影响个人社会化的环境因素包括
社会因素：1、社会化的生物因素，是指个人所带有的一种有上代为下代提供的、有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质。
2、表现：人的身体结构；人的组织特殊的大脑；人具有的高级神经活动系统，有第二信号系统——语言活动，而语言又是社会化的强有力的工具和杠杆。
（二）环境因素：
1、环境因素指影响个人社会化的全部社会环境。
2、包括：（1）家庭（2）学校（3）伙伴群体（4）工作单位（5）社区（6）大众传播。
（三）互联网：
1、互联网及其特点。
2、互联网对青少年社会化的影响。
（四）社会实践
1、社会实践是实现知识内化与积累，达到个人社会化目标的根本途径。
2、个人在生活实践中一般是通过：观察学习；角色扮演；知识积累等环节实现社会化。
社会化的影响因素有：
一、主观因素
遗传素质
个体的社会化是以其生物遗-传素质‘(heredodiathesis)为基础的。离开了人的遗传素质，个体的社会化就成为无本之木、无源之水。遗传素质的不断分化，表现出个体发展的特有趋势，从而为最终发展成为一个社会人提供了可能性。
思维能力。人虽然是生物的一类，但人是高度发展了的生物有机体，具有高度发达的大脑，复杂的神经系活动，产生了被恩格斯誉为“世界上最美丽的花朵”——人类的思维，思维作为人类智力活动的核心，使个体能有目的、有意识地认识世界和改造世界，成为自然的主人。
语言能力
人借助语言参与社会生活，学习社会文化，了解他人的经验，积累生活知识，指导自己的行为，处理社会关系，创造社会财富。
学习能力。人类具有学习和积累知识的能力，一个显著的特征是通过社会生活实践，使知识内化，转变成自己的观念、需要、动机，形成独特的见解，达到认识事物的本质。
生活依赖期。人有一个较长的生理上无法自理，智力上未趋成熟，生活上不能独立的童年时期，因而必须依赖父母或其他养育者的关怀和照顾。正是这种生活依赖性，决定了一个人生下来就必须生活在社会中，而要在社会中生活，就不得不接受广泛的、多重的社会影响。
二、客观因素
家庭
家庭是社会的初级群体，也是个体社会化的主要场所。家庭环境对个体社会化具有特殊价值。因为在个体生活的微观环境中，，家庭背景反映了个体的基本物质条件与社会生活条件，这些背景因素通过父母与子女的互动影响个体早期的社会化进程。
学校
当儿童进入学龄期后，学校的影响和教师的作用逐渐上升，成为社会化最重要的社会环境因素。学校社会化的特点和功能是：①它作为集体生活的机构，减少了儿童在家庭中对父母情感上的依赖性，进入了组织性严、约束力强、强制性大的社会环境。②改变了家庭教育中的松散性、教育态度的不一致性，而对儿童实施系统化、正规化、专门化的教育。③在学校的学习生活中，儿童青少年自我意识的能动性得到显著发展，开始自觉地认识和评价自己和他人的个性品质。
同辈群体(Peer Group)
亦称同龄群体，指年龄与社会地位相似的人结合形成的群体，如同学、朋友、同伴等。他们成长于相同的社会环境和生活条件，有相似的价值观，趣味相投，感情融洽，情绪易互相感染，行为易互相模仿，他们强调参与者的平等和一致，同心协力、互相容忍、共有共享、一同参与。
大众传播媒介(mass media)
在现代信息化社会中，大众传播媒介在个体社会化过程中发挥了越来越重要的作用。社会文化作用于个体的社会化，大都借助于各种大众传播媒介-：。/书籍、报刊、广播电视、电影戏剧、录音录像、网络、远程通信等来实现。其功能有储存性、新闻性、知识性、舆论性、教育性、娱娱乐性、审美性等，并可以监督社会规范和准则的实行，使社会目标、信仰、价值、理想和意识形态等达到一致性。
二）社会环境因素：它包括社会文化、家庭。学校、同辈群体和大众传媒等。适当的社会环境是实现社会化的必要条件。文化是凝聚在一个民族世世代代和全部财富中的生活方式的总和。由于人类社会的复杂性和多样性，人类蒙上了一层文化模式的外衣；家庭是个体社会化发展的重要场所。影响个体社会化的家庭因素有家庭背景、家庭结构、家庭氛围、教养方式、孩子在家庭中的地位等；学校的作用主要是把社会规范、道德的价值观以及历代所积累是知识、技能传授给下一代。影响个体社会化的学校因素有教育内容和教科书、教师、教学组织等。同辈群体，即由地位相近，年龄、兴趣、爱好、价值和行为方式大体相同的人组成一种非正式群体，在个体的成长中一直是个重要因素。大众传媒作为当代文化生态环境的一部分，成为影响人们、特别是青少年社会化的首要因素。
社会化在主要内容：
一）基本生活技能的社会化二）行为规范的社会化
三）社会角色社会化四）政治社会化五）民族社会化
社会化特点：
一）贯穿终身；二）双向互动；三）共性和个性的辩证统一。
个体在社会生活过程中逐渐学会按照自己的性别角色规范行事的过程。“男人”和“女人”的角色是性别角色，是指由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征、思想方式和一定行为模式。性别角色的特征与社会文化有密切关系。对此，人类学家、社会学家、心理学家曾进行过大量研究。
编辑本段历史 20世纪30年代，人类学家M.米德曾对新几内亚的 3个原始部落的人的行为表现进行了研究,并据此写出了《3个原始群落中的性别和性格》(1935)一书。她详细比较了这三个部落中男女不同的行为方式及性格特点，得出结论说，男女的个性特征与他(她)们具有的生理特征之间没有必然联系。性别角色特征不是天生的，而是通过在不同文化中经过系统的性别角色社会化形成的。 编辑本段区别也有些学者认为男女角色生来就有差异，如女孩的语言表达力较强，男孩的运算能力发展得更快，男孩更具有侵犯性等。
编辑本段起始儿童的性别角色社会化始于家庭中。其机制是性别期望、性别认同和模仿。实际上,婴儿从出生之日起,父母就已经按照他（她）的性别用不同的方式培养、教育。例如，对穿衣打扮、玩具、说话方式、行为表现都有不同的要求。子女本身则表现出性别认同，即女孩模仿母亲,男孩模仿父亲。儿童进入学龄期后,在家庭、学校和社会，一般说来也从多方面加强了两性的角色差异；不仅教师对不同性别学生的升学期望、课余活动、体育锻炼项目有不同的要求与内容，而且供学生学习的教科书也表现出对男女的不同期待。大众传播工具对于男女角色社会化也有重要影响，大多强调传统的两性角色行为规范，使观众和读者自觉或不自觉地接受这种规范并按其行事。
性别角色是通过日常生活的不同渠道形成并强化的。孩子从一出生开始甚至出生前，就可能被身边的人们按照社会性别的固定模式来对待和教育。
儿童可能从父母、教师、同辈、媒体、社会等多方面得到性别角色的信息并受其影响，从中学习到怎样做“男孩”或“女孩”，
“男人”或“女人”，进而影响男孩、女孩以及男人和女人的行为、态度和技能。
◆家庭因素 家庭特别是父母是影响儿童性别社会化的最早也是主要的因素。
父母往往对不同性别的孩子寄予不同的期待，并以不同的行为标准约束孩子，对性别角色的形成有重要影响。
表现为在起名字、选择玩具、培养性格和行为习惯、教养方式等方面存在性别差异。
◆学校教育因素 性别偏见明显的课程、教材、教师态度等加深了现有的两性不平等。
教育材料中普遍存在明显的性别刻板印象，进一步强化了社会性别角色。
如过分强调男性的作用，忽视女性的价值。教师对学生的态度和评价往往有明显的性别差异。
经常鼓励男生尝试冒险，对男生的淘气更为宽容，而对女生给予更多的保护。
中学阶段教师开始怀疑女生的能力，使女生觉得自己不如男生。教师在学生学习科目、兴趣活动的选择等方面对男女生要求不同。
◆社会因素 在社会分工、入学、就业、社会舆论等方面对男女的价值评价不同。
传统的社会性别可归纳为：社会分工——男外女内、社会地位——男主女从、社会形象——男强女弱
◆大众传媒因素 大众传媒中充满性别刻板印象的内容，在很大程度上影响了现实生活中男性、女性性别角色的选择。
媒体在不断强化男女的传统角色，教导女性怎样成为女孩、女人；男性怎样成为男孩、男人。
儿童和青少年将媒体的性别观念内化为自己的性别观念，并依此对自己进行评价，社会性别运作机制
社会对男性和女性角色和责任的认识和期待，不仅通过家庭，也通过教育、传媒、法律和政策得到强化；
并会影响国家、市场、社区和家庭进行男女有别的资源分配。这些资源包括政治资源、经济资源、文化教育资源、医疗资源、服务资源和机会资源。
尽管这种资源分配多是在不自觉的情况下作出的，但它的背后是社会性别的观念在起作用。
他像一只看不见的手在影响男性和女性。 社会性别并不是一成不变的。它既然是人们社会历史的产物，也就是可以改变的。
可以通过观念的变革、资源分配的倾斜、政策的调整而改变。
社会性别运作机制表明社会性别是如何在一个家庭、一个社区乃至一个社会中相互作用，互为影响，进而被制度化的。
同时，它也说明，社会性别可以通过在各个环节进行干预，以扭转陈陈相因的相互作用的链条，进而促进两性的平等和公平。
答：1. 社会化的生物因素涉及个人天生具有的、为后代提供优势、有助于参与社会活动的遗传特征。2. 这些因素包括人的身体构造、大脑的组织特性以及高级神经系统的存在，特别是语言能力——作为社会化的重要工具和杠杆的第二信号系统。（二）环境因素的作用 1. 环境因素涵盖所有影响个人社会化的社会环境要素。2....
答：【答案】：答案：ABCD 解析：社会化的影响因素 1、生物遗传因素 2、社会文化环境因素：文化、家庭、学校、同辈、群体、大众传媒
答：第一，家庭。在各环境要素中，家庭是个人社会化的第一要素。因为，童年期是人生社会化的奠基时期，这一时期的社会化主要通过家庭来进行；个人首先通过家庭获得社会地位；家庭成员状况深刻影响个体的行为模式；父母施教是最初的社会化途径。第二，学校。学校教给个人以系统的科学文化知识；以独特的组织方式...
答：5. 生活依赖期：人在生理上无法自理，智力上未成熟，生活不能独立的时期，必须依赖他人的照顾，这种依赖性使个体必须在社会中生活，接受广泛的社会影响。客观因素：1. 家庭：家庭是社会的初级群体，也是个体社会化的主要场所。家庭环境对个体社会化具有特殊价值，因为它反映了个体的生活条件和背景，这些通过...
答：社会化是指人在社会环境中逐渐接受和适应社会规范、价值观念和行为方式的过程。社会化是一个长期而复杂的过程，受到许多因素的影响，下面将从家庭、教育、同伴、媒体等方面介绍社会化的影响因素。家庭因素 家庭是儿童最早接受社会化的重要场所。家庭的教育方式、家庭成员的态度和行为等都会对儿童的社会化产生...
答：（3）、实践活动 这是个体社会化的内因,是个体社会化发展的能动因素。个体社会化过程有赖于个体与社会的相互作用，有赖于个人生理上的禀赋与社会环境的充分接触，有赖于个体参加社会实践活动才能实现。如果一个人从小与社会生活隔离，脱离社会实践，即使他具有个体社会化的自然基础，具有健全的神经系统，也...
答：个体社会化的影响因素:一）遗传因素：遗传是人的社会化的潜在基础和自然前提.有利于人类从事社会活动的特殊素质体现了它对环境的内化作用,从而为人的社会化奠定了生物学的基础.二）社会环境因素：它包括社会文化、家庭.学校、同辈群体和大众传媒等.适当的社会环境是实现社会化的必要条件.文化是凝聚在一个...
答：二、客观因素 家庭 家庭是社会的初级群体，也是个体社会化的主要场所。家庭环境对个体社会化具有特殊价值。因为在个体生活的微观环境中，，家庭背景反映了个体的基本物质条件与社会生活条件，这些背景因素通过父母与子女的互动影响个体早期的社会化进程。学校 当儿童进入学龄期后，学校的影响和教师的作用逐渐...
答：家庭因素：家庭是个体出生后接受社会化的第一个社会环境，是社会化的开端，是社会化的第一要素。一，童年期是社会化的奠基时期，家庭生活方式和父母的文化教养等通过日常的家庭生活和交往活动对儿童的行为规范，心理特征、价值观念、生活习惯等产生重大影响。第二家庭环境对儿童进行感情和爱的培养。第三，...
答：社会环境，社会环境，教育因素。1、社会环境：社会环境是大学生社会化的重要因素之一，大学生在学校、家庭、社会等不同的环境中接受各种信息和价值观，这些信息和价值观会影响思想、行为和价值观。2、社会环境：个人因素也是大学生社会化的重要因素之一，大学生的性格、兴趣爱好、个人价值观等都会影响对社会...
