教师的能力有哪些方面

教师能力提高包括哪些方面

教师能力，主要表现为
（1）敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的记忆力，尤其是逻辑思维能力和创造性能力等；
（2）设计能力，主要表现为教学设计能力，包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的能力等；
（3）传播能力，包括语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术能力等；
（4）组织能力，主要包括组织教学能力、组织学生进行各种课外活动的能力、组织培养学生优秀集体的能力、思想教育的能力、协调内外部各方面教育力量的能力、组织管理自己的活动的能力等；
（5）交往能力，主要包括在教育教学中的师生交往能力。

专业基础能力1：有效地交流沟通
（1）根据受众、情境及文化背景，采用合适的语言。
（2）使用合适的语言及非语言符号
（3）寻求并吸收多样的观点。
（4）根据不同的情境采取积极有效的倾听技巧。
（5）运用适当的技术进行交流。能力2：更新和提高自己的专业知识和技能
（1）拓展有关学习原理和教学策略的知识。
（2）不断更新技术知识和技能。
（3）建立并保持专业联系
（4）参加专业发展活动。
（5）建立个人工作文档备用。能力3：遵守已有的道德和法律条文
（1）认识教学实践中潜在的道德和法律问题。
（2）遵循组织和职业道德规范。
（3）确保公平对待所有学习者。
（4）尊重保密及匿名请示。
（5）避免冲突。
（6）尊重包括版权在内的知识产权。能力4：树立和维护职业声誉
（1）示范职业操守。
（2）尊重他人的价值观和见解。
（3）具备学科专业知识。
（4）对变革和改进持开放态度。
（5）将教学与组织背景及目标相联系。
计划与准备能力5：设计教学方法和教学内容
（1）确定学习者、其他参与人员和教学环境的相关特征。
（2）设计或修改教学活动以适应学习者、教学环境和呈现方式的需要。
（3）明确目标、任务及次序。
（4）选择合适的教学方法、策略和呈现技巧。
（5）设计或个性课程内容、教师手册、评估工具和支持材料。
（6）根据需要创建或修改基于技术的资源 。能力6：教学准备
（1）对学习者的困难和问题进行预测并做好准备。
（2）进行学习者分析。
（3）确定关键知识点、相关实例、轶事及其他补充材料。
（4）确认支持教学的后勤和物质保障。
（5）确保所有学习者都能获取所需教学资源。
（6）确认设备、技术和工具准备就绪。 教学方法与策略能力7：激发并维持学习者的学习动机和学习投入
（1）吸引并保持学习者的注意力。
（2）保证学习目标清晰明确。
（3）培养良好的学习态度。
（4）建立提高学习动机的策略。
（5）帮助学习者设定合理的期望值。
（6）为学生提供参与学习并获得成功的机会 。能力8：表现出有效的表达技巧
（1）根据学习情境采用合适的表达方式。
（2）采用多种方式 表述关键概念。
（3）提供案例，阐明含义。
（4）让学习者参与表达过程。
（5）根据学习者需要采用合适的表达方式。能力9：表现出有效的促学技巧
（1）利用所有参与者的知识和经验。
（2）为全体学习者指明努力方向。
（3）使学习活动高度聚焦。
（4）鼓励和支持合作。
（5）引领学习活动及时终止。
（6）监控、评估和适应动态变化的情境。能力10：表现出有效的提问技能
（1）提出清晰和恰当的问题。
（2）有效跟进学习者所提问题。
（3）使用多样的问题类型和问题层次。
（4）提出并重新引导到那些促进学习的问题。
（5）以回答问题来连接学习活动。能力11：提供阐释和反馈
（1）为学习者提供机会请求阐释。
（2）使用多样的阐释和反馈策略。
（3）提供清晰、及进、中肯和具体的反馈信息。
（4）提供和接受学生反馈时保证开放与公平。
（5）帮助学习者提供和接受反馈。能力12：促进知识和技能的巩固
（1）将学习活动与已有知识联系起来。
（2）鼓励学习者对概念和思想观点进行细化。
（3）提供综合和整合新知识的机会。
（4）提供实践新学技能的机会。
（5）提供反思和回顾的机会。能力13：促进知识和技能的迁移
（1）提供与知识技能、运用环境相关的安全和活动。
（2）示范知识和技能在真实情境中的运用。
（3）提供在真实情境中的实践机会。
（4）提供为未来的运用做出规划的机会。
（5）和学习者一同探究可能促进或阻碍知识和技能迁移的情形。
（6）提供自主学习的机会。能力14：使用媒体和技术来加强学习、改进绩效
（1）认识教学媒体和技术的潜能与局限。
（2）运用媒体和技术开展最佳实践。
（3）以多样的方式呈现内容。
（4）为学习者使用媒体和技术做好准备。
（5）发现并解决小的技术故障。 评估与评价
能力15：评估学习和绩效
（1）针对评估标准进行交流的能力
（2）检测个人和小组绩效的能力
（3）评估学习者的态度情感和反应的能力
（4）评估学习结果的能力
（5）提供自我评估的机会的能力能力16：评价教学效果
（1）评价教学材料的能力
（2）评价教学方法和学习活动的能力
（3）评价教师绩效的能力
（4）评价教学环境和设备影响的能力
（5）记录与公布评价数据的能力 教学管理能力17：管理促进学习与改进绩效的环境
（1）预测并处理可能影响学习和绩效情形的能力
（2）确保学习者能够获得所需资源的能力
（3）与学习者共同制定基本规章和学习期望的能力
（4）在教学中运用时间管理原则的能力
（5）采取合适的方式方法，及时阻止不良行为举止的能力
（6）及时并公正地解决冲突和问题的能力能力18：适当地使用技术管理教学过程
（1）使用技术支持教学管理功能的能力
（2）使用技术查找和共享信息的能力
（3）使用技术存储和重复利用教学资源的能力
（4）使用技术维护学习者个人信息的安全及隐私的能力 摘自《教师能力标准》译者 顾小清 华东师范大学出版社 国际培训、绩效、教学标准委员会 2004

教师要具备哪些能力?
答：教师需要具备的能力有：广博的知识、教育科学理论修养、良好的语言表达能力、教学研究能力等。一、广博的知识 教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系...

教师的能力有哪些方面
答：计划与准备能力5：设计教学方法和教学内容 （1）确定学习者、其他参与人员和教学环境的相关特征。（2）设计或修改教学活动以适应学习者、教学环境和呈现方式的需要。（3）明确目标、任务及次序。（4）选择合适的教学方法、策略和呈现技巧。（5）设计或个性课程内容、教师手册、评估工具和支持材料。（6）...

教师应该具备哪些能力
答：广大教师应努力成为具有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。老师需要具备的能力：1、良好的语言表达能力 教师需要具备良好的语言表达能力，因为语言是教师向学生传递教育信息的重要工具。通过良好的语言表达，教师能够准确传达学科知识，...

教学能力包括哪些内容
答：教学能力结构主要包括五个方面：认知能力、设计能力、传播能力、组织能力、交往能力、教育科研能力。1、认知能力：教师是非常特殊的职业，所从事的教学活动也是比较复杂的，要求从业者要拥有比较敏锐的观察力、丰富的想象力和良好的记忆力，特别是需要拥有骡子思维能力等认知能力。2、设计能力：在教学活动中，...

教师必备的技能和能力有哪些?
答：教师必备八大基本技能主要包括科学思维表达、书面表达、口头阅读、科学提问以及善于倾听还有讲授和良好的板书以及探究活动的组织能力。这八个方面的基本技能又有着各自的不同，每一项都应该是老师必备的。教师必备八大基本技能具体情况如下：1、科学与思维表达：每一名教师都要在教学过程中做到思维清晰，并且教...

当老师应具备那些能力?
答：”可见教师的一言一行对学生的影响有多大。２、业务素质 教师的业务素质就是指在国家学校教育制度所限定的学制系统内，取得不同级别科类教师资格的教师，在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件。肩负人才培养使命的教师，应该具有能够...

教师专业能力包括哪些
答：教师专业能力包括内容如下：1、组织教学能力。组织教学能力方面，教师要能够出色的完成教学工作和有关教育指标，不满足于现状，用于突破教学过程中的瓶颈。2、教育传导能力。教育影响的传导能力，这就涉及到影响力方面的知识了，一名专业的教师，往往会正确运用教育过程中的影响力量，再加上传导工具(如语言...

语文教师的基本教师技能有哪些?
答：语文教师应具备的专业技能：一、知识理论方面 1、教育学相关知识的储备 2、青少年心理学相关知识的储备 3、语文学科基本知识的储备 4、语文学科基本理论和体系的了解 5、对于语文学科发展脉络的了解 6、丰富的实践经验 二、语言表达方面 1、对于文本准确、简练的概括能力 2、清晰、流畅、富有逻辑性的语言...

教师需要哪些方面的能力?
答：1.科学思维与表达能力 教师的思维要准确,讲课语言发音要准确,吐字清晰,讲解要条理清楚,简练 2.书面表达能力 写字对教师尤为重要,很多人非常重视板书,粉笔字写得工整美观。3.口头阅读能力 读是教师应有的基本功。读,非一日之功,首先,要读得正确,不可少一字、加一字 4.科学提问能力 提问,教学过程是...

教师的教育能力包括哪些方面
答：4、良好的语言表达能力：语言是表达和交流思想的工具，教师语言表达能力如何，直接影响教育教学工作的效果。5、进行教育科学研究的能力：教师只有具备一定的教育科学研究的能力，才能以先进理论为指导，不断改进工作，才能充分发挥自己的才干，有所突破，有所创新，为教育事业做出更大的贡献。