简述教师专业发展的四个阶段。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-04
【答案】：A
本题考查教师专业发展的阶段。美国学者福勒提出关注阶段论，成为教师发展理论研究的开始。关注阶段论根据关注内容的不同，将教师由职前教师到专业教师的成长过程分为四个阶段：（1）任教前关注阶段。这一阶段是职前教育时期，师范生的身份是学生，还没有承担教师角色。（2）早期关注生存阶段。这一阶段是教师刚刚入职的阶段。新入职的教师往往更关注自己的生存问题，关注别人对自己的评价和态度。（3）关注教学情境阶段。当教师适应了新的生活后，就会逐渐关注教学工作，关注自己的教学方法、教学技能、教育质量以及会对教学质量产生影响的各种因素。（4）关注学生阶段。处于此阶段的教师开始步入成熟期，开始把关注的焦点转向学生，主动关心学生的身心发展、学习情况以及自身对学生的影响。A项正确。
B项：费斯勒通过对教师日常教学的观察、了解和访谈，认为教师的专业化过程就是教师的职业生涯。他提出教师的专业发展主要有八个阶段：（1）职前准备阶段。（2）引导阶段。（3）能力建立阶段。（4）热心与成长阶段。（5）生涯挫折阶段。（6）稳定但停滞阶段。（7）生涯低落阶段。（8）生涯结束阶段。与题干不符，排除。
C项：赫尔巴特提出“四阶段教学”理论，教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。与题干不符，排除。
D项：杜威提出新三中心论，即儿童中心、经验中心、活动中心。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
教师专业发展的阶段
答：教师专业化发展主要经历的阶段有5个，第一个阶段可以称作适应过渡期，第二个阶段是成长期，第三个阶段是专业突破期，第四个则是专业更新期，最后一个是专业成熟期。通常教师的发展都会经历着5个阶段，从刚刚入职教师开始，势必会经历一个专业的发展路程，继而成长成为一名优秀的专业教师。1、适应过渡期。
教师专业发展经历哪些阶段
答：教师专业发展分为八个阶段：第一阶段，职前准备阶段。是指从进入师范学院或大学接受培养开始到初入新岗位时的再培训，该阶段是教师角色的储备阶段。第二阶段，入职阶段。是指教师初任教师的前几年，新任教师努力寻求学生、同事、学校与教育行政人员的认同，在处理日常问题时能够达到令人满意的程度。第三...
教师职业的发展阶段是( )。
答：【答案】：B 教师职业经过了非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。
教师职业发展会经历哪些阶段
答：关于教师专业发展阶段比较有代表性的理论有四种：一是美国学者费朗斯·傅乐的研究。他认为，在专业进程中，教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学前关注指职前培养时期；早期生存关注指初次接触实际教学的学习阶段；教学情境关注指...
教师的专业发展的5个阶段
答：第四阶段，专业补给更新期：这一时期教师应积极参加专业继续教育，要以科学的发展观为指导，坚持可持续发展的道路，学会自我超越，要有与时俱进开拓创新的精神。第五阶段，专业成熟期：成熟时期的教师表现出明显的稳定性特征，同时也因其资深的工作经历、较高的教学水平和较为扎实的理论功底，专业达到了...
教师专业发展经历哪些阶段
答：教师专业发展的五个阶段分别有：第一阶段，专业适应与过渡时期：这一时期的教师，由于对学校各方面的情况了解甚少，对职业角色要求和规范所知有限，跟实际工作密切相关的专业知识、经验和技能掌握不多，因而碰到的困难大多与如何适应并完成常规的教学工作和管理工作有关。第二阶段，专业形成与成长期：这一...
请您根据自己的理解谈谈教师专业发展的阶段,您目前在哪个阶段,对自己未 ...
答：作为1990年毕业的自己来说，已经经历了前四个阶段。目前已经进入了第五阶段：专业更新期和第六阶段：专业成熟期。我认为下一步应该更严格要求自己，争取更大的发展：1、让反思成为一种习惯。让自己成长为一名研究型的教师。有人说过：一个只会以书教书的教师可能一辈子就是个教书匠而已：如果一名教师...
教师专业发展的五个阶段
答：教师专业发展的五个阶段是：初步认知阶段、适应和磨练阶段、专业成长阶段、更新和提升阶段、自我超越阶段。1、初步认知阶段 在这个阶段，新教师开始初步了解教师职业，通过学习和实践逐渐熟悉教学环境和教学方法。新教师通常会参与各种培训和研讨会，以获得必要的教学技能和知识。2、适应和磨练阶段 在这个阶段...
教师专业成长的有哪些阶段,不同阶段应该如何加强学习获得成长?
答：(4)创造期 创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。创造期的教师我们可以称为专家教师。三、教师专业发展的五阶段论——叶澜、白益民 (一)非关注阶段 这是进入正式教师教育之前的阶段。在这一阶段所形成的“前科学”的教育教学...
本题考查教师专业发展的阶段。美国学者福勒提出关注阶段论，成为教师发展理论研究的开始。关注阶段论根据关注内容的不同，将教师由职前教师到专业教师的成长过程分为四个阶段：（1）任教前关注阶段。这一阶段是职前教育时期，师范生的身份是学生，还没有承担教师角色。（2）早期关注生存阶段。这一阶段是教师刚刚入职的阶段。新入职的教师往往更关注自己的生存问题，关注别人对自己的评价和态度。（3）关注教学情境阶段。当教师适应了新的生活后，就会逐渐关注教学工作，关注自己的教学方法、教学技能、教育质量以及会对教学质量产生影响的各种因素。（4）关注学生阶段。处于此阶段的教师开始步入成熟期，开始把关注的焦点转向学生，主动关心学生的身心发展、学习情况以及自身对学生的影响。A项正确。
B项：费斯勒通过对教师日常教学的观察、了解和访谈，认为教师的专业化过程就是教师的职业生涯。他提出教师的专业发展主要有八个阶段：（1）职前准备阶段。（2）引导阶段。（3）能力建立阶段。（4）热心与成长阶段。（5）生涯挫折阶段。（6）稳定但停滞阶段。（7）生涯低落阶段。（8）生涯结束阶段。与题干不符，排除。
C项：赫尔巴特提出“四阶段教学”理论，教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。与题干不符，排除。
D项：杜威提出新三中心论，即儿童中心、经验中心、活动中心。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
答：教师专业化发展主要经历的阶段有5个，第一个阶段可以称作适应过渡期，第二个阶段是成长期，第三个阶段是专业突破期，第四个则是专业更新期，最后一个是专业成熟期。通常教师的发展都会经历着5个阶段，从刚刚入职教师开始，势必会经历一个专业的发展路程，继而成长成为一名优秀的专业教师。1、适应过渡期。
答：教师专业发展分为八个阶段：第一阶段，职前准备阶段。是指从进入师范学院或大学接受培养开始到初入新岗位时的再培训，该阶段是教师角色的储备阶段。第二阶段，入职阶段。是指教师初任教师的前几年，新任教师努力寻求学生、同事、学校与教育行政人员的认同，在处理日常问题时能够达到令人满意的程度。第三...
答：【答案】：B 教师职业经过了非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。
答：关于教师专业发展阶段比较有代表性的理论有四种：一是美国学者费朗斯·傅乐的研究。他认为，在专业进程中，教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学前关注指职前培养时期；早期生存关注指初次接触实际教学的学习阶段；教学情境关注指...
答：第四阶段，专业补给更新期：这一时期教师应积极参加专业继续教育，要以科学的发展观为指导，坚持可持续发展的道路，学会自我超越，要有与时俱进开拓创新的精神。第五阶段，专业成熟期：成熟时期的教师表现出明显的稳定性特征，同时也因其资深的工作经历、较高的教学水平和较为扎实的理论功底，专业达到了...
答：教师专业发展的五个阶段分别有：第一阶段，专业适应与过渡时期：这一时期的教师，由于对学校各方面的情况了解甚少，对职业角色要求和规范所知有限，跟实际工作密切相关的专业知识、经验和技能掌握不多，因而碰到的困难大多与如何适应并完成常规的教学工作和管理工作有关。第二阶段，专业形成与成长期：这一...
答：作为1990年毕业的自己来说，已经经历了前四个阶段。目前已经进入了第五阶段：专业更新期和第六阶段：专业成熟期。我认为下一步应该更严格要求自己，争取更大的发展：1、让反思成为一种习惯。让自己成长为一名研究型的教师。有人说过：一个只会以书教书的教师可能一辈子就是个教书匠而已：如果一名教师...
答：教师专业发展的五个阶段是：初步认知阶段、适应和磨练阶段、专业成长阶段、更新和提升阶段、自我超越阶段。1、初步认知阶段 在这个阶段，新教师开始初步了解教师职业，通过学习和实践逐渐熟悉教学环境和教学方法。新教师通常会参与各种培训和研讨会，以获得必要的教学技能和知识。2、适应和磨练阶段 在这个阶段...
答：(4)创造期 创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。创造期的教师我们可以称为专家教师。三、教师专业发展的五阶段论——叶澜、白益民 (一)非关注阶段 这是进入正式教师教育之前的阶段。在这一阶段所形成的“前科学”的教育教学...
