我国高等教育的特点
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-09
1)有相当程度的自主权和学术自由。“全球最杰出的大学都有这样一些特征：给予学者们开展其研究的很大权利，学术自由的氛围，一定程度上的院校自主权”
2)多样化。“并不是每一所大学都能成为高声望的研究机构。任何一个学术系统都是一座金字塔，在这一金字塔中有少数顶尖大学，为数众多的是服务于各种需要的其他院校……不以研究为中心但为更多人提供高等教育的院校不仅是必需的，而且是有价值的。”【2】“多样性表现于高等教育的组织和成品的变化，包括学术院校所提供的不同的课程及学术院校的不同类型。
3)教育民主化向纵深发展，高校有较大的自主权。“中国大学要跻身世界一流大学的行列，就必须拥有相当大的自主权”
4)高等教育受到很大的关注，对社会的影响很大。“大学现在处于社会的中心。原来它的主要功能是保存和传递社会的知识传统和文化价值，而现在大学更多地成为研究和创新的中心。”
我国学校教育层次包括
答：我国学校教育层次包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。1、学前教育，又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为人小学接受小学阶段的教育作好准备。2、初等教育是使受教育者打下文化知识...
我国高等教育存在哪些问题和不足?
答：我国高等教育整体水平进入了世界第一方阵但仍存在着以下较为严重的问题和短板：1、教育资源分配不均：高等教育资源在不同地区和学校之间存在明显的差距。一些高水平大学和城市的教育资源相对充足，而一些偏远地区和农村地区的教育资源相对匮乏。2、教育质量和创新能力有待提升：虽然我国的高等教育水平较高，但...
什么是高等教育
答：高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。它通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。20世纪后半叶是高等教育发展史上不寻常的扩展和质变...
德国和美国的高等教育各有什么特点,哪些值得我国借
答：1、德国的高等教育更注重对学生进行专业知识的传授，长于专。相对应的是，我国高校的专业培养方案更倾向于宽，专业基础课程更多一些。2、美国注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。3、对我国高等教育改革发展的启示可概括为五个方面：转变政府职能。赋予高校更多的自主权。加大投入，降低成本...
我国学制的类别结构
答：我国学制的类别结构主要包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。一、基础教育 包括学前教育、初等教育、中等教育。其中，初等教育主要指全日制小学教育，学制为5—6年，属于义务教育阶段。二、职业技术教育 分为中等和高等职业技术教育，培养具备一定职业技能的人才。三、高等教育 ...
我国普通高等学校系统的宏观总体特征是
答：各国普通高校层次特征：分三个层次，1、初级学院和短期大学，2、大学校和专门学院3、研究生院。大学校是法国的精英教育机构。我国高教部门体现为专科、本科和研究生三个层次。(即高等专科学校，大学和专门学院，研究生院)。研究生教育分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。
中国高等教育存在的问题及解决方法
答：2.专业结构和课程设置不能适应市场和社会的需要。传统大学教育最大特点就是从传统的“学科本位”模式出发，以完整的学科体系为出发点考虑课程开发，偏重理论知识的完整性、系统性和严密性，缺乏对社会需求的把握，往往是有什么样的老师，有什么样的办学条件，就培养出什么样的人才。所以，在课程设置上就...
高中教育的特点是什么?
答：学生掌握了普通高中教育所要求的知识水准，毕业考试合格之后，理论上可以直接投入社会工作。同时，由于高中教育提供了许多适合深造的理早逗旅论工具，便于学生继续接受高等教育，所以高中毕业后升入大学也被认为是合理的深造途径，普通高中毕业生可参加高考升入大学深造。高中是我国九年义务教育结束后更高一级...
我国高等教育发展的基本趋势是什么
答：我国高等教育发展的基本趋势如下：1、中国高等教育毛入学率接近发展中国家平均水平，但平均每10万人口高等教育在校生数明显低于发达国家和世界平均水平 2009年，中国高等教育毛入学率继续提高并达到24.35%，而同年世界发达国家的高等教育毛入学率平均值已达65.26%，发展中国家为28.56%，世界平均水平则为36...
我国高等教育存在的问题
答：我国高等教育存在的问题如下：1、教育资源不均衡：高等教育资源集中在一些重点大学和城市，而一些地区和学校的教育资源相对匮乏。2、教育质量不稳定：高等教育质量参差不齐，一些学校的教学水平和科研能力较弱，而一些学校则具有较高的教学水平和科研能力。3、就业难题：高等教育毕业生数量增加，但就业市场并...
2)多样化。“并不是每一所大学都能成为高声望的研究机构。任何一个学术系统都是一座金字塔，在这一金字塔中有少数顶尖大学，为数众多的是服务于各种需要的其他院校……不以研究为中心但为更多人提供高等教育的院校不仅是必需的，而且是有价值的。”【2】“多样性表现于高等教育的组织和成品的变化，包括学术院校所提供的不同的课程及学术院校的不同类型。
3)教育民主化向纵深发展，高校有较大的自主权。“中国大学要跻身世界一流大学的行列，就必须拥有相当大的自主权”
4)高等教育受到很大的关注，对社会的影响很大。“大学现在处于社会的中心。原来它的主要功能是保存和传递社会的知识传统和文化价值，而现在大学更多地成为研究和创新的中心。”
答：我国学校教育层次包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。1、学前教育，又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为人小学接受小学阶段的教育作好准备。2、初等教育是使受教育者打下文化知识...
答：我国高等教育整体水平进入了世界第一方阵但仍存在着以下较为严重的问题和短板：1、教育资源分配不均：高等教育资源在不同地区和学校之间存在明显的差距。一些高水平大学和城市的教育资源相对充足，而一些偏远地区和农村地区的教育资源相对匮乏。2、教育质量和创新能力有待提升：虽然我国的高等教育水平较高，但...
答：高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。它通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。20世纪后半叶是高等教育发展史上不寻常的扩展和质变...
答：1、德国的高等教育更注重对学生进行专业知识的传授，长于专。相对应的是，我国高校的专业培养方案更倾向于宽，专业基础课程更多一些。2、美国注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。3、对我国高等教育改革发展的启示可概括为五个方面：转变政府职能。赋予高校更多的自主权。加大投入，降低成本...
答：我国学制的类别结构主要包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。一、基础教育 包括学前教育、初等教育、中等教育。其中，初等教育主要指全日制小学教育，学制为5—6年，属于义务教育阶段。二、职业技术教育 分为中等和高等职业技术教育，培养具备一定职业技能的人才。三、高等教育 ...
答：各国普通高校层次特征：分三个层次，1、初级学院和短期大学，2、大学校和专门学院3、研究生院。大学校是法国的精英教育机构。我国高教部门体现为专科、本科和研究生三个层次。(即高等专科学校，大学和专门学院，研究生院)。研究生教育分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。
答：2.专业结构和课程设置不能适应市场和社会的需要。传统大学教育最大特点就是从传统的“学科本位”模式出发，以完整的学科体系为出发点考虑课程开发，偏重理论知识的完整性、系统性和严密性，缺乏对社会需求的把握，往往是有什么样的老师，有什么样的办学条件，就培养出什么样的人才。所以，在课程设置上就...
答：学生掌握了普通高中教育所要求的知识水准，毕业考试合格之后，理论上可以直接投入社会工作。同时，由于高中教育提供了许多适合深造的理早逗旅论工具，便于学生继续接受高等教育，所以高中毕业后升入大学也被认为是合理的深造途径，普通高中毕业生可参加高考升入大学深造。高中是我国九年义务教育结束后更高一级...
答：我国高等教育发展的基本趋势如下：1、中国高等教育毛入学率接近发展中国家平均水平，但平均每10万人口高等教育在校生数明显低于发达国家和世界平均水平 2009年，中国高等教育毛入学率继续提高并达到24.35%，而同年世界发达国家的高等教育毛入学率平均值已达65.26%，发展中国家为28.56%，世界平均水平则为36...
答：我国高等教育存在的问题如下：1、教育资源不均衡：高等教育资源集中在一些重点大学和城市，而一些地区和学校的教育资源相对匮乏。2、教育质量不稳定：高等教育质量参差不齐，一些学校的教学水平和科研能力较弱，而一些学校则具有较高的教学水平和科研能力。3、就业难题：高等教育毕业生数量增加，但就业市场并...
