谁解释下 电压和电流指的是什么
1．电流跟电压的关系
（1）让学生分别画出用电流表测电流、用电压表测电压的单个电路图，然后合并，并根据实验需要连入滑动变阻器，完成完整的电路图（再说明每个元件的作用）
（2）学生动手实验前由教师示范，边演示边讲解注意事项
①按电路图连接电路，先连接主干路，后连接支路．
②电路连接时，开关应断开．
③滑动变阻器的电阻应调到最大位置．
④电路连接检查无误后，闭合开关．
（3）教师示范后，学生实验前，对学生提出具体要求
①使用10 的定值电阻，认清元件．
②调节滑动变阻器，使定值电阻R两端的电压成整数倍（如1V、2V、3V）．
③出示记录表格，明确实验后找学生填表．
（4）学生开始进行实验，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，排除故障．
（5）实验完毕后，找两组学生代表汇报实验数据填入表内．
U（伏）
1
2
3
I（A）
第1组
第2组
引导学生观察表中数据，找出数据变化规律，让学生总结电流与电压关系及其成立条件，最后找学生口头表述．
结论在电阻一定时，导体中的电流跟电压成正比．
最后教师强调
（1）实验条件——电阻一定
（2）要求学生记住并准确表述正确结论．
（3）U和I的含义 U是R两端电压，I是通过R的电流．
2．电流与电阻的关系
研究方法和电路图同上
换用不同阻值的定值电阻，调节滑动变组器，使电压表读数保持不变，将电阻值例应的电流值填入下表．
（找两组学生代表上黑板填实验数据）
V R（ ） 5 10 15
I（A） 第一组
第二组
引导学生观察表中数据，找出数据变化规律，让学生总结电流与电阻关系
电压一定时，导体中的电流跟电阻成反比．
教师强调
（1）实验条件电压一定
（2）要求学生记住结论．
（3）I、R的含义：I是通过R的电流，R是导体本身的电阻．
学生归纳实验结论
电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比．
总结
1．电流跟电压的关系——电阻一定时，电流与电压成正比．
2．电流与电阻的关系——电压一定时，电流与电阻成反比．
因为导体是由金属原子组成的，在你加电压时，靠近正极的原子开始失去电子，靠近负极的开始有电子输入，所以通电瞬间就有电子流通，电子必修在导体内流通。电压就想成一个不断提供电子的能量装置就行。
电压，也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。此概念与水位高低所造成的“水压”相似。需要指出的是，“电压”一词一般只用于电路当中，“电势差”和“电位差”则普遍应用于一切电现象当中。电流，是指电荷的定向移动。电源的电动势形成了电压，继而产生了电场力，在电场力的作用下，处于电场内的电荷发生定向移动，形成了电流。
谢谢采纳
你好！水在管中所以能流动，是因为有着高水位和低水位之间的差别而产生的一种压力，水才能从高处流向低处。城市中使用的自来水，
所以能够一打开水门，就能从管中流出来，也是因为自来水的贮水塔比地面高，或者是由于用水泵推动水产生压力差的缘故。电也是如此，电流所以能够在导线中流动，也是因为
在电流中有着高电位和低电位之间的差别。这种差别叫电位差，也叫电压。换句话说。在电路中，任意两点之间的电位差称为这两点的电压。
电压的国际单位是伏特（
V
）。1伏特等于对每1库仑的电荷做了1焦耳的功，即1
V
=
1
J/C
。
电压的作用，是使某段电路中产生电流。
电流是指单位时间内通过导线某一截面的电荷量，每秒通过1库仑简称库的电量称为1「安培」（A）。安培是国际单位制中所有电性的基本单位。
除了A，常用的单位有毫安（mA）、微安(μA)
