小学一级教师是什么专业技术职称
小教一级，中教二级还有幼教一级等这些与职称是初级职称。小学教师的职称最高只能到小高（相当于中学一级）。
职称对中小学教师、中职教师和大学教师的名称不一，都分为初级、中级、高级和正高级级别。中小学教师对应的职称为二级教师（助级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）、正高级教师（正高级）。
一般来说，大学本科毕业一年后就可评二级教师，再过四年就有资格评一级教师。当然这要有指标和相应业绩才可以评上。评上一级教师后，原则上再过五年就有资格评高级教师。事实上有许多教师可能十年后也没评上高级教师。
扩展资料：
中职学校教师对应的职称叫助理讲师、讲师、高级讲师和教授级高级讲师。评聘方法跟中小学教师差不多，但是相对容易些。大学教师由低到高的职称是助教、讲师、副教授、教授。大学里职称职数较多，但评聘条件也很高，竞争也非常激烈，特别是教授也不容易评。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。一级教师，在新的职称系列中属于中级职称。根据《国家公务员法》有关规定，公务员职务分为领导职务和非领导职务。
领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。
参考资料来源：百度百科- 小学一级教师
中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
1、正高级教师：
具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
2、高级教师：
具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
3、一级教师：
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
4、二级教师：
具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
5、三级教师：
基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
扩展资料：
破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：
1、教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；
2、承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；
3、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰
4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。
凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。
参考资料：百度百科-教师职称评定
二，为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010一2020）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020）》要求，建设高素质专业化的中小学教师队伍，经国务院同意，现就深化中小学教师职称制度改革扩大试点提出如下指导意见。
（一）健全制度体系。
1．改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系。贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
2．统一职称（职务）等级和名称。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
3．统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
4．统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。
小学一级教师是相当于中学二级教师的专业技术职称，也就是中学初级专业技术职称。
我是中教一级，属于中级职称。职称是你的技术等级，中学二级教师资格就是初级专业技术职称。教育系统的职称内部认可。当你申报中级职称的时候只需要申报小学的中级职称就可以了。职称等级不会变。
答：是初级职称。职称对中小学教师、中职教师和大学教师的名称不一，都分为初级、中级、高级和正高级级别。中小学教师对应的职称为二级教师（助级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）、正高级教师（正高级）。一般来说，大学本科毕业一年后就可评二级教师，再过四年就有资格评一级教师。当然这要有指...
答：小教一级属于什么职称：小学一级教师属于初级职称 教师的职称证明教师已经具备了相关的专业素养、教师能力等等，也是对于教师行业的一种认可，小学一级教师属于初级职称，自己在某些工作方面表现突出或者是获得了一些特殊的奖项，也可以提高自己的职称。小学一级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策...
答：2、统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
答：中小学一级教师是专业技术7级。1、中小学一级教师是指在具有教育教学经验和教育教学能力的基础上，经过考核和评审后，被授予相应职称的教师。2、这个职称的评定标准由资格工作部门制定，评审要求主要包括教学业绩、教育教学研究、教学管理等方面。在这些方面表现出色的教师即可获得这个职称。一、一级教师定义...
答：小学一级教师属于初级职称。教师职称分为正高级、高级、一级、二级和三级，分别对应正高、副高、中级、助理和员级。小学一级教师是在任职一年后从小学二级教师晋升而来的，取得小学二级教师任职资格两年后自动晋升为小学一级教师。虽然初级职称相对较低，但它也是对一名小学教师职业能力的肯定。教师可以根据...
答：小学一级教师属于初级职称，教师职称是教师的综合素质、实际水平的凭证及物化体现。小学教师在任职一年后会被定级为小学二级教师，取得小学二级教师任职资格两年后会自动晋升为小学一级教师。
答：教师的等级是指的教师的职称。一级教师是中级职称，对应于讲师、工程师、主治医师是一个级别的。而与公务员的级别相比，一般认为对应于正科级别。职称设置从正高级职称到员级5个等级。依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。中小学教...
答：现在中小学职称已经统一了，分成初级、一级、副高、正高四个级别。小学一级教师相当于初级教师。
答：小学一级教师是什么专业技术职称 中学系列主要分为：中学高阶、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高阶讲师、讲师、助教（中学高阶教师、中专高阶讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高阶、小学一级、小学...
答：小一就是小学一级教师，中小学教师职称制度改革统一为“二级教师”职称，“二级教师”对应专业技术岗位十一至十二级，相当助理级，属初级职称。小高是小学高级教师，中小学教师职称制度改革统一为“一级教师”职称，“一级教师”对应专业技术岗位八至十级，属中级职称。
