班级管理的不足与改进有哪些?
一、目前班级管理存在的问题
(一)班主任的观念与做法陈旧
目前,班主任往往充当“学生的保姆”、“班级管理的警察”的角色;按部就班执行学校德育工作计划;工作只凭经验,停留在“管理好班级”的层面上;德育方法以灌输为主,过程缺少真诚,环境缺少开放,相对封闭;评价往往片面,激励、评价机制单一,工作缺乏热情。
这些严重妨碍着德育任务的完成。同时,班级管理无形中受到了教师的权威和高分数的双重制约,教师实施个人专断管理的活动成为了控制学生行为最便捷、最有效的手段。但这样,学生的主动性受到了压抑,参与到班级管理中的机会微乎其微。
(二)班主任自身素质对班级管理工作的不适应
时代发展到今天,教师仅仅无私奉献是不够的,已经远远适应不了培养创新人才的要求,也适应不了新课程背景下的班级工作要求。时代要求老师要与时俱进地发展自己。不断的自我发展,自我完善和提高,与学生共同进步。假如没有足够的心理准备和教育智慧去应对,则无法适应现代的班级管理工作。
(三)学生参与班级管理的程度低,班级管理制度缺乏活力
学校的现状存在着这样的一些问题:班干部相对固定,更有许多是一做就多年,同时享有不少的特权,这使学生把班干部看作是荣誉的象征,助长养成了不良的“干部作风”,学生轻责任而重荣誉,轻付出而重收获,想做班干部的人多,但能做好的人少,这说明了在班级管理中,班干部形式化特殊化,大多数学生在班级管理中处于被管理的被动状态,表现缺乏主动性。
二、提高班级管理的策略
(一)树立先进的班级管理理念
专断型的班级管理观念压抑了学生的主动性,因此,在班级管理中,要树立先进的班级管理理念。首先要培养学生自治能力,实施自我教育管理。其次,班级管理以“勤”为首,以“正”为本,以“活”为源,以“荣”为力。
(二)建立有效的师生互动
现代化的班级管理,更注重的是教师与学生的双向互动,教师与学生既是互为管理的对象,又是互为管理的主体。
建立有效的师生互动可以从以下几个方面来进行:首先,让全班同学共同制定班级日常行为规范,班规大家定,体现民主的管理原则,也体现出学生是班级的主人;其次,在出现问题时,让学生自由发表意见,通过分析比较学生们的意见,再采纳合理的建议,提出问题的解决方法;第三,严爱优等生,善爱中等生,“偏爱”问题生。
(三)培养学生良好的行为习惯
良好行为习惯的养成是学生形成健全人格的基础,是学生成才的前提。要想让学生形成这些良好的习惯,最实际的方法就是使用编顺口溜的方式,如:铃声响,进课堂,书放好,坐端正。老师讲,专心听,动脑筋,认真想。要发言,先举手,站起来,大声讲。
同学讲,细心听,对不对,要讨论。只要你,能遵守,好习惯,定养成。在顺口溜中,让学生在潜移默化中明白该做什么,不该做什么。良好的行为习惯在慢慢形成,并得以强化。学生良好的行为习惯能让班级管理更加科学。
(四)提高班级课程的管理水平
在我国现行的中小学管理和学校内部分工中,“德育工作”与“教学工作”的分类、“班主任”与“科任老师”的角色区分,形而上学地局限着“班级管理”与“课堂教学”这两种教育活动的交融性和互动性。协调好班主任与科任老师之间的关系,两者的角色互补,紧密合作,是新课程改革获得成功的必要前提,也是提高班级管理水平的重要方面。
(五)家校共育
家庭教育与学校教育不相互协调,只会使学校教育、家庭教育两败俱伤。只有积极主动地担负起教育家长、指导家长、提高家长素质的责任,才能不断提高家庭教育的效果。进而让班级更好管理。
(六)利用家长学校,传递先进的教育观念
家长学校是有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策,宣传、推广、普及科学的教育方法,提高家长的教育能力,提高家庭教育的质量和效益的最有效途径。
通过组织家长学校的相关活动,不断提高家长对子女教育的重视程度,不断改进家长对子女的教育方法,增强家长对孩子的责任感。同时,班主任要开好家长会,取得家长支持。要引导家长也参与到教育工作上来。使学校教育和家庭教育有机地形成一个整体。
班级管理既是一门学科,同时也是一门艺术,是一个复杂、活动的流程。需要各方面的力量共同付出努力,更需要教师们不断地修正自己的工作目标与方法,树立以生为本的素质教育观,一步一个脚印地开展班级管理工作。
答:成绩与不足是并存的。相信我们班级在全体同学们的努力下,将成为一个更出色的班级。 小学班主任工作总结2 紧张的一个学期过去了,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。一学期的辛苦,有的喜悦,也有不足与遗憾,为总结 经验 教训,利于今后工作,现总结如下: 一、加强班级常规管理,使班级工作尽快步入正轨 高三年级是学生的...
答:近年来,伴随社会经济的高速发展,经济驱动力在学校管理中日益彰显。学校管理中管理者、教师、学生等利益主体之间的博弈日趋激烈,利益诉求多元分化,矛盾冲突不断激化。下面是我整理的一些关于学校管理问题 工作 总结 及改进 措施 ,供您参考。 学校管理问题工作总结及改进措施 范文 一 一、设置“密度”,层层落实管理 ...
答:四、学会沟通,沟通能拉近距离,促使班委不断改进工作,不但包括和同学之间的沟通也包括不同班级班委会之间的沟通,很多班级优秀的做法也值得其他班级参考或借鉴,水涨船高,学院整体工作局面达到一个良好的状态,对班级自身也是巨大的推动,切勿闭门造车。第五,也是最重要的一点就是,构建管理学院院会和...
答:总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,为此我们要做好回顾,写好总结。但是总结有什么要求呢?下面是我为大家整理的班主任个人班级管理工作...
答:放任型管理的特点是:班主任对班级建设不做全盘规划,没有明确的班级管理目标,班级活动缺乏针对性,遇事随机应付,只要当时过得去就行。因此,班级组织纪律涣散,学生放任自流。这种管理模式理应遭到唾弃。 民主型班级管理的特点是:班主任站在学生和班级的角度,与学生共同制定班级目标和班级发展计划,使班级活动符合学生的生理、...
答:会上,我向家长们介绍了学校、班级对学生的.教育情况,还请家长代表介绍了培养学生的自理能力及良好心理品质的经验,并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。 当然,在实际工作中,我还存在一些不足,这有待于自己一方面对班级工作进行总结、反思,另一方面也需要加强学习,以...
答:而为了树立正确的奖惩观,作为班主任必须要意识到奖惩在班级管理中的积极作用,只有确保奖励的科学合理性,能有效的将学生的自信心与自豪感增强,强化学生的班级荣誉感。班级管理措施 1、休息时间奖励 休息时间奖励,需要靠班集体的团结来挣得。如果一天的教学活动完成得非常顺利,同学们都表现得不错,就可以...
答:这种教育有两种误区:一是按时到校的学生会产生厌烦情绪,自己不缺勤、不违纪,却听了一大段自己不该听的话,心里很不舒服;二是那些长期迟到、旷课的学生由于没有当面听到班主任的批评教育,即使有同学转告他们,教育时效性已经大打折扣甚至会更加肆无忌惮。这一教育误区提醒我们:班级管理中要找准教育对象...
答:班级的名字:至励班 班训:严于律己 座右铭:至上励合,天天向上 班规:团结友爱,互相帮助 发展目标:你们这样做,目的就是让班级更加和谐,所以我取和谐中的“和”字,因为一个班级其实就是一个大家庭,只有大家团结才能是班上更好,于是我取“家”字,宣传标语就用“家和万事兴”吧;因为目的使班级...
答:三、不足与改进 1、少数班级工作未能或未按时落实,比如安排每周一次的早操活动,因大家不能积极配合而未能实现。 2、没有及时组建学习小组未同学们的学习交流搭建一个更好的平台。 3、班级凝聚力不够强,体现在诸如在篮球赛,运动会等中以班为单位的拉拉队组建中,许多同学未能以集体的利益和团结为重,导致本班的拉拉...