什么叫习惯化和去习惯化?他的方法论意义是什么
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-05-04
心理学家如何运用习惯化和去习惯化研究幼儿心理？？
去习惯化——个体对某种刺激习惯后，又出现新的刺激，这时个体又恢复了反射行为，表明个体能将新刺激和旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象叫“去习惯化”。
习惯化和去习惯化在方法论上的意义就是一个是顺从，一个是反叛。
习惯化与去习惯化是近年来发展心理学家们所用的一种研究婴儿感知觉的方法。已经对某一刺激形成习惯化的婴儿，当呈现另一新的刺激物给他时，又会引起他新的注意，这一过程叫去习惯化。运用习惯化和去习惯化的方法，可以测量婴儿感觉的辨别能力，如婴儿对声音、图形等的辨别能力。
习惯化范式起源于RobertFantz在50年代末的婴儿视觉的研究,他指出,婴儿注视视觉刺激时间的长短不同,说明了婴儿对视觉刺激物体具有选择性。这个观点开拓了一个简单并无创伤性的研究方法来研究语前婴儿的认知过程,即通过计算出婴儿对某个物体的注视点次数(或时间)是否多于(或长于)注视其他物体,研究人员随即能够确定婴儿能看见什么和区分什么。
习惯化——由于刺激重复发生而无任何有意思的结果致使个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击）的自发反应减弱或消失的现象。改变刺激的形式或结果，可能使习惯化了的反应重新发生。在生理学上，对习惯化的定义为：当重复给予较温和的刺激时，突触对刺激的反应逐渐减弱甚至消失的突触可塑性表现。进一步的研究表明，神经突触的习惯化是由于突触前末梢的钙离子通道在重复刺激下逐渐失活，钙离子内流减少，末梢递质释放减少所致。
去习惯化——个体对某种刺激习惯后，又出现新的刺激，这时个体又恢复了反射行为，表明个体能将新刺激和旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象叫“去习惯化”
扩展阅读——
习惯化与去习惯化是心理学上的两个名词，它们合称为习惯化范式（HABITUATION PARADIGM），是人类在研究婴幼儿感知觉方面提出的经典理论，证明了婴幼儿具有超强的反映外界刺激与适应环境的能力。习惯化是指婴儿对于多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。去习惯化是指习惯化形成之后，如果换一个新的不同的刺激，反应又会增强。
习惯化和去习惯化在方法论上的意义就是一个是顺从，一个是反叛。
宝宝学习方式揭秘:习惯化、经典条件反射和观察学习
答：👶习惯化当宝宝面对持续、重复的刺激时，他们会逐渐“适应”，减少反应。但当出现新的刺激时，宝宝们又能快速地恢复反应，这就是所谓的“去习惯化”。🧠经典条件反射经典条件反射是指宝宝在接受某种刺激时，...
去习惯化的发展及形成
答：比如，实验设计将婴儿处于无干扰环境中，然后启动一个视觉刺激，婴儿自然会注视那个方向，并对该刺激做出反应。经过反复暴露相同的刺激，婴儿最终就会失去兴趣，视觉注意就将减少，即是习惯化(Bornstein，1985)。这是因为不随意...
儿童发展心理学及要点(一)
答：恢复对新事件兴趣的现象,叫去习惯化。eg.喜欢吃肉,天天吃肉,厌烦了-习惯化;换种做法,烤肉 - 去习惯化。 颜色知觉:新生儿看不见彩色。3-4个月开始看见 形状知觉:婴儿带着观察复杂模式超过简单模式的偏爱出生的。婴儿喜欢看轮廓多的...
习惯化为什么是基本学习形式?
答：习惯化和去习惯化是一对概念，它们和认知偏好都是用来研究婴儿认知能力的特殊方法。可能因此，作者认为它也是一种基本的学习形式吧？习惯化研究就是，让婴儿看一个东西，婴儿一开始很好奇，表现出呼吸心律变慢，但是一段时间...
见啥啃啥,哪里不平走哪里?幼儿成长的三个敏感期,家长要知道
答：(3) 手的关键期要给孩子用手 探索 的自由;要提供给孩子用手抓握的物品,并进行习惯化与去习惯化的更替。 (4) 孩子在成长的过程中是需要成人帮助的,不能以为孩子会像野草一样完全靠自己就能成长,成人必须为孩子准备适合于成长的土壤...
安斯沃斯研究婴儿的依恋类型,采用的是什么方法( )
答：安斯沃斯发现，婴儿对母亲的依恋大致可分为三种：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。两难故事法和对偶故事法分别是科尔伯格和皮亚杰用来研究道德发展阶段的方法。习惯化范式，又称习惯化与去习惯化，可以用来研究婴儿的早期...
习惯化法有两个程序( )和( )。
答：(1)习惯化 (2)去习惯化
习惯化的定义可不可以用一个现象去表示?
答：可以的，根据我们实际情况，结合我们的生活经验去实现它。
对于幼儿，简单的重复性构成习惯，形成适应；所谓的去习惯化就是找到一个新的不适应，这个从不适应到适应的过程就是去习惯化。
习惯化和去习惯化都是可以人为控制的，除非是天生的人与人之间的差异，否则人的学习能力和模仿能力很强的。
习惯化是由于某种原因由于刺激重复发生而无任何有意思的结果致使个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击）的自发反应减弱或消失的现象。改变刺激的形式或结果，可能使习惯化了的反应重新发生。去习惯化——个体对某种刺激习惯后，又出现新的刺激，这时个体又恢复了反射行为，表明个体能将新刺激和旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象叫“去习惯化”。
习惯化和去习惯化在方法论上的意义就是一个是顺从，一个是反叛。
习惯化与去习惯化是近年来发展心理学家们所用的一种研究婴儿感知觉的方法。已经对某一刺激形成习惯化的婴儿，当呈现另一新的刺激物给他时，又会引起他新的注意，这一过程叫去习惯化。运用习惯化和去习惯化的方法，可以测量婴儿感觉的辨别能力，如婴儿对声音、图形等的辨别能力。
习惯化范式起源于RobertFantz在50年代末的婴儿视觉的研究,他指出,婴儿注视视觉刺激时间的长短不同,说明了婴儿对视觉刺激物体具有选择性。这个观点开拓了一个简单并无创伤性的研究方法来研究语前婴儿的认知过程,即通过计算出婴儿对某个物体的注视点次数(或时间)是否多于(或长于)注视其他物体,研究人员随即能够确定婴儿能看见什么和区分什么。
习惯化——由于刺激重复发生而无任何有意思的结果致使个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击）的自发反应减弱或消失的现象。改变刺激的形式或结果，可能使习惯化了的反应重新发生。在生理学上，对习惯化的定义为：当重复给予较温和的刺激时，突触对刺激的反应逐渐减弱甚至消失的突触可塑性表现。进一步的研究表明，神经突触的习惯化是由于突触前末梢的钙离子通道在重复刺激下逐渐失活，钙离子内流减少，末梢递质释放减少所致。
去习惯化——个体对某种刺激习惯后，又出现新的刺激，这时个体又恢复了反射行为，表明个体能将新刺激和旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象叫“去习惯化”
扩展阅读——
习惯化与去习惯化是心理学上的两个名词，它们合称为习惯化范式（HABITUATION PARADIGM），是人类在研究婴幼儿感知觉方面提出的经典理论，证明了婴幼儿具有超强的反映外界刺激与适应环境的能力。习惯化是指婴儿对于多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。去习惯化是指习惯化形成之后，如果换一个新的不同的刺激，反应又会增强。
习惯化和去习惯化在方法论上的意义就是一个是顺从，一个是反叛。
答：👶习惯化当宝宝面对持续、重复的刺激时，他们会逐渐“适应”，减少反应。但当出现新的刺激时，宝宝们又能快速地恢复反应，这就是所谓的“去习惯化”。🧠经典条件反射经典条件反射是指宝宝在接受某种刺激时，...
答：比如，实验设计将婴儿处于无干扰环境中，然后启动一个视觉刺激，婴儿自然会注视那个方向，并对该刺激做出反应。经过反复暴露相同的刺激，婴儿最终就会失去兴趣，视觉注意就将减少，即是习惯化(Bornstein，1985)。这是因为不随意...
答：恢复对新事件兴趣的现象,叫去习惯化。eg.喜欢吃肉,天天吃肉,厌烦了-习惯化;换种做法,烤肉 - 去习惯化。 颜色知觉:新生儿看不见彩色。3-4个月开始看见 形状知觉:婴儿带着观察复杂模式超过简单模式的偏爱出生的。婴儿喜欢看轮廓多的...
答：习惯化和去习惯化是一对概念，它们和认知偏好都是用来研究婴儿认知能力的特殊方法。可能因此，作者认为它也是一种基本的学习形式吧？习惯化研究就是，让婴儿看一个东西，婴儿一开始很好奇，表现出呼吸心律变慢，但是一段时间...
答：(3) 手的关键期要给孩子用手 探索 的自由;要提供给孩子用手抓握的物品,并进行习惯化与去习惯化的更替。 (4) 孩子在成长的过程中是需要成人帮助的,不能以为孩子会像野草一样完全靠自己就能成长,成人必须为孩子准备适合于成长的土壤...
答：安斯沃斯发现，婴儿对母亲的依恋大致可分为三种：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。两难故事法和对偶故事法分别是科尔伯格和皮亚杰用来研究道德发展阶段的方法。习惯化范式，又称习惯化与去习惯化，可以用来研究婴儿的早期...
答：(1)习惯化 (2)去习惯化
答：可以的，根据我们实际情况，结合我们的生活经验去实现它。
