童年期生理和认知发展
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-08
儿童期主要是指7-12岁。
1、儿童期的生理发展特点
活动水平较高（如活跃、好动，意外事故高发期）
身心容易疲倦
身体肌肉和骨骼持续发展（做事有力量）
精细动作能力不断完善（如：能夹豆子）
2、儿童期的身体发展问题
严重肥胖
严重近视
（二）童年期认知发展
1、儿童认知发展的规律
皮亚杰认为：儿童认知是通过同化与顺应来调整自己的认知结构的。
比如，看到小鸟，如果符合自己学习到的关于鸟的知识，就纳入自己已有的图式中，这叫同化。看到蝙蝠不符合自己已有的鸟的图式，就调整自己已有的图式，这叫顺应。
2、儿童认知发展的特点
（1）感知能力由“粗”到“精”。
比如，把豆子放进小口瓶子里。
（2）语言能力发展迅速。
掌握词汇更多，识字也增多，自我语言消失。
（3）抽象思维和逻辑思维明显提升。
在思维的发展上，童年期的思维处于具体运算阶段。
童年期的思维获得飞跃发展，进入以形象逻辑思维为主导的阶段，是一个质的变化。但其逻辑思维在很大程度上受思维具体形象性的束缚，尤其是三年级以下，其逻辑推理需要依靠具体形象支持，甚至要借助直观来理解抽象概念，往往是两种思维同时起作用。
10岁左右，是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期，两种思维成分相互渗透，进行消长变化，在发展过程中完成这个过渡。
7-8岁儿童是直观形象水平；
8-10岁儿童的概括能力主要处于形象抽象水平；
10岁左右儿童是初步本质抽象水平，初步地接近科学概括。
包含关系、顺序排列、守恒（能辨别不同的杯子装一样的水是一样多的）、符号象征。
比如：
克服自我中心——儿童多方面看问题以解决问题。
可逆性——儿童理解数字或物体改变后，可以回到原来的状态。
守恒——懂得物质的数量或长度，与物体的排列或外观无关。
连续性——根据大小、形状或其他特征排列物体的能力。
分类——命名并根据外观、大小或其他特征给一批物体进行分类的能力，包括一类物体可以包括另一类的观念。
（2）对复杂信息的记忆策略有待发展
这时的记忆发展的主要特点为：
有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式，标志着儿童的记忆发展发生了质变；
意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位；
词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆。
小学儿童的记忆策略是复述和组织，低年级儿童需要有意诱导和指导；8岁左右开始自发运用记忆策略，经引导可有效地提高记忆能力；10岁以上儿童，基本上可以自发地运用记忆策略，培养可提高记忆能力。
365童年期(6/7-12/3岁)的心理发展
答：二、童年期思维的发展。基本特征在于,逻辑思维迅速发展,在发展过程中完成从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。这种过渡要经历一个演变过程,从而构成童年期儿童思维发展的基本特点。 1、童年期儿童思维的基本特征。本质特征是认知发展的具体运算阶段,其四诶的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维。其二是从具体想象思维向抽象逻...
你知道孩子发展的关键期是什么时候吗?
答：以下是几个关键期：1. 婴幼儿期：从出生到3岁是婴幼儿期，这个阶段是孩子身体和智力发展最快的时期。这个时期的关键期包括音乐、语言、视觉和情感等方面。2. 童年期：从3岁到12岁是童年期，这个阶段是孩子学习和探索世界的主要时期。这个时期的关键期包括思维能力、创造力、社交能力和身体协调等方面。3...
筑基:发展心理学:童年期心理发展
答：5、促进心理积极发展（通过学习，让孩子的大脑更好使，要培养孩子看书的习惯，但是家长要对书把好关，不要什么书都看）。第二单元：童年期的认知发展 一、记忆的发展 记忆策略（有助于记忆的手段和方法）1、复诵（重复、诵读）2、组织 3、系统化策略（条理化）4、巧妙加工策略 实验证明：针对六到八...
不同成长阶段的小孩,都会有哪些不同的变化呢?
答：不同成长阶段的小孩，都会有哪些不同的变化呢？少年儿童的发展包含生理学发育和心理状态发展，发展的少年儿童在各年纪阶段心身都是有比较大转变。童年期的成长阶段，分成四个阶段，其优点如下所示：1.婴幼儿期（0-1岁）：（1）就是指从出世到满1岁之前的一段阶段。是出世后生长发育发育最快速的阶段...
小班幼儿的心理发展包括认识发展社会性发展和什么等三个方面
答：但相对而言，幼儿的认知范围还是有限的，他只能根据自己直接经历的事物去认识那些间接的事物，还没有把自己的观点同比他年长者的观点分化开来，因而以前者代替后者。只有到了童年期，这些问题才能得到解决。但即使由此成长到少年期以后，其认知范围仍然有相对的局限性。2、社会性发展：社会性发展（Social...
童年时期是几岁到几岁 童年时期是多少岁到多少岁
答：童年时期的年龄范围在6、7岁～12、13岁，属于小学阶段，是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期，是心理发展一个重要阶段。在童年期，儿童的对学习和心理发展具有非常重要的意义。童年期儿童思维的基本特征 1、童年期思维的本质特征 童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是依赖具体内容...
皮亚杰将童年期的道德认知发展阶段一次划分为( )。
答：【答案】：B 本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰采用“对偶故事法”研究儿童道德判断发展的水平。通过大量的研究，他发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历了一个从他律到自律的发展过程。他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的...
发心 童年期儿童的心理发展
答：人际关系认知从认识他人外貌到理解抽象品质，道德发展从服从到自主选择，品德与道德的形成则反映出个体与社会的互动。总的来说，童年期是个充满变化和学习的时期，父母的教养方式、孩子的自我发展和社会互动共同塑造了这一阶段的心理成长。记住，每个孩子的步伐都不尽相同，理解并支持他们的独特性至关重要。
一起学心理学:童年期儿童的个性、社会性发展
答：2.观点采择，亦称角色采择，是指采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能，儿童7岁时已克服思维上的自我中心性，观点采择能力在童年期有明显发展。塞尔曼运用两难故事法研究表明，观点采择能力的发展存在以下几个阶段：01阶段0：3—6岁，自我中心或无差别的观点，不能认识到自己观点与他人的不...
自我意识的发生于发展包括哪些萌芽期形成其发展及完善期
答：少年期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段的儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显着的变化，其主要特点是身心发展迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，因此也被称为困难期或危机期。5. 青年期：一般指个体从17~18岁到35岁。自我概念是个体对自我形象的认知，是一个...
1、儿童期的生理发展特点
活动水平较高（如活跃、好动，意外事故高发期）
身心容易疲倦
身体肌肉和骨骼持续发展（做事有力量）
精细动作能力不断完善（如：能夹豆子）
2、儿童期的身体发展问题
严重肥胖
严重近视
（二）童年期认知发展
1、儿童认知发展的规律
皮亚杰认为：儿童认知是通过同化与顺应来调整自己的认知结构的。
比如，看到小鸟，如果符合自己学习到的关于鸟的知识，就纳入自己已有的图式中，这叫同化。看到蝙蝠不符合自己已有的鸟的图式，就调整自己已有的图式，这叫顺应。
2、儿童认知发展的特点
（1）感知能力由“粗”到“精”。
比如，把豆子放进小口瓶子里。
（2）语言能力发展迅速。
掌握词汇更多，识字也增多，自我语言消失。
（3）抽象思维和逻辑思维明显提升。
在思维的发展上，童年期的思维处于具体运算阶段。
童年期的思维获得飞跃发展，进入以形象逻辑思维为主导的阶段，是一个质的变化。但其逻辑思维在很大程度上受思维具体形象性的束缚，尤其是三年级以下，其逻辑推理需要依靠具体形象支持，甚至要借助直观来理解抽象概念，往往是两种思维同时起作用。
10岁左右，是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期，两种思维成分相互渗透，进行消长变化，在发展过程中完成这个过渡。
7-8岁儿童是直观形象水平；
8-10岁儿童的概括能力主要处于形象抽象水平；
10岁左右儿童是初步本质抽象水平，初步地接近科学概括。
包含关系、顺序排列、守恒（能辨别不同的杯子装一样的水是一样多的）、符号象征。
比如：
克服自我中心——儿童多方面看问题以解决问题。
可逆性——儿童理解数字或物体改变后，可以回到原来的状态。
守恒——懂得物质的数量或长度，与物体的排列或外观无关。
连续性——根据大小、形状或其他特征排列物体的能力。
分类——命名并根据外观、大小或其他特征给一批物体进行分类的能力，包括一类物体可以包括另一类的观念。
（2）对复杂信息的记忆策略有待发展
这时的记忆发展的主要特点为：
有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式，标志着儿童的记忆发展发生了质变；
意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位；
词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆。
小学儿童的记忆策略是复述和组织，低年级儿童需要有意诱导和指导；8岁左右开始自发运用记忆策略，经引导可有效地提高记忆能力；10岁以上儿童，基本上可以自发地运用记忆策略，培养可提高记忆能力。
答：二、童年期思维的发展。基本特征在于,逻辑思维迅速发展,在发展过程中完成从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。这种过渡要经历一个演变过程,从而构成童年期儿童思维发展的基本特点。 1、童年期儿童思维的基本特征。本质特征是认知发展的具体运算阶段,其四诶的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维。其二是从具体想象思维向抽象逻...
答：以下是几个关键期：1. 婴幼儿期：从出生到3岁是婴幼儿期，这个阶段是孩子身体和智力发展最快的时期。这个时期的关键期包括音乐、语言、视觉和情感等方面。2. 童年期：从3岁到12岁是童年期，这个阶段是孩子学习和探索世界的主要时期。这个时期的关键期包括思维能力、创造力、社交能力和身体协调等方面。3...
答：5、促进心理积极发展（通过学习，让孩子的大脑更好使，要培养孩子看书的习惯，但是家长要对书把好关，不要什么书都看）。第二单元：童年期的认知发展 一、记忆的发展 记忆策略（有助于记忆的手段和方法）1、复诵（重复、诵读）2、组织 3、系统化策略（条理化）4、巧妙加工策略 实验证明：针对六到八...
答：不同成长阶段的小孩，都会有哪些不同的变化呢？少年儿童的发展包含生理学发育和心理状态发展，发展的少年儿童在各年纪阶段心身都是有比较大转变。童年期的成长阶段，分成四个阶段，其优点如下所示：1.婴幼儿期（0-1岁）：（1）就是指从出世到满1岁之前的一段阶段。是出世后生长发育发育最快速的阶段...
答：但相对而言，幼儿的认知范围还是有限的，他只能根据自己直接经历的事物去认识那些间接的事物，还没有把自己的观点同比他年长者的观点分化开来，因而以前者代替后者。只有到了童年期，这些问题才能得到解决。但即使由此成长到少年期以后，其认知范围仍然有相对的局限性。2、社会性发展：社会性发展（Social...
答：童年时期的年龄范围在6、7岁～12、13岁，属于小学阶段，是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期，是心理发展一个重要阶段。在童年期，儿童的对学习和心理发展具有非常重要的意义。童年期儿童思维的基本特征 1、童年期思维的本质特征 童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是依赖具体内容...
答：【答案】：B 本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰采用“对偶故事法”研究儿童道德判断发展的水平。通过大量的研究，他发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历了一个从他律到自律的发展过程。他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的...
答：人际关系认知从认识他人外貌到理解抽象品质，道德发展从服从到自主选择，品德与道德的形成则反映出个体与社会的互动。总的来说，童年期是个充满变化和学习的时期，父母的教养方式、孩子的自我发展和社会互动共同塑造了这一阶段的心理成长。记住，每个孩子的步伐都不尽相同，理解并支持他们的独特性至关重要。
答：2.观点采择，亦称角色采择，是指采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能，儿童7岁时已克服思维上的自我中心性，观点采择能力在童年期有明显发展。塞尔曼运用两难故事法研究表明，观点采择能力的发展存在以下几个阶段：01阶段0：3—6岁，自我中心或无差别的观点，不能认识到自己观点与他人的不...
答：少年期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段的儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显着的变化，其主要特点是身心发展迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，因此也被称为困难期或危机期。5. 青年期：一般指个体从17~18岁到35岁。自我概念是个体对自我形象的认知，是一个...
