“寻找身边的吴老师”记叙文有没有写作技巧之类的啊。。?
寻找身边的吴老师
我们班的班主任,天生长着一张圆脸,有着一头浓密的长发,还有一双紫葡萄似的大眼睛。平时很平易近人,可办起“公事”时,却十分严厉,常常使我们惧怕。这就是我们的班主任吴老师。
记得有一次,妈妈要下乡。为了保持联系,妈妈把她那小巧灵珑的手机放在我手里,嘱咐我说:“上课要关机哦,放学记得给我打个电话。”我不耐烦地把手机塞进口袋里,并回答道:“好的,妈妈!”语文课上,同学们正专心致志地听着吴老师讲解课文。教室里鸦雀无声,连一根针掉到地上都是巨响。突然,教室里骤然传来了一阵悠扬的音乐声。同学们都用惊讶的眼神四处张望,在寻找声音的来源。“啊!糟糕!是我的手机忘关机!”我的脑海里浮出了这个念头!我心中一阵紧张,顿时不知所措。这时,吴老师用严厉的眼神瞪着我,说:“是谁!”我感觉浑身上下像触电似的愣住了。我低着头羞怯地站起来,轻声地说:“是……我。”“放学到我办公室来!”老师说,“继续上课!”我的心怦怦直跳,好像就要从喉咙里跳出来似的。放学后,我忧心忡忡来到老师办公室,见她正在等我,我走到老师面前,却不知到该说些什么。“胤豪,你为什么带手机来学校还不关机?”老师先发言。我吞吞吐吐地说出事情的经过,老师说:“你的主要原因还是马虎!它已经促使你犯了许多错误,你还是没有吸取教训,你一定要记住:马虎永远是你前进路上的大敌!”。
就是吴老师的这几句话使我改掉粗心马虎的坏习惯 还记得有一天,学校广播提醒学生们下午将会有暴风雨降临。可我还是忘带雨伞,放学时分,果然暴风雨来临了,看着瓢泼的大雨,我急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时,吴老师路过这儿,看到我没带伞不能回去焦急的样子,就顺手把她的雨伞递给我。我不好意思的说:“不,老师,我拿了您的伞,那您怎么办?”“拿着吧,我自有办法!”老师微笑着拍拍我的肩膀走了。在回家的路上,我撑着那把老师雪中送炭的雨伞,心中起伏不平。暴风雨下得更猛烈了,我艰难地行走着。忽然,我看见一个熟悉的身影,她拿着报纸当“雨伞”,骑着单车与我擦肩而过。呀!她就是我心中最敬佩的班主任——吴老师。她是那么和蔼可亲,乐于助人!一股暖流从我心中涌起。我虽然有伞,但挡不住倾盆的大雨,还是被雨淋得像只“落汤鸡”。而我可亲可敬的吴老师,骑着单车,只用报纸当“雨伞”。可想而知,此时此刻,她会成什么样子……
啊!至高无上的师爱。吴老师,你不仅仅是我们身边的好老师,好班主任,更似我们至爱的母亲。您的一举一动,永远是我的楷模,使我永远铭记心中,激励我努力学习,勇往直前!老师啊老师,您就像一位辛勤的园丁,培灌着我们这些满园含苞欲放的花朵。在您精心的培育下,我们争芳斗艳。在您孜孜不倦的教诲下,我们正在茁壮成长!
近日,学习了吴邵萍老师的先进事迹,我心潮澎湃。在教书育人这个岗位上,她用真爱博得孩子们的喜爱;在知识的海洋中,她从不满足、永不疲倦,边教边学,学以致用,赢得同行的赞誉;她还毫不保留用自己的经验“传帮带”,让自己所在的集体硕果累累。我渴望走近这样的老师,回想起来,还真有一位钱老师让我难以忘怀。
钱老师名叫钱婉婉,是我幼儿园时的启蒙老师。刚入托,我还不习惯园里的生活。每天午睡,我总是睡不着。有时还和别的小朋友窃窃私语。每次轮到钱老师值班检查纪律,看到我睁大眼睛不想睡,总喜欢摸摸我的小脑袋,笑眯眯地说:来,让老师捏捏你的小耳朵。果然,不一会儿,我就美美地睡着了。慢慢地,一到午睡课,我就喜欢钱老师在我身边,像妈妈一样轻轻地拍着我入眠,那时候,我觉得钱老师的手很柔软,甚至有一种特别的香味,我想也许这就是妈妈的味道。
每天早上钱教师总是第一个入园,她说希望班里的孩子一见到她就不再想家。记得有一个小朋友初次入园天天哭闹,非得奶奶陪着上课。钱老师天天专门陪着她给她介绍新朋友,陪她一起玩,一起睡,最后,她再也不陌生,并很快地就融入到我们这个快乐的集体中。
记得有一次,幼儿园的白老师生病住院了。钱老师不怕麻烦组织我们去医院看望白老师,并让我们每人讲一句祝福,她自己还给白老师输了血,尽管她看上去很瘦。那时,我觉得钱老师真勇敢,很无私,她和白老师真像一家人。
除了给我们上课,钱老师还利用假期学习进修,每节课,她都用不同的方式来引导启发我们,让我们觉得学习好有乐趣。上课时,有时让人备感亲切,有时又觉得她学问高深,因为谁也不知道这节课,她有什么怪招。
啊,原来吴老师就在我身边。我的理想也是当一名老师,而当老师就要做吴老师和钱老师这样的人。从她们身上,我感受到亲人的关怀、美丽的梦想。由此,我对老师这个神圣的职业也有了全新的认识,也让我看到自己的“娇气”。我想,从现在起,努力学习,不仅用广博的知识武装自己,更重要的是传承这份爱的力量,成为一名真正的老师。
邵萍,南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年,她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业。
她有着幼儿教师特有的亲和力,微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情,讲起孩子的可爱,她兴奋地起身模仿,讲起工作中的小插曲,她仰头大笑。
其实,我们自己又何尝不是这样呢?办公室里,我们经常会说起哪个孩子的调皮,哪个孩子的聪明,有的老师模仿起班上的孩子,那一举手,一投足,像极了。没有对孩子的了解和爱,又岂能做到呢?
“没有爱就没有教育”,这是我们常常挂在嘴边,写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师,唯有心里时刻装着学生,学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行,一举一动,对学生都是潜移默化的教育,教师一定要用自己的实际行动来告诉学生,老师对他们是非常关怀的,老师是爱他们的。古人云:“感人心者,莫先乎情。”教师是爱的使者,因为“爱”,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”,昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说:“天下兴亡,匹夫有责。”何况我们是人民教师,从事着“太阳底下最光荣的职业”,更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业,自然也就会“笑脸看儿童”,对于学生的爱也就有发自内心的真诚,而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。
有人说:“作为一名优秀教师从不对学生发火,从不惩罚一个学生,从没向一个学生家长告过状,这便是伟大的师爱。”我倒认为一味地赏识学生,廉价地表扬学生,而在教育中没有了批评甚至惩罚,这不是真正的师爱,也不可能达到我们的教育目标。因为我们的教育是“成人成才”的教育,而不是哄小孩高兴的保姆式打工。因此我认为:人格完善是教育的理想与追求,使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终点。这样看来,师爱与责任是紧密地联系在一起而不可分离的。
自然,处罚必须是恰当的,必须是从师爱出发的。当然,教师发火,处罚学生也会伤害师生感情,教师应该慎用,但出于教育之目的,为了学生的健康成长而必须处罚时,教师应“执之以正”,而不能以伤感情为借口放弃“处罚”这一教育手段,因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。
教师对于学生的爱源于教育责任,对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当,爱就会只是形式化的,虚假的;同时,没有爱的真诚,责任也就不可能真正的落实,教育任务也不可能完成。因此,我认为:教育必须是爱与责任的完美结合。
我相信,我们可能无法做到像爱自己的孩子那样爱我们的学生,而事实也证明,母爱是无法替代的。套用朱元璋的军师刘伯温的一句话:岂能尽如人意,但求无愧我心。
一定要给分哦,不给我咒你每天倒大霉。。。
(偶是桃子)
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“寻找身边的吴老师”征文,到底是写真情实感还是瞎编乱造呢?作为学生,难道就是为了得一个名誉而迷失自我吗?难道作家们的文章就没有一丁点假的因素吗?如果这样,那我们还学小说干嘛,没必要啊!关键是现代的学生社会实践太少,他们没有实材啊,胡编乱造就会遭到老师的白眼啊,难道老师们在做学生的时候就没有胡编乱造过吗?谁信哪!!!
彼此彼此!俺们1500字.
我也是,命苦呀!55555555555~~~~~~~~~~
大家都要写啊、心理平衡了
答:我想宋老师的闪光点还有许多,对我们的影响也很大,这些都不是一时能列举完的。总之,在我的心里,他是一个优秀的老师,就是我身边的“吴老师”。我也坚信:我们身边的“吴老师”肯定还有很多,我们要拥有一双发现他们的眼睛和一颗感恩的心。
答:我虽然有伞,但挡不住倾盆的大雨,还是被雨淋得像只“落汤鸡”。而我可亲可敬的吴老师,骑着单车,只用报纸当“雨伞”。可想而知,此时此刻,她会成什么样子……啊!至高无上的师爱。吴老师,你不仅仅是我们身边的好老师,好班主任,更似我们至爱的母亲。您的一举一动,永远是我的楷模,使我永远铭...
答:我吞吞吐吐地说出事情的经过,老师说:“你的主要原因还是马虎!它已经促使你犯了许多错误,你还是没有吸取教训,你一定要记住:马虎永远是你前进路上的大敌!”。就是吴老师的这几句话使我改掉粗心马虎的坏习惯 还记得有一天,学校广播提醒学生们下午将会有暴风雨降临。可我还是忘带雨伞,放学时分,果然暴风雨来临了,看着...
答:“没有爱就没有教育”,这是我们常常挂在嘴边,写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师,唯有心里时刻装着学生,学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行,一举一动,对学生都是潜移默化的教育,教师一定要用自己的实际行动来告诉学生,老师对他们是非常关怀的,老师是爱...
答:吴李老师,她却有一股神奇般的力量,常常鼓舞着我们,支持着我们,温暖着我们,于我们相处近三年了。吴老师对每个同学的要求都十分严格,而且态度很严肃,这是班里的每个同学都很清楚的;她对每个同学犯的错误总是及时批评,耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕吴老师,我也不例外。记得有一次,那几日...
答:吴老师的一颗心都给了孩子,给了教育事业。作为一个新老师,教的又正好是刚刚从幼儿园升上来的一年级学生。她的爱心教育,细心呵护深深地感染了我。同时还要把爱心教育和严格要求相结合,慢慢地让孩子去适应一个小学生生活。也许在老师的眼里,一个班级有若干个学生,可是在家长眼里,只有一个学生,我们...
答:你可以写出你身边的老师是一个什么样的人`在你心中树立的一个什么样的形象`优点与缺点可以做为一个主要的原理```你要给自己有信心的写好每一篇作文``并不是求别人帮你写作文`那样只能给自己一个不良好的现象`养成了依赖的习惯之后`想去改变不落实的情况`以后的生活道路不好走```需要靠自己刻苦`...
答:转眼间就到了初三,紧张而忙碌的复习备考生活让我颇感疲倦,但身边总少不了吴老师的鼓励。有着吴老师的陪伴,我的初三生活变得丰富有趣。在毕业 那天,大家签名的签名,合影的合影,在最后在校的一小时内,吴老师坐在讲台上,微笑着看着我们,眼角似乎闪现着泪花,我看着这位老师,这位陪伴了我们三年 的...
答:1. 寻找我身边的吴邵萍老师 作文 我也要写,在网上找了半天,就这一篇,凑和着用吧。 我们班的班主任,天生长着一张圆脸,有着一头浓密的长发,还有一双紫葡萄似的大眼睛。平时很平易近人,可办起“公事”时,却十分严厉,常常使我们惧怕。这就是我们的班主任吴老师。 记得有一次,妈妈要下乡。为了保持联系,妈妈把她...
答:假如生活中没有语文,你能想象是如何一个画面吗? 所以,生活中不可缺少语文,希望你能浸默在语文知识的海洋中。 7. 【寻找身边的吴老师作文,要写身边的吴老师 :寻找身边的吴老师我们班的班主任,天生长着一张圆脸,有着一头浓密的长发,还有一双紫葡萄似的大眼睛.平时很平易近人,可办起“公事”时,却十分严厉,常常...