教育评价的主要功能
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-27
教育评价的功能
既然我们要落实新课程标准，实施素质教育，我们就必须制定能引领这一方向的标准和体系，使学校、教师以及学生的评价科学合理，才能起到正确的引导方向，才能使素质教育实施贯彻，是新课程理念深入落实。
第二点是教育评价的诊断作用。所谓诊断作用，是指对教育教学的运行情况以及学生的现状是否合乎素质教育的要求，是否符合新课程理念的落实，所以这里的诊断作用，既可以是教育主管部门对一个学校作出诊断，亦可以是一个教师在教育教学活动中，对学生作出诊断。
通过合理的诊断方式，对于教师，可以研究学生的学习过程，是否存在问题，问题的症结以及原因是什么，是否取得一定成绩，以及进步的原因。
诊断的目的，是为了及时调整，确保我们的教育过程扎实有效，具有较强的针对性。
1.鉴定功能
教育评价的鉴定作用是指教育评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值的功效和能力，它是与教育评价活动同时出现并始终伴随着教育评价存在的。由于教育评价是依据一定的标准进行的，这就决定了教育评价具有对评价对象具有鉴定优劣、区分等级、排列名次、评选先进、资格审查等鉴定功能。鉴定功能是教育评价的基本功能，其它功能是在科学鉴定的基础上实现的，只有认识对象才能改变对象。
2.导向功能
教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对任何被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。
教育评价可以通过评价目标、指标和内容体系为核心的导向机制的引导，为政府教育行政部门指明工作方向，为学校指明办学方向，为教师和学生指明教与学的努力方向。它可以通过以形成性评价为主的技术方法体系，对政府部门的教育行政工作、学校办学工作、教师与学生的教学工作，不断地评价反馈、调节与控制，使教育活动向规定的教育目标逼近，教育评价导向功能是由评价目标、指标体系、控制反馈体系以及以形成性评价为主的技术方法体系所决定的。
3.激励功能
教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。评价的激励作用是分等鉴定的必然结果，它也包括对后进单位与个人的督促作用。在一般情况下，被评价对象无论是个人还是单位，都有获得较高评价和实现自身价值的愿望，这是人类普遍存在的一种心理趋向。恰如其分的评价结果能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。
4.诊断功能
教育评价的诊断作用是指教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。科学的教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段，搜集被评价者的有关资料并进行严格的分析，它能够根据评价标准作出价值判断，分析出或者说出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好，应加以保持和提高，同时也能指出哪些地方存在着问题，找出原因，再针对这些原因提供改进途径和措施的过程。教育评价过程与如同看病就医一样 ,只有经过科学的诊断才能 "对症下药"。教育评价的这一作用使其在提高教育工作质量上具有特殊重要的作用。
5.调节功能
教育评价的调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面:一是评价者为被评价者调节目标及进程。例如，通过评价，评价者认为被评价者已达到目标并能达到更高目标时，就会将目标调高，将进程相对调快;认为被评价者几乎没有可能达到目标时，就会将目标调低，将进程相对调慢，使之符合被评价者的实际。总之，要让他们在不同水平上朝目标前进，避免发生达到目标者停滞不前、达不到目标者沮丧气馁的情况。二是被评价者通过评价了解自己的长短、功过，明确努力方向及改进措施，以实现自我调节。
6.监督作用
教育评价的监督作用是指教育评价有对被评价对象起检查、督促的功效和能力。它的检查作用主要表现在教育评价总是将被评价对象与评价目标相比较，以确定其是否达到目标，以及达到目标的程度;它的督促作用主要体现在教育评价总是找出被评价对象与目标的差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标前进。各级教育主管部门就是通过教育评价来实现对下级教育行政部门及学校的宏观管理的。
7.管理功能
管理功能指教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达成预期目的的约束功效和能力。教育评价指标体系可以内在规范、影响评价对象教育教学或学习等活动计划的制定和组织实施。教育、教学或学习等活动按评价指标设定的任务，达到预期目标，其计划制定和行动方式的价值取向，一般要以评价指标体系的规范为依据。教育评价管理功能显示的效度和力度，一般取决于教育评价管理系统及其教育行政性权威的大小。
教育评价的主要功能：
诊断功能。在学校教育教学过程中，评价确实起了一个很重要的诊断功能，可以诊断教育教学的实施效果，这种诊断对我们实现教学目标，改进教学具有非常重要的作用。
选拔功能。基础教育阶段的初中后 和高中后两次分流，都需要有一个考核评价和选拔过程。
导向功能。评价必然会影响我们的 教学，考什么教什么，虽然这比较片面， 教学不能完全根据考试来决定，但是在实际教学中，它势必受考试评价的影响。
发展功能。评价的目的是为了促进 发展。
管理功能。教育教学管理需要通过 评价来改进教育教学。
由此可见，教育评价服务于教育发展，教育发展从整体上来说可以分为学校发展、教师发展和学生发展。过去我们理解的评价，主要是对学生，所以比较关注的是学生发展，实际上教育评价不只是学生，发挥的作用是既对学生，也对教师和学校，只是对学生的评价是基础性的。综合这五种功能，即推进性功能，各种教育评价都是为了推进发展。
教育评价有鉴定功能、导向功能、激励功能、诊断功能、调节功能、监督功能、管理功能、教育功能。教育评价功能通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。

1、鉴定功能
教育评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值的功效和能力，它与教育评价活动同时出现并始终伴随着教育评价存在。
2、导向功能
教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。
3、激励功能
合理有效运用教育评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。
4、诊断功能
教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。
5、调节功能
教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。
6、监督功能
教育评价有对被评价对象起检查、督促的功效和能力。
7、管理功能
教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达成预期目的的约束功效和能力。
8、教育功能
教育评价本身所具有的影响评价对象的思想、品质、思维的功效和能力。
1、导向功能。
2、诊断功能。
3、激励功能。
4、调节功能。
5、教学功能。
6、发展功能。
7、管理功能。
教学评价的功能主要有哪些
答：3、鉴定功能新课程教学评价从根本上促进了升学教育向素质教育的转化，促进了变选择适合教育的学生为选择适合学生的教育的转化，利于调节教师的工作和学习，促进学生全面发展，为师生改进、调节以后的教与学提供了必要的依据。4、教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。教学评价是依据教学目标...
教育评价的主要功能有哪些
答：⑤评价主体单一，基本上没有形成学生、教师、管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与、交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。(2)对中小学教育评价进行改革的策略。针对先进中小学教育评价中存在的一些问题，对其进行改革的主要策略有：①充分认识评价的功能，...
教学评价的功能
答：3、管理功能 教学评价的功能主要包括对教师的表现进行鉴定和鉴定，以确保教师能够胜任教学任务。同时，通过对学生学习态度、能力、效果等进行的考察和鉴定，可以确定学生能否达到预期目标。此外，教学评价还可以作为学生留级、编班、分组和升学的依据。管理功能指的是教育评价的约束功效和能力，通过评价体系的...
教育评价的功能有哪些?
答：了解学生的手段之一，就是对学生进行测试。不过，教育中的“诊断”涵义较广，它不限于查明、辨认和确定学生的不足和“病症”，它也包括对学生优点和特殊才能的识别。（2）诊断性评价的作用 学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则...
名词解释教育评价
答：教育评价是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。纵观教育评价理论与实践的历史发展，一般认为大致经历了古代的传统考试、近现代的科学测试和当代的科学评价三个不同时期。因此，教育评价来源于古代学校对...
教育目的的评价功能主要表现在哪些方面?
答：这是正式以教育法的形式明确了“劳动教育”在全面发展教育中的重要地位。B项应该是2021年修订的《中华人民共和国教育法》，而非2018年修订，表述错误，与题干相符，为正确选项。A项：教育目的的评价功能不仅是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也是检查和评价教育活动质量的尺度。无论是过程性评价...
课程评价的功能有哪些
答：同时，评价结果还可以为教育决策者提供信息，以制定更符合实际需求的课程政策。总之，课程评价在教学管理、教育教学改进方面具有重要的引导和参考价值。因此课程评价为优化课堂教学流程、促进教育教学质量提高等方面发挥了关键作用。以上就是课程评价的功能的具体解释。
课程与教学评价的主要功能
答：激发其学习的兴趣和动力。3、评价教材：评价还可以检验教材的适宜性和有效性，及时发现教材存在的问题和不足，为教材的修订提供参考。4、提供决策依据：评价结果可以作为决策的依据，如选拔优秀学生、评聘教师等。5、推动教育改革：评价可以反映教育的发展水平和现状，为教育改革提供参考和支持。
教学评价的作用是什么?
答：教学评价的意义主要体现在以下几个方面：1. 导向功能：教学评价体系的建立和实施，可以充分发挥评价的导向作用，引导教师转变教育思想，发挥教育创新意识，达到改进课堂教学的目的。评价体系中对于教和学相关的各种因素的选择和侧重点会不一样，这可以促使教师在今后的课堂教学中更加注重这些相关因素，并将其...
教学评价的功能有
答：教学评价的功能包括如下：评估学生学习成效、促进教师教学质量提高、完善教育教学管理和服务体系、改革教育教学体制和提高教育教学科研水平。以下是详细说明：1.评估学生学习成效：教学评价能够对学生学习成效进行客观、全面的评估，通过丰富多样的评价方式，如考试、作业、实验、调研、讨论等，来反映学生的知识...
既然我们要落实新课程标准，实施素质教育，我们就必须制定能引领这一方向的标准和体系，使学校、教师以及学生的评价科学合理，才能起到正确的引导方向，才能使素质教育实施贯彻，是新课程理念深入落实。
第二点是教育评价的诊断作用。所谓诊断作用，是指对教育教学的运行情况以及学生的现状是否合乎素质教育的要求，是否符合新课程理念的落实，所以这里的诊断作用，既可以是教育主管部门对一个学校作出诊断，亦可以是一个教师在教育教学活动中，对学生作出诊断。
通过合理的诊断方式，对于教师，可以研究学生的学习过程，是否存在问题，问题的症结以及原因是什么，是否取得一定成绩，以及进步的原因。
诊断的目的，是为了及时调整，确保我们的教育过程扎实有效，具有较强的针对性。
1.鉴定功能
教育评价的鉴定作用是指教育评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值的功效和能力，它是与教育评价活动同时出现并始终伴随着教育评价存在的。由于教育评价是依据一定的标准进行的，这就决定了教育评价具有对评价对象具有鉴定优劣、区分等级、排列名次、评选先进、资格审查等鉴定功能。鉴定功能是教育评价的基本功能，其它功能是在科学鉴定的基础上实现的，只有认识对象才能改变对象。
2.导向功能
教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对任何被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。
教育评价可以通过评价目标、指标和内容体系为核心的导向机制的引导，为政府教育行政部门指明工作方向，为学校指明办学方向，为教师和学生指明教与学的努力方向。它可以通过以形成性评价为主的技术方法体系，对政府部门的教育行政工作、学校办学工作、教师与学生的教学工作，不断地评价反馈、调节与控制，使教育活动向规定的教育目标逼近，教育评价导向功能是由评价目标、指标体系、控制反馈体系以及以形成性评价为主的技术方法体系所决定的。
3.激励功能
教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。评价的激励作用是分等鉴定的必然结果，它也包括对后进单位与个人的督促作用。在一般情况下，被评价对象无论是个人还是单位，都有获得较高评价和实现自身价值的愿望，这是人类普遍存在的一种心理趋向。恰如其分的评价结果能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。
4.诊断功能
教育评价的诊断作用是指教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。科学的教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段，搜集被评价者的有关资料并进行严格的分析，它能够根据评价标准作出价值判断，分析出或者说出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好，应加以保持和提高，同时也能指出哪些地方存在着问题，找出原因，再针对这些原因提供改进途径和措施的过程。教育评价过程与如同看病就医一样 ,只有经过科学的诊断才能 "对症下药"。教育评价的这一作用使其在提高教育工作质量上具有特殊重要的作用。
5.调节功能
教育评价的调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面:一是评价者为被评价者调节目标及进程。例如，通过评价，评价者认为被评价者已达到目标并能达到更高目标时，就会将目标调高，将进程相对调快;认为被评价者几乎没有可能达到目标时，就会将目标调低，将进程相对调慢，使之符合被评价者的实际。总之，要让他们在不同水平上朝目标前进，避免发生达到目标者停滞不前、达不到目标者沮丧气馁的情况。二是被评价者通过评价了解自己的长短、功过，明确努力方向及改进措施，以实现自我调节。
6.监督作用
教育评价的监督作用是指教育评价有对被评价对象起检查、督促的功效和能力。它的检查作用主要表现在教育评价总是将被评价对象与评价目标相比较，以确定其是否达到目标，以及达到目标的程度;它的督促作用主要体现在教育评价总是找出被评价对象与目标的差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标前进。各级教育主管部门就是通过教育评价来实现对下级教育行政部门及学校的宏观管理的。
7.管理功能
管理功能指教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达成预期目的的约束功效和能力。教育评价指标体系可以内在规范、影响评价对象教育教学或学习等活动计划的制定和组织实施。教育、教学或学习等活动按评价指标设定的任务，达到预期目标，其计划制定和行动方式的价值取向，一般要以评价指标体系的规范为依据。教育评价管理功能显示的效度和力度，一般取决于教育评价管理系统及其教育行政性权威的大小。
教育评价的主要功能：
诊断功能。在学校教育教学过程中，评价确实起了一个很重要的诊断功能，可以诊断教育教学的实施效果，这种诊断对我们实现教学目标，改进教学具有非常重要的作用。
选拔功能。基础教育阶段的初中后 和高中后两次分流，都需要有一个考核评价和选拔过程。
导向功能。评价必然会影响我们的 教学，考什么教什么，虽然这比较片面， 教学不能完全根据考试来决定，但是在实际教学中，它势必受考试评价的影响。
发展功能。评价的目的是为了促进 发展。
管理功能。教育教学管理需要通过 评价来改进教育教学。
由此可见，教育评价服务于教育发展，教育发展从整体上来说可以分为学校发展、教师发展和学生发展。过去我们理解的评价，主要是对学生，所以比较关注的是学生发展，实际上教育评价不只是学生，发挥的作用是既对学生，也对教师和学校，只是对学生的评价是基础性的。综合这五种功能，即推进性功能，各种教育评价都是为了推进发展。
教育评价有鉴定功能、导向功能、激励功能、诊断功能、调节功能、监督功能、管理功能、教育功能。教育评价功能通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。

1、鉴定功能
教育评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值的功效和能力，它与教育评价活动同时出现并始终伴随着教育评价存在。
2、导向功能
教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。
3、激励功能
合理有效运用教育评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。
4、诊断功能
教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。
5、调节功能
教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。
6、监督功能
教育评价有对被评价对象起检查、督促的功效和能力。
7、管理功能
教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达成预期目的的约束功效和能力。
8、教育功能
教育评价本身所具有的影响评价对象的思想、品质、思维的功效和能力。
1、导向功能。
2、诊断功能。
3、激励功能。
4、调节功能。
5、教学功能。
6、发展功能。
7、管理功能。
答：3、鉴定功能新课程教学评价从根本上促进了升学教育向素质教育的转化，促进了变选择适合教育的学生为选择适合学生的教育的转化，利于调节教师的工作和学习，促进学生全面发展，为师生改进、调节以后的教与学提供了必要的依据。4、教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。教学评价是依据教学目标...
答：⑤评价主体单一，基本上没有形成学生、教师、管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与、交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。(2)对中小学教育评价进行改革的策略。针对先进中小学教育评价中存在的一些问题，对其进行改革的主要策略有：①充分认识评价的功能，...
答：3、管理功能 教学评价的功能主要包括对教师的表现进行鉴定和鉴定，以确保教师能够胜任教学任务。同时，通过对学生学习态度、能力、效果等进行的考察和鉴定，可以确定学生能否达到预期目标。此外，教学评价还可以作为学生留级、编班、分组和升学的依据。管理功能指的是教育评价的约束功效和能力，通过评价体系的...
答：了解学生的手段之一，就是对学生进行测试。不过，教育中的“诊断”涵义较广，它不限于查明、辨认和确定学生的不足和“病症”，它也包括对学生优点和特殊才能的识别。（2）诊断性评价的作用 学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则...
答：教育评价是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。纵观教育评价理论与实践的历史发展，一般认为大致经历了古代的传统考试、近现代的科学测试和当代的科学评价三个不同时期。因此，教育评价来源于古代学校对...
答：这是正式以教育法的形式明确了“劳动教育”在全面发展教育中的重要地位。B项应该是2021年修订的《中华人民共和国教育法》，而非2018年修订，表述错误，与题干相符，为正确选项。A项：教育目的的评价功能不仅是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也是检查和评价教育活动质量的尺度。无论是过程性评价...
答：同时，评价结果还可以为教育决策者提供信息，以制定更符合实际需求的课程政策。总之，课程评价在教学管理、教育教学改进方面具有重要的引导和参考价值。因此课程评价为优化课堂教学流程、促进教育教学质量提高等方面发挥了关键作用。以上就是课程评价的功能的具体解释。
答：激发其学习的兴趣和动力。3、评价教材：评价还可以检验教材的适宜性和有效性，及时发现教材存在的问题和不足，为教材的修订提供参考。4、提供决策依据：评价结果可以作为决策的依据，如选拔优秀学生、评聘教师等。5、推动教育改革：评价可以反映教育的发展水平和现状，为教育改革提供参考和支持。
答：教学评价的意义主要体现在以下几个方面：1. 导向功能：教学评价体系的建立和实施，可以充分发挥评价的导向作用，引导教师转变教育思想，发挥教育创新意识，达到改进课堂教学的目的。评价体系中对于教和学相关的各种因素的选择和侧重点会不一样，这可以促使教师在今后的课堂教学中更加注重这些相关因素，并将其...
答：教学评价的功能包括如下：评估学生学习成效、促进教师教学质量提高、完善教育教学管理和服务体系、改革教育教学体制和提高教育教学科研水平。以下是详细说明：1.评估学生学习成效：教学评价能够对学生学习成效进行客观、全面的评估，通过丰富多样的评价方式，如考试、作业、实验、调研、讨论等，来反映学生的知识...
