什么是高等职业教育
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-13
摘要：高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。下面随小编详细了解高等职业教育的基础知识。什么是高等职业教育高等职业教育的基础知识
高等职业教育基本知识
1．什么是高等职业教育？
高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。这种教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，强调对职业的针对性和职业技能培养。
2．高等职业教育的主要特征是什么？
一是职业针对性，这是其本质属性；二是大众性；三是产业性；四是社会性。
3．职业教育之本是什么？
职业教育以人为本，就业是民生之本，因此职业教育就是就业教育。
4．以服务为宗旨的具体含义是什么？
以服务社会主义现代化建设为宗旨。
5．提高高等职业教育教学质量的核心、重点和难点是什么？
课程建设与改革是核心与难点，重点是师资队伍和实训基地建设。
6．高等职业教育的改革方向和突破口是什么？
“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向和突破口。
7．要营造有利于高等职业教育健康发展的社会环境，应如何转变观念？
（1）转变人才观念，把劳动技能型人才作为宝贵的人才来对待；
（2）加强学生思想教育和养成教育，树立劳动光荣的道德风尚，积极开展职业技能、技术竞赛活动，帮助学生形成正确的价值观和良好的职业道德，鼓励学生到生产第一线建功立业；
（3）树立先进典型，大力表彰职业教育的先进单位和个人，宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，形成重视劳动技能、尊重技能人才的良好氛围。
8．职业教育的“三个转变”和“两个加强”是什么？
“三个转变”是转变办学思想、转变办学机制和转变办学模式；“两个加强”是加强职业道德教育和加强职业技能培训。
9．如何认识我国高技能人才的作用？
高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
10．我国高技能人才工作的目标任务是什么？
加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才；建立培养体系完善，评价和使用机制科学，激励和保障措施健全的高技能人才工作新机制，逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。
11．高职教育对教师有何要求？
“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键；在全面推进学生素质教育的同时，教师也要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，全面提高自身素质。专业课教师要深入生产、建设、服务和管理一线，积极参与技术研发、技术服务，尽快成为“双师型”教师。
12．高等职业院校的根本任务是什么？
高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。
13．高等职业院校的办学方向是什么？
主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校所在区域经济和行业发展中的位_，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。
14．高等职业院校成功与否的标准是什么？
毕业生是否受到社会欢迎，是否有较高的就业率。
15．对高职院校的专业设_有什么要求？
专业设_要有行业、社会背景和人才需要调查预测，适应经济、社会发展需要和人才市场要求。
16．高等职业院校要如何加快专业改革与建设？
（1）要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设_专业；
（2）要根据市场需求与专业设_情况，建立以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。
17．“十一五”期间，国家将如何加快高等职业院校专业改革与建设？
（1）选择一批基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业点进行重点建设，优先支持在工学结合等方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点；
（2）鼓励地方和学校共同努力，形成国家、地方（省级）、学校三级重点专业建设体系，推动专业建设与发展；
（3）发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设；
（4）逐步构建专业认证体系。
18．高等职业院校应如何加大课程建设与改革的力度？
（1）要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容；
（2）建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
19．“十一五”期间，国家将如何加快高等职业院校课程建设与改革的力度？
（1）启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设；
（2）改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养；
（3）重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂；
（4）重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。
20．高等职业院校如何实现校企合作，加强实训、实习基地建设？
（1）要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；
（2）要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件；
（3）要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；
（4）加大推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，增强学生的实际动手能力；
（5）利用现代信息技术、开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。
21．国家示范性高等职业院校建设计划，将重点支持建设多少所示范性院校？
100所。
22．如何做好人才培养模式改革工作？
（1）要转变观念，做好人才培养规格的定位；
（2）研究、探索高职教育规律、市场规律并按其要求进行专业人才培养目标的定位和课程体系设计；
（3）启动专业人才培养模式的改革试点，确定改革的主攻目标；
（4）总结改革试点的成功经验，向各专业辐射。
23．高等职业院校如何大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式？
工学结合是结合工作的学习，是将知识学习、能力训练、工作经历结合在一起的一种教育模式。产学结合是指教育与生产劳动相结合，核心是人才培养与生产实践相结合，形式是产业界与教育界或企业与学校的结合、合作。
（1）要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；
（2）要积极推行订单培养，探索工学交替，任务驱动、项目导向，顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；
（3）要建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
24．“双师素质”、“双师型”、“双师结构”是什么含义？
“双师素质”、“双师型”一般是就教师个体而言，指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：
（1）具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在同类院校中居先进水平；
（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；
（3）近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。
“双师结构”指专业课教师中的专任教师与兼职教师结构，兼职教师是指学校正式聘任的、独立承担某一门课程或实践教学任务的行业、企业及社会中实践经验丰富的名师、专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。
25．什么是课程体系？
一个专业所设_的课程相互间的分工和配合，构成课程体系。课程体系主要反映在基础课、专业基础课和专业课，理论课与实践课，必修课与选修课之间的比例关系及相互衔接上。
高职是什么意思
答：高职就是指高等职业教育,它是我国教育的重要组成部分,包括高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育,是教育发展中的一个类型。是大学专科层次的教育形式。高职是以培养技术型人才为主要目标。
高职和高技有什么区别
答：一、高职，是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。 举办高等职业教育的学校有：短期职业大学、职业技术学院、普通高等专科学校，独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构(二级学院)、具有高等学历教育资格的民办高校等。学历层次：相对于普通高等教育而言，高职偏重于培养技术...
高职是什么意思?
答：高职属于高等教育，是职业技术教育的高等阶段，高职的教学更加偏重于技能的教学。高职教育由省政府管理，省政府会在国家政策的指导下，根据实际需要结合就业状况等，进行每年的招生。我国的大学专科教育有两种形式：高职(高等职业学院)、高专(高等专科学校)，两种形式的学生毕业之后都会获取大学专科学历。高职以...
对高等职业教育的认识
答：高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的高端部分。它以培养高技能人才为目标，注重学生的实践能力和职业素养的培养，为我国的经济建设和社会发展做出了重要贡献。高等职业教育在教育定位上不同于普通高等教育，它更加注重实践性和职业性的培养。高等职业教育以培养学生的职业能力...
高师高职是什么意思?
答：高职是指高等职业教育，是指高中毕业生或者中职毕业生在高端职业院校接受的3-4年的专业技术教育和培训，受到高等职业教育学历教育，毕业后可获得大专或者本科学历证书，是继高中、中职之后继续普通高等教育的一种教育形式。高职教育的核心是专业技能培养，帮助学生适应当前、未来的职业发展趋势，掌握专业技能和...
职业大学是什么学历?
答：职业大学是大专学历。高职全称高等职业教育，就是我们过去说的大专，专科学历，没有学位，在高等教育体系中层次低于本科。高职就是专科教育。我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。普通大专与高职均为专科层次高等学历教育。职业技术...
职业教育是什么?
答：3、高等职业学校教育：高等职业学校教育是在完成高中教育的基础上实施的职业学校教育。目前，我国的高等职业学校教育相对较薄弱，与当前经济发展对高层次职业技术人才的需求不相适应。随着经济结构的转型和发展，对高级技术人才的需求越来越高，因此发展高等职业教育，培养高级技术人才，成为当前职业教育的当务之...
中职和高职什么意思?
答：中职又称中等职业学校，中等职业学校是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年，学生毕业属中职学历。高职的全称为高等职业教育，包括专科和本科两个学历教育层次。二者都属于职业教育，是教育的不同阶段。包括...
高等职业教育是什么学历
答：这类教育涵盖专科、本科、硕士和博士学历层次。高等职业教育是涵盖专科、本科、硕士和博士等多个学历层次的教育体系，旨在培养具备专业理论知识和实践应用能力的人才，以适应职业岗位的需求。在我国，高等职业教育包括高等职业专科教育和高等职业本科教育，以及研究生层次的职业教育。
高等教育指的是什么
答：高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。它通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为主要任务和活动的各类教育机构。一种比中学更高一级的教育，学院或大学所提供的教育。
高等职业教育基本知识
1．什么是高等职业教育？
高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。这种教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，强调对职业的针对性和职业技能培养。
2．高等职业教育的主要特征是什么？
一是职业针对性，这是其本质属性；二是大众性；三是产业性；四是社会性。
3．职业教育之本是什么？
职业教育以人为本，就业是民生之本，因此职业教育就是就业教育。
4．以服务为宗旨的具体含义是什么？
以服务社会主义现代化建设为宗旨。
5．提高高等职业教育教学质量的核心、重点和难点是什么？
课程建设与改革是核心与难点，重点是师资队伍和实训基地建设。
6．高等职业教育的改革方向和突破口是什么？
“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向和突破口。
7．要营造有利于高等职业教育健康发展的社会环境，应如何转变观念？
（1）转变人才观念，把劳动技能型人才作为宝贵的人才来对待；
（2）加强学生思想教育和养成教育，树立劳动光荣的道德风尚，积极开展职业技能、技术竞赛活动，帮助学生形成正确的价值观和良好的职业道德，鼓励学生到生产第一线建功立业；
（3）树立先进典型，大力表彰职业教育的先进单位和个人，宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，形成重视劳动技能、尊重技能人才的良好氛围。
8．职业教育的“三个转变”和“两个加强”是什么？
“三个转变”是转变办学思想、转变办学机制和转变办学模式；“两个加强”是加强职业道德教育和加强职业技能培训。
9．如何认识我国高技能人才的作用？
高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
10．我国高技能人才工作的目标任务是什么？
加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才；建立培养体系完善，评价和使用机制科学，激励和保障措施健全的高技能人才工作新机制，逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。
11．高职教育对教师有何要求？
“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键；在全面推进学生素质教育的同时，教师也要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，全面提高自身素质。专业课教师要深入生产、建设、服务和管理一线，积极参与技术研发、技术服务，尽快成为“双师型”教师。
12．高等职业院校的根本任务是什么？
高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。
13．高等职业院校的办学方向是什么？
主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校所在区域经济和行业发展中的位_，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。
14．高等职业院校成功与否的标准是什么？
毕业生是否受到社会欢迎，是否有较高的就业率。
15．对高职院校的专业设_有什么要求？
专业设_要有行业、社会背景和人才需要调查预测，适应经济、社会发展需要和人才市场要求。
16．高等职业院校要如何加快专业改革与建设？
（1）要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设_专业；
（2）要根据市场需求与专业设_情况，建立以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。
17．“十一五”期间，国家将如何加快高等职业院校专业改革与建设？
（1）选择一批基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业点进行重点建设，优先支持在工学结合等方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点；
（2）鼓励地方和学校共同努力，形成国家、地方（省级）、学校三级重点专业建设体系，推动专业建设与发展；
（3）发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设；
（4）逐步构建专业认证体系。
18．高等职业院校应如何加大课程建设与改革的力度？
（1）要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容；
（2）建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
19．“十一五”期间，国家将如何加快高等职业院校课程建设与改革的力度？
（1）启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设；
（2）改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养；
（3）重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂；
（4）重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。
20．高等职业院校如何实现校企合作，加强实训、实习基地建设？
（1）要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；
（2）要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件；
（3）要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；
（4）加大推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，增强学生的实际动手能力；
（5）利用现代信息技术、开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。
21．国家示范性高等职业院校建设计划，将重点支持建设多少所示范性院校？
100所。
22．如何做好人才培养模式改革工作？
（1）要转变观念，做好人才培养规格的定位；
（2）研究、探索高职教育规律、市场规律并按其要求进行专业人才培养目标的定位和课程体系设计；
（3）启动专业人才培养模式的改革试点，确定改革的主攻目标；
（4）总结改革试点的成功经验，向各专业辐射。
23．高等职业院校如何大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式？
工学结合是结合工作的学习，是将知识学习、能力训练、工作经历结合在一起的一种教育模式。产学结合是指教育与生产劳动相结合，核心是人才培养与生产实践相结合，形式是产业界与教育界或企业与学校的结合、合作。
（1）要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；
（2）要积极推行订单培养，探索工学交替，任务驱动、项目导向，顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；
（3）要建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
24．“双师素质”、“双师型”、“双师结构”是什么含义？
“双师素质”、“双师型”一般是就教师个体而言，指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：
（1）具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在同类院校中居先进水平；
（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；
（3）近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。
“双师结构”指专业课教师中的专任教师与兼职教师结构，兼职教师是指学校正式聘任的、独立承担某一门课程或实践教学任务的行业、企业及社会中实践经验丰富的名师、专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。
25．什么是课程体系？
一个专业所设_的课程相互间的分工和配合，构成课程体系。课程体系主要反映在基础课、专业基础课和专业课，理论课与实践课，必修课与选修课之间的比例关系及相互衔接上。
答：高职就是指高等职业教育,它是我国教育的重要组成部分,包括高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育,是教育发展中的一个类型。是大学专科层次的教育形式。高职是以培养技术型人才为主要目标。
答：一、高职，是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。 举办高等职业教育的学校有：短期职业大学、职业技术学院、普通高等专科学校，独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构(二级学院)、具有高等学历教育资格的民办高校等。学历层次：相对于普通高等教育而言，高职偏重于培养技术...
答：高职属于高等教育，是职业技术教育的高等阶段，高职的教学更加偏重于技能的教学。高职教育由省政府管理，省政府会在国家政策的指导下，根据实际需要结合就业状况等，进行每年的招生。我国的大学专科教育有两种形式：高职(高等职业学院)、高专(高等专科学校)，两种形式的学生毕业之后都会获取大学专科学历。高职以...
答：高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的高端部分。它以培养高技能人才为目标，注重学生的实践能力和职业素养的培养，为我国的经济建设和社会发展做出了重要贡献。高等职业教育在教育定位上不同于普通高等教育，它更加注重实践性和职业性的培养。高等职业教育以培养学生的职业能力...
答：高职是指高等职业教育，是指高中毕业生或者中职毕业生在高端职业院校接受的3-4年的专业技术教育和培训，受到高等职业教育学历教育，毕业后可获得大专或者本科学历证书，是继高中、中职之后继续普通高等教育的一种教育形式。高职教育的核心是专业技能培养，帮助学生适应当前、未来的职业发展趋势，掌握专业技能和...
答：职业大学是大专学历。高职全称高等职业教育，就是我们过去说的大专，专科学历，没有学位，在高等教育体系中层次低于本科。高职就是专科教育。我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。普通大专与高职均为专科层次高等学历教育。职业技术...
答：3、高等职业学校教育：高等职业学校教育是在完成高中教育的基础上实施的职业学校教育。目前，我国的高等职业学校教育相对较薄弱，与当前经济发展对高层次职业技术人才的需求不相适应。随着经济结构的转型和发展，对高级技术人才的需求越来越高，因此发展高等职业教育，培养高级技术人才，成为当前职业教育的当务之...
答：中职又称中等职业学校，中等职业学校是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年，学生毕业属中职学历。高职的全称为高等职业教育，包括专科和本科两个学历教育层次。二者都属于职业教育，是教育的不同阶段。包括...
答：这类教育涵盖专科、本科、硕士和博士学历层次。高等职业教育是涵盖专科、本科、硕士和博士等多个学历层次的教育体系，旨在培养具备专业理论知识和实践应用能力的人才，以适应职业岗位的需求。在我国，高等职业教育包括高等职业专科教育和高等职业本科教育，以及研究生层次的职业教育。
答：高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。它通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为主要任务和活动的各类教育机构。一种比中学更高一级的教育，学院或大学所提供的教育。
