知行合一是什么意思？
是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一。这是由明朝思想家王阳明提出来的
是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一。这是由明朝思想家王阳明提出来的
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。
这是由明朝思想家王守仁提出来的，即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。
中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。致良知，知行合一，是阳明文化的核心。
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提出背景：
明武宗正德三年（1508），心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一说。所谓 “知行合一”，不是一般的认识和实践的关系。
“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。因此，知行关系。
也就是指的道德意识和道德践履的关系，也包括一些思想意念和实际行动的关系。王守仁的“知行合一”思想包括以下两层意思。
1、知中有行，行中有知。
王守仁认为知行是一回事，不能分为“两截”。“知行原是两个字，说一个工夫”。从道德教育上看，王守仁极力反对道德教育上的知行脱节及“知而不行”。
突出地把一切道德归之于个体的自觉行动，这是有积极意义的。因为从道德教育上看，道德意识离不开道德行为，道德行为也离不开道德意识。
二者互为表里，不可分离。知必然要表现为行，不行不能算真知。道德认识和道德意识必然表现为道德行为。
如果不去行动，不能算是真知。王守仁认为：良知，无不行，而自觉的行，也就是知。这无疑是有其深刻之处的。
2、以知为行，知决定行。
王守仁说：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”。意思是说，道德是人行为的指导思想。
按照道德的要求去行动是达到"良知"的工夫。在道德指导下产生的意念活动是行为的开始，符合道德规范要求的行为是 “良知”的完成。
人物介绍：
王守仁（1472年10月31日－1529年1月9日），汉族，幼名云，字伯安，别号阳明，浙江绍兴府余姚县（今属宁波余姚）人。因曾筑室于会稽山阳明洞，自号阳明子，学者称之为阳明先生。
亦称王阳明。明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。弘治十二年（1499年）进士。
历任刑部主事、贵州龙场驿丞、庐陵知县、右佥都御史、南赣巡抚、两广总督等职，晚年官至南京兵部尚书、都察院左都御史。因平定宸濠之乱而被封为新建伯，隆庆年间追赠新建侯。
谥文成，故后人又称王文成公。王守仁（心学集大成者）与孔子（儒学创始人）、孟子（儒学集大成者）、朱熹（理学集大成者）并称为孔、孟、朱、王。
王守仁的学说思想王学（阳明学），是明代影响最大的哲学思想。其学术思想传至中国、日本、朝鲜半岛以及东南亚。
立德、立言于一身，成就冠绝有明一代。弟子极众，世称姚江学派。其文章博大昌达，行墨间有俊爽之气。有《王文成公全书》。
阳明学，又称王学、心学，作为儒学的一门学派，最早可推溯自孟子，是由王守仁发展的儒家学说。根据王守仁一生中的经历，其受到道家的影响明显多于佛家。
但其终究不离儒学本质，王守仁继承陆九渊强调“心即是理”之思想，反对程颐朱熹通过事事物物追求“至理”的“格物致知”方法，因为事理无穷无尽，格之则未免烦累。
故提倡“致良知”，从自己内心中去寻找“理”，“理”全在人“心”，“理”化生宇宙天地万物，人秉其秀气，故人心自秉其精要。
在知与行的关系上，强调要知，更要行，知中有行，行中有知，所谓“知行合一”，二者互为表里，不可分离。知必然要表现为行，不行则不能算真知。
参考资料来源：百度百科-知行合一
知行合一的意思是讲理论（知）和实践（行）要合而为一，不可过分偏重一边。
知行合一的提出者王守仁，敏锐的发现了宋儒理学的弊端，他转变了宋儒看问题的视角，不是从分离的角度去看知行关系，而采用了同一的角度，他教导弟子徐爱说不要执着于外在的对立，而是要从“本体”去看，发现内在的统一。
王守仁说：“闻恶臭属知，恶恶臭属行。”闻到臭味会让我们感到厌恶，其中闻到臭味是知，感到厌恶是行。如果我们没有闻到臭味怎么会感到厌恶呢？如果我们没有感到厌恶，就说明不知道闻的是臭味。因此，知规定着行，行也规定着知。此正所谓“知是行之始，行是知之成。”
犹如身体受寒会感到冷，肚子饥饿会感到痛，受寒与饥饿是知，冷和痛是行。如果不受到严寒和饥饿，怎么会感到冷和痛？反过来，如果不感到冷和痛，怎么知道是受寒了还是饥饿了？在答顾东桥的回信中，王阳明还举例说人必有欲食之心，然后才知道吃东西，“欲食之心即是意，即是行之始矣”。
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“知行合一”提出的背景
王阳明在贵阳北部修文县县城龙场镇龙场悟道之后 , 非常深切地了解到了生命的真相，是一种苦思后的彻悟。王阳明认为心灵态度决定行为方式、世界观点，例如《列子》故事之“疑邻窃斧”。从此与朱熹学说分道扬镳，建立了心学体系大成的开端。
王守仁的知行合一说主要针对朱学而发，与朱熹的思想对立。反对程朱理学“将知行分作两件去做，以为必先知了然后能行”的知先行后说以及由此而造成的重知轻行、“徒悬空口耳讲说”的学风。程朱理学包括陆九渊都主张“知先行后”，将知行分为两截，认为必先了解知然后才能实践行。王守仁提倡知行合一正是为了纠朱学之偏。
参考资料来源：百度百科-知行合一
是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一。这是由明朝思想家王阳明提出来的
知行合一的释义
谓认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。
明 王守仁 《传习录》卷上：“只说一箇知，已自有行在；只说一箇行，已自有知在。
答：“知行合一，止于至善”，就是思想与行为、理论与实践结合统一，追求事业完美无缺。“知行合一，止于至善”，简单通俗理解即为德兼备，言行一致，表里如一。“知行合一”出自：明朝思想家王阳明先生的《传习录》，寓意思想与行动的高度统一。“止于至善”出自：《礼记大学》，原文：大学之道，在明明德，在...
答：“知行合一”,不是一般的认识和实践的关系.“知”,主要指人的道德意识和思想意念.“行”,主要指人的道德践履和实际行动.因此,知行关系,也就是指的道德意识和道德践履的关系,也包括一些思想意念和实际行动的关系.王守仁的“知行合一”思想包括以下两层意思.1、知中有行,行中有知.王守仁认为知行是一...
答：知行合一是认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。知行合一（汉语词汇），是由明朝思想家王守仁提出来的，即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的。知是指内心的觉知，对事物的认识，行是指人的实际行为。它是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于认知实践方面的。中国古代哲学...
答：知行合一的意思 【拼音】zhī xíng hé yī 【解释】知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。【出处】语出明朝思想家王守仁提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此...
答：知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。这是由明朝思想家王守仁提出来的。即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要...
答：知行合一意思是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。明武宗正德三年（1508），王守仁首次提出知行合一说。所谓“知行合一”，不是一般的认识和实践的关系。“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“...
答：指认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。
答：中国古代哲学家认为，不仅要知道，还要练习团结“知识”和“去”，才能被称为“好”。对良知，知识和行为，是阳明文化的核心。知中有行，行中有知。王守仁认为知行是一回事，不能分为“两截”。“团结“知识”和“去”，才能被称为“好”。对良知，知识和行为，是阳明文化的核心。这是由明朝思想家...
答：知行合一是指知识与实践的统一，即将所学的知识、理论、道理等付诸实践，转化为行动，实现理论与实践的有机结合。这种理念强调知识与行动之间的相互促进和相互补充，认为只有将知识应用于实践中，才能真正体现知识的价值。知行合一的概念源于中国古代哲学家王阳明的心学思想，他提出了“致良知”和&...
答：知行合一是一种基于中国传统哲学思想的思维方式，意为知识和行为应该相互融合，相互补充，没有实践的知识是无用的，有实践的行为缺乏理论支持也会变得毫无意义。在知识体系中，知一旦得到了确立，就需要通过行动来持续更新、强化。只有实践中的反复锤炼，才能够真正将知识转化为真知，形成自己的知识体系。知行...
