沟通了，也通过这样的坚持，家园关心也更融洽了。

　　技能四：教育计划制定能力

　　幼师需要根据园所的总目标和自己班级幼儿的特点制定切实可行的工作计划，其中包含学期计划、月计划、周计划和日计划。在日计划中，要对幼儿的生活活动、游戏活动、教学活动和户外体育活动做出精心的安排，并能够根据幼儿的需要及时调整活动内容。

　　技能五：组织管理能力

　　管理有很多种，比如幼儿的管理，班级的管理，老师的合作、家长的管理等等。我们要经常举办各种教育活动、亲子活动、节日活动等等，还有各阶段的家长会、家委会伙委会等等，这些活动和会议的有效组织，也是我们必备的技能，有的时候就是因为我们活动组织的好，家长对园所的信任又多了一分，园所的招生工作也会顺利一分。

　　技能六：合理安排一日生活能力

　　幼儿教师能根据幼儿发展特点与幼儿园的安排，合理地制定本班的一日生活，也是必不可少的一项技能。在面对性格迥异的孩子们时，能通过观察了解，进行有目的，有计划的教育和引导，做到收放自如，动静结合，环节设置过渡自然有序，教育活动的实施能有效提升孩子的能力，游戏活动能满足幼儿的发展需要等等，这些都是考验一个幼师是否合格的标准。

　　技能七：自我反思和总结的能力

　　教育有法，但是教无定法。我们是专业的幼教人员，需要不断地在工作中通过观察，及时反思自己在教育实践中的问题，积累教育经验，并能大胆参与园本教研活动，勇于发表个人看法，汲取他人的教育经验，使自己成为反思型、研究型的教师。

　　除了一些唱、跳、画、手工等这些小技能外，以上这7个技能是成为一名合格幼师的必要技能，对比自己看一下，你都做到了吗？这7个技能，最最重要的就是第一个师德，只要我们有为人师的责任和德行，其他的技能都是手到擒来，锦上添花的。各位幼师宝宝，我们一起加油吧！

幼儿教师应具备的能力素质：（1）教育教学能力。幼儿教师不但要具有良好的做、写、画、弹、唱、舞、讲等传统的教学技能，还应该根据时代的发展掌握教学设计能力、课堂组织与管理能力、教学语言表达能力和运用现代教学技术能力，同时还必须努力学习、掌握和提高教育教学情境中的综合教育能力。（2）创新和实践能力。幼儿教师要有创新精神，能够锐意进取。未来社会是一个创新时代，它要求幼儿教师善于研究问题、解决问题，勇于实践，敢于创新，能够在变化的教育教学活动中，具有将先进的教育理念转化为教育教学实践的意识和能力。（3）批判反思和不断学习的能力。21世纪的幼儿教师应该是研究型和反思型的教师，必须在研究问题的基础上不断回顾和反思自己的教育教学行为，不断地对各种教育观念、言论和现象进行价值判断和优劣比较，并能够提出自己的有价值的思考和意见。因此，新世纪的幼儿教师要培养不断学习的能力，使其形成新的理解力和思维力，专业化素质得到极大的提升。
幼儿教师应具有的知识结构；（1）掌握普通文化知识；（2）掌握幼儿教育学科专业知识；（3）掌握幼儿教育学科的基本知识；（4）掌握幼儿教育教学的基本技能和技术。