一个鸟窝，一只喜鹊，天一黑，想一想中一的读音谁不同？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-13
天一黑一个鸟窝一只喜鹊想一想中的一的读音不正确的一项是？
一个鸟窝，一只喜鹊，天一黑，它们的一的读音分别是
一（yí）个鸟窝，一（yī）只喜鹊，天一（yì）黑
树和喜鹊天一黑他们一起回来天一亮他们一起出去他们都会聊些什么呢...
答：他们聊的应该是生活中的琐事吧！
小学一年级语文《树和喜鹊》教案
答：(1)出示第1自然段,指名学生朗读。 ①学习“只”这个多音字: 根据学生的朗读,出示“只有一棵树”和“一只喜鹊”,引导学生发现“只”在两个短语中的不同读音,学习这个多音字,并鼓励学生总结“只”在什么情况下读第一声,在什么情况下读第三声。相机出示练习。 ②出示“鸟窝”的词卡,指名学生认读,同时出示鸟窝...
一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计
答：1、齐读第一、二自然段,思考: 什么是孤单?为什么树和喜鹊都很孤单? 体会“只有”的意思 (相机板书:一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单) 2、你有过这种经历吗?周围没有朋友,没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何? 3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。 4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗?让我们...
部编版一年级语文下册课件:《树和喜鹊》
答：(1)指名学生朗读第1自然段,交流自己的读书收获。 (2)师出示图片,图上只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊,生观察后说说自己的感受,并带着这种感受朗读第1自然段,师强调读好“只有”这个词。 (3)在学生交流自己感受的基础上顺势出示“树很孤单,喜鹊也很孤单”,指名学生朗读。 (4)引导学生结合第1自然段的内容说...
天一黑,( )的喜鹊就( )地睡着了
答：天一黑，（喳喳叫）的喜鹊就（安静）地睡着了。
一年级语文下册《树和喜鹊》教案
答：师：嗯，我们没人陪的时候，会感觉到孤单，那么树和喜鹊的孤单又是怎样的呢，让我们 回到第一自然段中去找找吧！现在，请小朋友自由读课文第一自然段，圈一圈有哪些词语 告诉了我们树和喜鹊的孤单。（二）回到第一自然段中理解 “孤单” 。生预设 1 ：我从“ 一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊 ” ...
小小月亮像剪刀,天一黑来上树梢,里面卧着一只仙,一生度日在蓝天。此谜 ...
答：36种动物任猜一个,<文学-动物> 1.光明-骏马2银玉-蝴蝶3太平-水龙4只得-野猫5神威-狮子6日山-鸡子7井利-金鱼8元吉-长颈鹿9青云-鹭鸶10金-斑马11九-喜鹊12有利-大象13音位-蜘蛛14万金-花蛇15逢春-孔雀16坤山-老虎17荣生-白鹅18上招-燕子19三愧-猴子20正顺-大雁21板桂-螺丝22福孙-狼狗23月...
一年级下册语文树和喜鹊教学设计
答：自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何? 3.有感情地朗读第1自然段,读出树和喜鹊的孤单。 4.出示句子:树很孤单,喜鹊也很...2、出示:图二:后来,这里种了(),树上就有(),鸟窝里就有()。 3、出示:图三:白天,()()一起飞出去()。 4、出示:图四:天一黑,它们()飞回(),...
树和喜鹊课文停顿
答：从前，这里/只有/一棵树，树上/只有/一个鸟窝，鸟窝里/只有/一只喜鹊。树/很孤单，喜鹊/也很孤单。后来，这里/种了/好多好多树，每棵树上/都有鸟窝，每个鸟窝里/都有喜鹊。树/有了邻居，喜鹊/也有了邻居。每天/天一亮，喜鹊们/叽叽喳喳/叫几声，打着招呼/一起飞出去了。天一黑，他们/又叽叽...
树和喜鹊这篇课文讲述了什么
答：3、《树和喜鹊》的故事：从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳...
天一（yi）黑一（yi）个鸟窝一（yi）只喜鹊想一（yi）想
叽叽喳喳地
快快乐乐地
陆陆续续地
三五成群地
筋疲力尽地
一个鸟窝，一只喜鹊，天一黑，它们的一的读音分别是
一（yí）个鸟窝，一（yī）只喜鹊，天一（yì）黑
答：他们聊的应该是生活中的琐事吧！
答：(1)出示第1自然段,指名学生朗读。 ①学习“只”这个多音字: 根据学生的朗读,出示“只有一棵树”和“一只喜鹊”,引导学生发现“只”在两个短语中的不同读音,学习这个多音字,并鼓励学生总结“只”在什么情况下读第一声,在什么情况下读第三声。相机出示练习。 ②出示“鸟窝”的词卡,指名学生认读,同时出示鸟窝...
答：1、齐读第一、二自然段,思考: 什么是孤单?为什么树和喜鹊都很孤单? 体会“只有”的意思 (相机板书:一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单) 2、你有过这种经历吗?周围没有朋友,没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何? 3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。 4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗?让我们...
答：(1)指名学生朗读第1自然段,交流自己的读书收获。 (2)师出示图片,图上只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊,生观察后说说自己的感受,并带着这种感受朗读第1自然段,师强调读好“只有”这个词。 (3)在学生交流自己感受的基础上顺势出示“树很孤单,喜鹊也很孤单”,指名学生朗读。 (4)引导学生结合第1自然段的内容说...
答：天一黑，（喳喳叫）的喜鹊就（安静）地睡着了。
答：师：嗯，我们没人陪的时候，会感觉到孤单，那么树和喜鹊的孤单又是怎样的呢，让我们 回到第一自然段中去找找吧！现在，请小朋友自由读课文第一自然段，圈一圈有哪些词语 告诉了我们树和喜鹊的孤单。（二）回到第一自然段中理解 “孤单” 。生预设 1 ：我从“ 一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊 ” ...
答：36种动物任猜一个,<文学-动物> 1.光明-骏马2银玉-蝴蝶3太平-水龙4只得-野猫5神威-狮子6日山-鸡子7井利-金鱼8元吉-长颈鹿9青云-鹭鸶10金-斑马11九-喜鹊12有利-大象13音位-蜘蛛14万金-花蛇15逢春-孔雀16坤山-老虎17荣生-白鹅18上招-燕子19三愧-猴子20正顺-大雁21板桂-螺丝22福孙-狼狗23月...
答：自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何? 3.有感情地朗读第1自然段,读出树和喜鹊的孤单。 4.出示句子:树很孤单,喜鹊也很...2、出示:图二:后来,这里种了(),树上就有(),鸟窝里就有()。 3、出示:图三:白天,()()一起飞出去()。 4、出示:图四:天一黑,它们()飞回(),...
答：从前，这里/只有/一棵树，树上/只有/一个鸟窝，鸟窝里/只有/一只喜鹊。树/很孤单，喜鹊/也很孤单。后来，这里/种了/好多好多树，每棵树上/都有鸟窝，每个鸟窝里/都有喜鹊。树/有了邻居，喜鹊/也有了邻居。每天/天一亮，喜鹊们/叽叽喳喳/叫几声，打着招呼/一起飞出去了。天一黑，他们/又叽叽...
答：3、《树和喜鹊》的故事：从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳...
