如何建立良好的班集体
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-19
问题一:如何创建一个良好的班集体 一.确立班集体的奋斗目标 。
一个集体的团结、巩固和发展,是以共同的奋斗目标为前提的,班主任可以利用目标的更新和前进趋势,激励班级每位成员的内在的动机需要,自信心和上进心,增强前进的动力,促进个体的不断前进和完善。因此,班主任不但为班集体制定出近期、中期、长远的奋斗目标。无论近期的还是长远的目标,都要明确而具体,而且应是“跳起来够得着.经过努力可以达到的。
我现在带的是一个各方面都比较优秀的班。刚开始的一星期,班内学生上课纪律不好,下课疯打,作业不交,卫生不做,毫无集体荣誉感可言。查找原因,大都是没有学习目标,对自己缺乏信心。针对此情况,我找同学谈心,及时发现他们身上的闪光点,让他们以此为起点,确定目标,塑造一个新的自我。例如:在学习上,我提出了“三先三后的目标:先预习后作业,先看书后听课,先理解后记忆,在纪律上,我制定了“三个一样的目标:不管是班主任还是别的课任老师上课都一个样,老师在与不在一个样,上课、自习一个样。经过努力,目前我班学生已有了较明确的学习目标和较强的集体荣誉感。
二.选拨和培养班级骨干和积极分子队伍。
俗话说:“车厢跑得快,全靠车头带,要实现班集体的共同奋斗目标,必须有团结在班主任周围的一批积极分子形成的领导核心。他们是学生中的骨干,班主任的助手,在学生和班任之间起着桥梁和纽带的作用。要靠他们“上情下达.下情上达,并通过他们开展各项活动。为了让更多的学生在班级的工作中经受锻炼,尽量避免班干部 *** ,实行“一人一职,在班级管理中,实行每学期改选班干部的制度,日常工作实行“组长负责制,这样,既减轻了班长的负担,又使他们相互之间有所制约,相互关心,相互学习。
另外,任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导,做到“在使用中培养,在培养中使用。既要小心扶植,树立他们的威信,又要大胆放手,锻炼他们独立工作的能力,工作中出偏差,班主任应“推功揽过。同时,班任应关心班干部的全面成长,要高标准,严要求。要求他们既当普通一员,又时时、处处起模范带头作用。凡是要求同学们做到的,班干部首先做到,凡是要求同学们不做的,班干部坚决不做。
三.班主任要以身作则,做学生的好榜样
班主任的形象往往成为学生塑造的象征,人们常说,有什么样的班主任,就有什么样的学生。可见,班主任的一言一行随时随地都在对学生施加影响,起着潜移默化的作用。因此,作为教育教学的“主角”班主任,必须对自己严格要求,树立良好形象,努力成为学生的楷模。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这也说明了身教重于言教的道理。在日常生活中,我处处以实际行动为学生作好示范:地上有纸屑,我弯腰拾起,为他们作出榜样;每天都比同学们提前到教室,特别是冬天同学们到校都比较迟,我提前到校把炉子生着;学习上同学们有畏难情绪,给他们讲自己读书的故事,有些难题我回想几天,有时在梦中把它做起了,特别高兴,大大增强学习兴趣,同学们听了流露羡慕的神情。我趁热打铁,告诉他们,学习上的困难就像弹簧,你强它就弱,你弱它就强,只要你勤于思考就会克服,同学们克服情绪大大调动了起来,效果自然是明显的。俗话说:“模仿是孩子的天性,示范是最佳的语言。”班主任要让自己在学生面前是块吸铁石,深深地吸引他们,日复一日,一个不严自威的班主任形象就树立起来了,这样,何愁没有听话的学生,没有良好的班集体呢?
四、注重班级布置,创设良好的学习环境。
环境是影响人的重要因素,从二千多年前的“孟母三迁”起,人们就知道教育儿童要选择合适的......>>
问题二:如何组建一个良好的班集体 班级是学校的细胞,是学校进行教育、教学的基本单位。一个优秀的班集体,有利于教育教学工作的开展,有利于学生身心的健康发展,有利于学生形成正确的人生观,为学生步入社会奠定坚实的基础。?一、建立融洽的师生、学生关系,是建设优秀班集体的基础?学生新入校,来到一个崭新的学校,一个全新的地方,这一切对一个涉世未深的中学生来说,是那么的感到新鲜,新老师、新同学、新知识、新的学习和生活方式,这一切都深深地撞击着他们的心灵,让他们在自觉与不自觉中产生一种向上的动力,他们对新的生活充满了信心,对新的老师充满了期望,对新的同学也充满了厚爱,一句话,他们想展示自己全新的形象,展示自己的能力与才干,希望在这里找到一个可以展示自己的全新舞台。?面对这些,教师要认真分析,及时与学生沟通,让同学之间、师生之间架起信任的桥梁,关心他们,爱护他们,鼓励他们,创造出良好的情感交流氛围,增强学生的自信心、进取心,以树立他们远大的生活理想。建立一种亲密、团结、民主、平等的师生关系,使他们视班主任为朋友,成为他们实现人生目标的支持者。?同学之间要鼓励他们多沟通,鼓励他们互相了解交流思想,互相学习,取长补短,互相关心,在困难时互相帮助,乐于付出爱,乐于为爱付出,使个体在集体中得到友谊和支持,个人特色优势得以显示和发展,满足交友与归属的需要,学生被尊重的需要。从而创造一个友爱、团结、进取向上的班集体。?二、确定奋斗目标,激励学生?一个集体必须要有一个明确的目标,明确的奋斗目标对个人的思想行为具有指导作用,同时给人以进取的力量,促使人去克服困难,磨练自己的意志,塑造自己的形象。对群体具有凝聚作用,能增强群体的向心力。?本学期开学时,我结合学生的实际,与同学们共同商讨,制定的目标是:争创最佳班级,争当最好学生,争当进步最大的学生,你就是班级形象。?三、建立好集体领导核心?一个班级若没有一个好的核心集体,那将是一个没有向心力、凝聚力的群体,而不是一个集体。作为班主任一定要深入到学生中,培养一支团结在自己周围的学生干部队伍,影响带动好全班同学,以促进和形成良好的班集体。?选好班干部是关键。班干部是班级管理工作的有力助手,协助班主任建立班级的正常秩序,形成良好的班风,创造良好的学习环境,组织开展丰富多彩的活动,使班级的每个人都能得到发展。作为新班班主任,切不可急于配齐所有的班干部,要细心观察,要把那些热心为同学服务、工作认真、学习刻苦、为人正派、团结同学,有一定的组织能力的人选拔到班干部的队伍中来。作为未来班级的领导核心,他们的形象素质将直接影响着全班的走向。?做好干部培养,班干部是班集体的组织者、领导者,是无形中连接管理者的桥梁,,他们的思想素质和工作能力直接影响和制约着班级的发展,班主任要对他们严格要求和培养,做到培养与使用相结合。要定期召开工作会,与他们一起制定工作方案,讨论工作方法,分析解决工作中遇到困难。经常找他们谈心总结他们的得与失,及时肯定成绩。有了错误及时给予纠正,指导他们完善个人修养,处理好学习与工作的关系,处理好与课任老师、学生之间的关系,为全班做好示范带头作用。?四、以人为本,关心每一个学生,使他们都能健康成长?学生在学校作为受教育的主体,班主任要为学生创造良好的学习环境,促使学生身心健康发展。?首先,根据人的全面发展的学说,贯彻社会主义的教育方针。以学生为中心,把学生的全面发展放在第一位。全面的教育应该是开发每个人身上的每种智能。现代教育观也认为:教育应当促进学生的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、责任感、精神等方面的发展。树立学生是学习的主人......>>
问题三:为创建良好的班集体我们应该怎么做 良好的班风,对于我们每个同学的成长是非常重要的。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成,对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。如果说一个班级是一个鲜活的生命,那么班风就是这个生命的灵魂,班风是班集体建设的核心,是引领我们前进的旗帜。那么作为学生,作为班集体的主人,我们要怎样做呢?我认为,我们应做到以下三点:
一、遵守规章制度,是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩,无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守一规一则、校规校纪,班规班纪,同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
二、培养集体主义感,是形成良好的班风学风的前提。
集体主义,也就是全班同学一条心,向着同一个目标前进。要形成良好的班风学风,必须要通过同学们的共同努力,相互团结,互相帮助才能实现。大家知道,散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水,才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中,同学们就像一粒粒沙子,集体主义则成了水。因为有了这样的水,这样一股无形的力量,班级中的学生才能紧紧团结在一起,齐进步,共发展。班级中形成好人好事有人夸,有人学,歪风邪气受谴责,遭 *** 的局面,使班级良好的作风得到发扬,优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争。只有这样,才能形成良好的班风学风,才能把班集体建设好。
三、加强班团干部的带头作用和团员的示范作用,是形成良好班风学风的重要保证。
班团干部是班级的顶梁柱和先锋,是形成良好的班风学风的重要保证。如果班团干部能在严格要求自己的前提下做到带头示范作用,那么可以想象,良好的班风学风也就不难形成了。同学们,让我们从现在开始,从我做起,抓紧现在的每一秒,从现在开始做一个自觉遵守校规校纪,班规班纪的好学生,我们就等于抓紧了成功的钥匙,就等于在为班争光,为校添彩!一年后、两年后、三年后,当我们告别这里的时候,我们会惊奇地发现,在严格的校风班风的熏陶下,我们不仅学会了如何学习,学会了如何做人,更是得到了全面的发展!班风兴则学风兴,学风兴则校风兴,校风兴则学校兴!同学们,让我们从自己做起,共同努力,自觉遵守一规一则,养成良好的学习生活习惯,携手共建良好的校风学风班风,建设一个和谐美好、井然有序的学习生活环境。为了自己,为了他人,为了实现我们共同的理想!
问题四:良好的班集体有什么作用?怎样创建良好的班集体 良好的班集体有什么作用?
首先能营造良好的学习氛围,促进学习,调动学习积极性。其次同学之间比较团结、友助,对培养集体意识很有帮助,容易养成良好的交际能力。最后在于老师对学生也比较负责,一个好的老师对学生供成长也是非常重要的。
怎样创建良好的班集体?
首先班级要有一只过硬的班级组织,班长,学习委员,课代表等。这些是班级的核心。他们每时每刻都和所有同学生活在一起,他们比任何老师都了解每一位同学。
再者,就是有一套严明的班级制度。所有同学都要参照执行,所有同学都要先执行后理解。在执行过程中也就能慢慢理解了。实行扣分制,每周选出几位扣分较多的同学进行象征性的惩罚,让他们为班级做贡献。
三,要有良好的学习氛围和学习环境。作为学生学习好才是真的好,成绩不好一切都是空话。要对班级一些与学习氛围格格不入的行为进行严惩。要灌输同学们一种“自己不学不能不让别人不学的思想”。班主任老师要定期对同学进行谈话,心对心的。
问题五:试论述怎样建立和培养良好的班集体 任何一个班集体的形成,都会经历组建、形成、发展的过程;这样一个过程,实际上也是一个教育培养与类化的过程。
(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有具有共同的目标,才能使班级成员在认识上和行动上保持统一,才能推动班集体的发展。因此,教师应精心设计班级发展的目标。一般可将发展目标分为近期的、中期的、远期的。目标的提出由易到难、由近到远,逐步提高。
(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此,建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。建立班集体的核心队伍,首先,教师要善于发现和培养积极分子。其次,教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。
(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
(4)组织形式多样的教育活动。班集体在学生参加教育活动中成长,活动本身又使学生为集体出力显示才能。设 计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。根据班级教育活动的时间分布,主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成,所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段,是衡量集体觉悟水平的重要标准。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气,是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成,就会无形地支配着集体成员的行为,是一种潜移默化的教育力量。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。
问题六:浅淡怎样建设良好的班集体 衡量一位班主任老师工作质量的好坏,只要看一下他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风就会一目了然。而良好班风的形成,又与班集体的建设密不可分。班集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成得好,基础打得牢,班级工作就会蒸蒸日上,同学们的聪明才智才能最大限度地发挥出来,班集体的潜力自然也就会发挥出来;反之,随着时间的推移,各种问题、矛盾将层出不穷、花样不断,班主任老师只能充当“消防员”和“灭火队”了。一、明确班级奋斗目标,并使之深入人心在课堂教学中,都讲发挥学生主体作用,我认为在班级建设中更要发挥学生的主体性。因为学生是班集体的真正主人,必须得调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性。因此,我在第一次班会上总是让同学们共同讨论,制定班级的奋斗目标、班训、口号等。大家都可以畅所欲言,充分讨论,然后再按照民主集中制的原则,把大家的意见汇总起来。首先,一个班级要有个目标,就像一个人要有理想,有了目标,才会有方向,有动力,才知道朝哪努力;其次,这个目标如果由老师决定,通知给学生,学生会认为集体的事老师说了算,自己没有发言权,必然会压制学生主动参与班级建设的积极性,由学生讨论发言,共同制定的目标代表了同学们自己的意愿,因此同学们就会有实现目标的强烈愿望。其实,这个目标最终能否实现并不是最重要,实现了可以总结经验,实现不了可以分析原因,重新努力,关键在于实现目标的过程中,促使一个团结、向上的班集体慢慢形成。因为只要有了共同的追求,就能把几十名学生迅速凝聚在一起,步调一致地共同努力。二、用集体荣誉感调动每一位同学,形成强大班级舆论集体荣誉感是一种强大的精神力量。一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉,受到老师和同学们的称赞,那是最值得骄傲和自豪的。因此,作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性,要让同学们知道,目标要一步一步实现,荣誉得一点一点积累。学生们对集体做的任何一点,哪怕是很微小的贡献,老师都应细心观察,及时给与肯定和赞扬。在同学中就要大张旗鼓地表扬“爱集体、争荣誉、做好事、讲奉献”的闪光思想和行动,使学生们意识到“为集体做好事光荣”。往往有一些学习较差的同学非常关心集体,老师更应该及时给予肯定和鼓励,使这些学生也能受表扬,体会到成就感,慢慢减少自卑心理,也许这正是帮助他们进步的一个好机会。对于犯了错误的同学,在进行耐心细致的思想教育的同时,一定要指出错误不论大小,都会或多或少地影响集体荣誉,使犯错误的同学有一种对集体的愧疚感,这也是一种教育的力量。有了这种良好的班级舆论,同学们就会自发地监督、提醒、帮助那些自控能力较差的同学形成自我教育的良好氛围。三、充分发挥班干部的主动性,形成领导核心一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心,因此在班干部的先拔、使用和培养的过程中,班主任老师一定要下一番功夫。在班干部的选拔上更要在实际班级生活中仔细观察,反复比较,并且借鉴前任班主任老师的介绍和同学们的意见,综合起来考虑,班干部不一定是学习上最拔尖的,但为人一定要正直、热情,在同学中有一定的威信,并且有一定的组织能力,能够开展工作。有些同学有为集体工作的热情,自身也挺有潜力,就是有点小散漫或学习上不够踏实。如果让他们当个小组长或课代表,一方面使他们感到老师的信任,另一方面也会促使他们更严格地要求自己,会收到较好的教育效果。作为老师,我们应当充分信任班干部,放手让他们开展工作,但应悉心指导。比如工作前让他们把自己的想法和老师说说,老师给提出一些建议或意见,在工作中老师应经常询问进展的情况,让班干部感觉......>>
问题七:如何建立良好的班级秩序? 一、重视常规维护,建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,首要从以下几点做起:(1)做好各项工作的检验督促,在维护上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止 产生懈怠情绪。(2)深入班级,及时发觉疑问,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知晓每个学生的状态,明白每一天的情况,发觉疑问及时处理,使大事化小,小事化了。(3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。(4)抓好班干部,使常规维护有人抓,工作有人做,班主任对班级的维护工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检验。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务特别重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子,督差生,调动学习积极性
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,完全 提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面 ,我采取了抓两头,带中间的方法,以个别谈话为首要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出细致 方法;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检验,发觉疑问及时纠正,发觉进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大众争先恐、比学赶超的学习风气。同时运用 每次模拟考的成绩,执行 个案剖析,帮助学生建立自信,树立信心,发觉弱点,剖析原由,找到改良方法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的方法,激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上成长,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都首要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励方法,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最好的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、留心心理辅导,增强学习要领的指导
本学期,如何 使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个首要 研究课题,为此,我抽时间执行 这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习要领的资料,对学生执行 心理方面和学习要领的辅导:如何 保持考试的良好心理;如何 树立自信心;如何 执行 考前复习;如何 执行 查缺补漏;如何 从考试中发觉知识缺陷等等。根据不同学生分别执行 不同的指导,收到了一定的成效。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的不正确处罚不力,致使有些不正确无法得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上 ,使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。...>>
如何建立一个良好的班集体
答:1、确定清晰的目标和价值观:一个良好的班集体需要有一个明确的目标和价值观,这将为班级成员提供一个共同的方向和行动准则。目标应该是全班同学共同制定的,而价值观则应该反映班级的特点和文化。2、建立积极的班级文化:班级文化是班级成员共同的行为准则和价值观念,它会影响班级成员的行为和态度。建立...
简述良好班集体的培养措施
答:1、明确共同目标:一个良好的班集体需要有一个明确的共同目标。这个目标应该是全班同学共同认可的,并且能够激发他们的积极性和热情。共同目标可以包括学术成就、道德品质、团队协作等方面。2、建立良好的班级规范:班级规范是班集体行为的基础,包括课堂纪律、作业要求、行为准则等。班主任应该与全班同学共同...
如何建立一个良好的班集体
答:我认为有以下几点: 一.善于向学生提要求学生集体的建立要打基础,基础打的好不好决定着是否能建成良好的集体。马卡连柯认为,建设学生集体应该从善于向学生提要求开始。对学生提出教育要求,有助于很快地整顿学生集体的秩序和纪律,使刚刚建立起来的集体迅速走上正轨。同时,对学生提出教育要求,有助于激发...
如何建设良好的班集体
答:建设良好的班集体的方法如下:一、确立目标。第一,体现时代精神。班集体目标既要符合教育方针和教育目标的培养要求,体现社会发展的时代特征,又要符合班集体两个基础文明建设的需要以及新时期社会主义现代化建设对人才素质的要求。第二,有明确的指向性。班级目标是全班同学共同奋斗所要达到的最终目的,具有...
建立良好班集体的措施
答:1、培养团队合作精神:组织团队合作项目和活动,鼓励学生相互合作、协作和支持。强调集体目标的重要性,让学生意识到通过合作可以取得更好的成果。2、提供良好的沟通渠道:建立一个开放和积极的沟通环境,鼓励学生表达自己的观点和意见。教师可以定期组织班会或个别对话,倾听学生的声音并及时解决问题。3、组织...
如何培养良好的班集体?
答:形成良好的行为习惯。总之,培养良好的班集体需要班主任和全班同学的共同努力。通过确立班级目标、建立良好的班级文化、选拔班干部、开展班级活动、关注学生个性发展、与家长建立良好合作关系以及引导学生自我管理等方式,可以营造一个积极向上、团结友爱的班集体,为学生提供一个良好的成长环境。
如何营造和谐班集体
答:营造和谐的班集体,可以尝试以下方法:1、建立良好的班级管理制度:制定明确的班级规则和纪律,确保每个学生都了解并遵守,这有助于维护班级秩序和和谐。2、培养学生的集体荣誉感:通过组织各种团队活动,如运动会、文艺汇演等,让学生感受到团队合作的力量,培养他们的集体荣誉感。3、促进师生之间的沟通:...
良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?
答:③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自 己、自主开展活动的最好载体。(2)建立良好的班集体应做到:①深入细致地了解学生。②学习规范,树立常规,建立良好开端。③善于发觉学生的长处,多鼓励。④班级问题及时解决。⑤培养集体荣誉感,激发学生的进取精神。
怎样才能建立好的班集体?
答:建立好的班集体需要以下几步:设定共同目标:一个班集体首先要有共同的目标,这样大家才能共同努力。这个目标可以包括学术成就、班级氛围、班级纪律等。建立良好的师生关系:老师和学生的关系对班集体的建设至关重要。老师应该尊重、理解、关心每一个学生,让学生感受到班级的温暖和关怀。制定明确的规则:班级...
怎样建立良好的班集体呢?
答:4.健康的舆论和良好的班风 班风是班级中多数成员所表现出的共同思想和行为倾向,包含情绪状态、言行习惯、道德面貌等,它是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的,是班集体形成的重要标志。5.学生个性的充分发展 班集体的形成虽然强调共同的奋斗目标和集体的规章制度,但并非以压制学生的个性为代价。一个班级...
一个集体的团结、巩固和发展,是以共同的奋斗目标为前提的,班主任可以利用目标的更新和前进趋势,激励班级每位成员的内在的动机需要,自信心和上进心,增强前进的动力,促进个体的不断前进和完善。因此,班主任不但为班集体制定出近期、中期、长远的奋斗目标。无论近期的还是长远的目标,都要明确而具体,而且应是“跳起来够得着.经过努力可以达到的。
我现在带的是一个各方面都比较优秀的班。刚开始的一星期,班内学生上课纪律不好,下课疯打,作业不交,卫生不做,毫无集体荣誉感可言。查找原因,大都是没有学习目标,对自己缺乏信心。针对此情况,我找同学谈心,及时发现他们身上的闪光点,让他们以此为起点,确定目标,塑造一个新的自我。例如:在学习上,我提出了“三先三后的目标:先预习后作业,先看书后听课,先理解后记忆,在纪律上,我制定了“三个一样的目标:不管是班主任还是别的课任老师上课都一个样,老师在与不在一个样,上课、自习一个样。经过努力,目前我班学生已有了较明确的学习目标和较强的集体荣誉感。
二.选拨和培养班级骨干和积极分子队伍。
俗话说:“车厢跑得快,全靠车头带,要实现班集体的共同奋斗目标,必须有团结在班主任周围的一批积极分子形成的领导核心。他们是学生中的骨干,班主任的助手,在学生和班任之间起着桥梁和纽带的作用。要靠他们“上情下达.下情上达,并通过他们开展各项活动。为了让更多的学生在班级的工作中经受锻炼,尽量避免班干部 *** ,实行“一人一职,在班级管理中,实行每学期改选班干部的制度,日常工作实行“组长负责制,这样,既减轻了班长的负担,又使他们相互之间有所制约,相互关心,相互学习。
另外,任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导,做到“在使用中培养,在培养中使用。既要小心扶植,树立他们的威信,又要大胆放手,锻炼他们独立工作的能力,工作中出偏差,班主任应“推功揽过。同时,班任应关心班干部的全面成长,要高标准,严要求。要求他们既当普通一员,又时时、处处起模范带头作用。凡是要求同学们做到的,班干部首先做到,凡是要求同学们不做的,班干部坚决不做。
三.班主任要以身作则,做学生的好榜样
班主任的形象往往成为学生塑造的象征,人们常说,有什么样的班主任,就有什么样的学生。可见,班主任的一言一行随时随地都在对学生施加影响,起着潜移默化的作用。因此,作为教育教学的“主角”班主任,必须对自己严格要求,树立良好形象,努力成为学生的楷模。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这也说明了身教重于言教的道理。在日常生活中,我处处以实际行动为学生作好示范:地上有纸屑,我弯腰拾起,为他们作出榜样;每天都比同学们提前到教室,特别是冬天同学们到校都比较迟,我提前到校把炉子生着;学习上同学们有畏难情绪,给他们讲自己读书的故事,有些难题我回想几天,有时在梦中把它做起了,特别高兴,大大增强学习兴趣,同学们听了流露羡慕的神情。我趁热打铁,告诉他们,学习上的困难就像弹簧,你强它就弱,你弱它就强,只要你勤于思考就会克服,同学们克服情绪大大调动了起来,效果自然是明显的。俗话说:“模仿是孩子的天性,示范是最佳的语言。”班主任要让自己在学生面前是块吸铁石,深深地吸引他们,日复一日,一个不严自威的班主任形象就树立起来了,这样,何愁没有听话的学生,没有良好的班集体呢?
四、注重班级布置,创设良好的学习环境。
环境是影响人的重要因素,从二千多年前的“孟母三迁”起,人们就知道教育儿童要选择合适的......>>
问题二:如何组建一个良好的班集体 班级是学校的细胞,是学校进行教育、教学的基本单位。一个优秀的班集体,有利于教育教学工作的开展,有利于学生身心的健康发展,有利于学生形成正确的人生观,为学生步入社会奠定坚实的基础。?一、建立融洽的师生、学生关系,是建设优秀班集体的基础?学生新入校,来到一个崭新的学校,一个全新的地方,这一切对一个涉世未深的中学生来说,是那么的感到新鲜,新老师、新同学、新知识、新的学习和生活方式,这一切都深深地撞击着他们的心灵,让他们在自觉与不自觉中产生一种向上的动力,他们对新的生活充满了信心,对新的老师充满了期望,对新的同学也充满了厚爱,一句话,他们想展示自己全新的形象,展示自己的能力与才干,希望在这里找到一个可以展示自己的全新舞台。?面对这些,教师要认真分析,及时与学生沟通,让同学之间、师生之间架起信任的桥梁,关心他们,爱护他们,鼓励他们,创造出良好的情感交流氛围,增强学生的自信心、进取心,以树立他们远大的生活理想。建立一种亲密、团结、民主、平等的师生关系,使他们视班主任为朋友,成为他们实现人生目标的支持者。?同学之间要鼓励他们多沟通,鼓励他们互相了解交流思想,互相学习,取长补短,互相关心,在困难时互相帮助,乐于付出爱,乐于为爱付出,使个体在集体中得到友谊和支持,个人特色优势得以显示和发展,满足交友与归属的需要,学生被尊重的需要。从而创造一个友爱、团结、进取向上的班集体。?二、确定奋斗目标,激励学生?一个集体必须要有一个明确的目标,明确的奋斗目标对个人的思想行为具有指导作用,同时给人以进取的力量,促使人去克服困难,磨练自己的意志,塑造自己的形象。对群体具有凝聚作用,能增强群体的向心力。?本学期开学时,我结合学生的实际,与同学们共同商讨,制定的目标是:争创最佳班级,争当最好学生,争当进步最大的学生,你就是班级形象。?三、建立好集体领导核心?一个班级若没有一个好的核心集体,那将是一个没有向心力、凝聚力的群体,而不是一个集体。作为班主任一定要深入到学生中,培养一支团结在自己周围的学生干部队伍,影响带动好全班同学,以促进和形成良好的班集体。?选好班干部是关键。班干部是班级管理工作的有力助手,协助班主任建立班级的正常秩序,形成良好的班风,创造良好的学习环境,组织开展丰富多彩的活动,使班级的每个人都能得到发展。作为新班班主任,切不可急于配齐所有的班干部,要细心观察,要把那些热心为同学服务、工作认真、学习刻苦、为人正派、团结同学,有一定的组织能力的人选拔到班干部的队伍中来。作为未来班级的领导核心,他们的形象素质将直接影响着全班的走向。?做好干部培养,班干部是班集体的组织者、领导者,是无形中连接管理者的桥梁,,他们的思想素质和工作能力直接影响和制约着班级的发展,班主任要对他们严格要求和培养,做到培养与使用相结合。要定期召开工作会,与他们一起制定工作方案,讨论工作方法,分析解决工作中遇到困难。经常找他们谈心总结他们的得与失,及时肯定成绩。有了错误及时给予纠正,指导他们完善个人修养,处理好学习与工作的关系,处理好与课任老师、学生之间的关系,为全班做好示范带头作用。?四、以人为本,关心每一个学生,使他们都能健康成长?学生在学校作为受教育的主体,班主任要为学生创造良好的学习环境,促使学生身心健康发展。?首先,根据人的全面发展的学说,贯彻社会主义的教育方针。以学生为中心,把学生的全面发展放在第一位。全面的教育应该是开发每个人身上的每种智能。现代教育观也认为:教育应当促进学生的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、责任感、精神等方面的发展。树立学生是学习的主人......>>
问题三:为创建良好的班集体我们应该怎么做 良好的班风,对于我们每个同学的成长是非常重要的。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成,对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。如果说一个班级是一个鲜活的生命,那么班风就是这个生命的灵魂,班风是班集体建设的核心,是引领我们前进的旗帜。那么作为学生,作为班集体的主人,我们要怎样做呢?我认为,我们应做到以下三点:
一、遵守规章制度,是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩,无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守一规一则、校规校纪,班规班纪,同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
二、培养集体主义感,是形成良好的班风学风的前提。
集体主义,也就是全班同学一条心,向着同一个目标前进。要形成良好的班风学风,必须要通过同学们的共同努力,相互团结,互相帮助才能实现。大家知道,散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水,才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中,同学们就像一粒粒沙子,集体主义则成了水。因为有了这样的水,这样一股无形的力量,班级中的学生才能紧紧团结在一起,齐进步,共发展。班级中形成好人好事有人夸,有人学,歪风邪气受谴责,遭 *** 的局面,使班级良好的作风得到发扬,优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争。只有这样,才能形成良好的班风学风,才能把班集体建设好。
三、加强班团干部的带头作用和团员的示范作用,是形成良好班风学风的重要保证。
班团干部是班级的顶梁柱和先锋,是形成良好的班风学风的重要保证。如果班团干部能在严格要求自己的前提下做到带头示范作用,那么可以想象,良好的班风学风也就不难形成了。同学们,让我们从现在开始,从我做起,抓紧现在的每一秒,从现在开始做一个自觉遵守校规校纪,班规班纪的好学生,我们就等于抓紧了成功的钥匙,就等于在为班争光,为校添彩!一年后、两年后、三年后,当我们告别这里的时候,我们会惊奇地发现,在严格的校风班风的熏陶下,我们不仅学会了如何学习,学会了如何做人,更是得到了全面的发展!班风兴则学风兴,学风兴则校风兴,校风兴则学校兴!同学们,让我们从自己做起,共同努力,自觉遵守一规一则,养成良好的学习生活习惯,携手共建良好的校风学风班风,建设一个和谐美好、井然有序的学习生活环境。为了自己,为了他人,为了实现我们共同的理想!
问题四:良好的班集体有什么作用?怎样创建良好的班集体 良好的班集体有什么作用?
首先能营造良好的学习氛围,促进学习,调动学习积极性。其次同学之间比较团结、友助,对培养集体意识很有帮助,容易养成良好的交际能力。最后在于老师对学生也比较负责,一个好的老师对学生供成长也是非常重要的。
怎样创建良好的班集体?
首先班级要有一只过硬的班级组织,班长,学习委员,课代表等。这些是班级的核心。他们每时每刻都和所有同学生活在一起,他们比任何老师都了解每一位同学。
再者,就是有一套严明的班级制度。所有同学都要参照执行,所有同学都要先执行后理解。在执行过程中也就能慢慢理解了。实行扣分制,每周选出几位扣分较多的同学进行象征性的惩罚,让他们为班级做贡献。
三,要有良好的学习氛围和学习环境。作为学生学习好才是真的好,成绩不好一切都是空话。要对班级一些与学习氛围格格不入的行为进行严惩。要灌输同学们一种“自己不学不能不让别人不学的思想”。班主任老师要定期对同学进行谈话,心对心的。
问题五:试论述怎样建立和培养良好的班集体 任何一个班集体的形成,都会经历组建、形成、发展的过程;这样一个过程,实际上也是一个教育培养与类化的过程。
(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有具有共同的目标,才能使班级成员在认识上和行动上保持统一,才能推动班集体的发展。因此,教师应精心设计班级发展的目标。一般可将发展目标分为近期的、中期的、远期的。目标的提出由易到难、由近到远,逐步提高。
(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此,建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。建立班集体的核心队伍,首先,教师要善于发现和培养积极分子。其次,教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。
(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
(4)组织形式多样的教育活动。班集体在学生参加教育活动中成长,活动本身又使学生为集体出力显示才能。设 计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。根据班级教育活动的时间分布,主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成,所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段,是衡量集体觉悟水平的重要标准。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气,是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成,就会无形地支配着集体成员的行为,是一种潜移默化的教育力量。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。
问题六:浅淡怎样建设良好的班集体 衡量一位班主任老师工作质量的好坏,只要看一下他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风就会一目了然。而良好班风的形成,又与班集体的建设密不可分。班集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成得好,基础打得牢,班级工作就会蒸蒸日上,同学们的聪明才智才能最大限度地发挥出来,班集体的潜力自然也就会发挥出来;反之,随着时间的推移,各种问题、矛盾将层出不穷、花样不断,班主任老师只能充当“消防员”和“灭火队”了。一、明确班级奋斗目标,并使之深入人心在课堂教学中,都讲发挥学生主体作用,我认为在班级建设中更要发挥学生的主体性。因为学生是班集体的真正主人,必须得调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性。因此,我在第一次班会上总是让同学们共同讨论,制定班级的奋斗目标、班训、口号等。大家都可以畅所欲言,充分讨论,然后再按照民主集中制的原则,把大家的意见汇总起来。首先,一个班级要有个目标,就像一个人要有理想,有了目标,才会有方向,有动力,才知道朝哪努力;其次,这个目标如果由老师决定,通知给学生,学生会认为集体的事老师说了算,自己没有发言权,必然会压制学生主动参与班级建设的积极性,由学生讨论发言,共同制定的目标代表了同学们自己的意愿,因此同学们就会有实现目标的强烈愿望。其实,这个目标最终能否实现并不是最重要,实现了可以总结经验,实现不了可以分析原因,重新努力,关键在于实现目标的过程中,促使一个团结、向上的班集体慢慢形成。因为只要有了共同的追求,就能把几十名学生迅速凝聚在一起,步调一致地共同努力。二、用集体荣誉感调动每一位同学,形成强大班级舆论集体荣誉感是一种强大的精神力量。一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉,受到老师和同学们的称赞,那是最值得骄傲和自豪的。因此,作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性,要让同学们知道,目标要一步一步实现,荣誉得一点一点积累。学生们对集体做的任何一点,哪怕是很微小的贡献,老师都应细心观察,及时给与肯定和赞扬。在同学中就要大张旗鼓地表扬“爱集体、争荣誉、做好事、讲奉献”的闪光思想和行动,使学生们意识到“为集体做好事光荣”。往往有一些学习较差的同学非常关心集体,老师更应该及时给予肯定和鼓励,使这些学生也能受表扬,体会到成就感,慢慢减少自卑心理,也许这正是帮助他们进步的一个好机会。对于犯了错误的同学,在进行耐心细致的思想教育的同时,一定要指出错误不论大小,都会或多或少地影响集体荣誉,使犯错误的同学有一种对集体的愧疚感,这也是一种教育的力量。有了这种良好的班级舆论,同学们就会自发地监督、提醒、帮助那些自控能力较差的同学形成自我教育的良好氛围。三、充分发挥班干部的主动性,形成领导核心一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心,因此在班干部的先拔、使用和培养的过程中,班主任老师一定要下一番功夫。在班干部的选拔上更要在实际班级生活中仔细观察,反复比较,并且借鉴前任班主任老师的介绍和同学们的意见,综合起来考虑,班干部不一定是学习上最拔尖的,但为人一定要正直、热情,在同学中有一定的威信,并且有一定的组织能力,能够开展工作。有些同学有为集体工作的热情,自身也挺有潜力,就是有点小散漫或学习上不够踏实。如果让他们当个小组长或课代表,一方面使他们感到老师的信任,另一方面也会促使他们更严格地要求自己,会收到较好的教育效果。作为老师,我们应当充分信任班干部,放手让他们开展工作,但应悉心指导。比如工作前让他们把自己的想法和老师说说,老师给提出一些建议或意见,在工作中老师应经常询问进展的情况,让班干部感觉......>>
问题七:如何建立良好的班级秩序? 一、重视常规维护,建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,首要从以下几点做起:(1)做好各项工作的检验督促,在维护上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止 产生懈怠情绪。(2)深入班级,及时发觉疑问,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知晓每个学生的状态,明白每一天的情况,发觉疑问及时处理,使大事化小,小事化了。(3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。(4)抓好班干部,使常规维护有人抓,工作有人做,班主任对班级的维护工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检验。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务特别重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子,督差生,调动学习积极性
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,完全 提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面 ,我采取了抓两头,带中间的方法,以个别谈话为首要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出细致 方法;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检验,发觉疑问及时纠正,发觉进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大众争先恐、比学赶超的学习风气。同时运用 每次模拟考的成绩,执行 个案剖析,帮助学生建立自信,树立信心,发觉弱点,剖析原由,找到改良方法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的方法,激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上成长,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都首要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励方法,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最好的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、留心心理辅导,增强学习要领的指导
本学期,如何 使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个首要 研究课题,为此,我抽时间执行 这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习要领的资料,对学生执行 心理方面和学习要领的辅导:如何 保持考试的良好心理;如何 树立自信心;如何 执行 考前复习;如何 执行 查缺补漏;如何 从考试中发觉知识缺陷等等。根据不同学生分别执行 不同的指导,收到了一定的成效。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的不正确处罚不力,致使有些不正确无法得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上 ,使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。...>>
答:1、确定清晰的目标和价值观:一个良好的班集体需要有一个明确的目标和价值观,这将为班级成员提供一个共同的方向和行动准则。目标应该是全班同学共同制定的,而价值观则应该反映班级的特点和文化。2、建立积极的班级文化:班级文化是班级成员共同的行为准则和价值观念,它会影响班级成员的行为和态度。建立...
答:1、明确共同目标:一个良好的班集体需要有一个明确的共同目标。这个目标应该是全班同学共同认可的,并且能够激发他们的积极性和热情。共同目标可以包括学术成就、道德品质、团队协作等方面。2、建立良好的班级规范:班级规范是班集体行为的基础,包括课堂纪律、作业要求、行为准则等。班主任应该与全班同学共同...
答:我认为有以下几点: 一.善于向学生提要求学生集体的建立要打基础,基础打的好不好决定着是否能建成良好的集体。马卡连柯认为,建设学生集体应该从善于向学生提要求开始。对学生提出教育要求,有助于很快地整顿学生集体的秩序和纪律,使刚刚建立起来的集体迅速走上正轨。同时,对学生提出教育要求,有助于激发...
答:建设良好的班集体的方法如下:一、确立目标。第一,体现时代精神。班集体目标既要符合教育方针和教育目标的培养要求,体现社会发展的时代特征,又要符合班集体两个基础文明建设的需要以及新时期社会主义现代化建设对人才素质的要求。第二,有明确的指向性。班级目标是全班同学共同奋斗所要达到的最终目的,具有...
答:1、培养团队合作精神:组织团队合作项目和活动,鼓励学生相互合作、协作和支持。强调集体目标的重要性,让学生意识到通过合作可以取得更好的成果。2、提供良好的沟通渠道:建立一个开放和积极的沟通环境,鼓励学生表达自己的观点和意见。教师可以定期组织班会或个别对话,倾听学生的声音并及时解决问题。3、组织...
答:形成良好的行为习惯。总之,培养良好的班集体需要班主任和全班同学的共同努力。通过确立班级目标、建立良好的班级文化、选拔班干部、开展班级活动、关注学生个性发展、与家长建立良好合作关系以及引导学生自我管理等方式,可以营造一个积极向上、团结友爱的班集体,为学生提供一个良好的成长环境。
答:营造和谐的班集体,可以尝试以下方法:1、建立良好的班级管理制度:制定明确的班级规则和纪律,确保每个学生都了解并遵守,这有助于维护班级秩序和和谐。2、培养学生的集体荣誉感:通过组织各种团队活动,如运动会、文艺汇演等,让学生感受到团队合作的力量,培养他们的集体荣誉感。3、促进师生之间的沟通:...
答:③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自 己、自主开展活动的最好载体。(2)建立良好的班集体应做到:①深入细致地了解学生。②学习规范,树立常规,建立良好开端。③善于发觉学生的长处,多鼓励。④班级问题及时解决。⑤培养集体荣誉感,激发学生的进取精神。
答:建立好的班集体需要以下几步:设定共同目标:一个班集体首先要有共同的目标,这样大家才能共同努力。这个目标可以包括学术成就、班级氛围、班级纪律等。建立良好的师生关系:老师和学生的关系对班集体的建设至关重要。老师应该尊重、理解、关心每一个学生,让学生感受到班级的温暖和关怀。制定明确的规则:班级...
答:4.健康的舆论和良好的班风 班风是班级中多数成员所表现出的共同思想和行为倾向,包含情绪状态、言行习惯、道德面貌等,它是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的,是班集体形成的重要标志。5.学生个性的充分发展 班集体的形成虽然强调共同的奋斗目标和集体的规章制度,但并非以压制学生的个性为代价。一个班级...