读《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》有感（二）

            鼓励孩子和我们合作  

在亲子关系中，教导孩子的行为符合社会规范是一项长期艰巨的工作。这源于我们和孩子在需求上的矛盾。成人需要的是整洁，懂礼貌，讲秩序。孩子可不在意这些。比如我们父母总是让孩子去做不愿意的事情：洗手去....... 作业做了吗？…… 快睡觉…… 等等，孩子的态度变成：“我就要干我想干的。”而我的态度变成：“按我说的去做。”于是争吵不可避免了,每次都让人心烦意乱。最后，即使要求孩子去做一件简单的事情，也会让人头疼。

在孩子没有做到我们期望时，下列反应你干过哪些呢？

你知道孩子对父母的反应吗？

         

我们成人从这些话语里就已经经历了这么多感受，那么想想真实生活中的孩子会有什么样的心情呢。

那么有什么更好的方法可以解决这么问题呢？作者分享了非常有帮助的五个技巧。

鼓励孩子与我们合作的五个技巧

1. 描述：描述你所看见的，或者描述问题。

2. 提示。

3. 用简单地词语表达。

4. 说出你的感受。

5. 写便条。

这与之前我听过的《非暴力沟通》这本书里提到的建议几乎一致，这些技巧既可以单独使用，也可以组合使用。这五个技巧能帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重正是合作的开始。

例如：你走进卧室，看到孩子刚洗澡出来，把湿毛巾扔在你床上。可以这样做：

 

有人会问：“我们使用了这些技巧，孩子们就会一直听我们的吗？”其实我们的目的不是用一套技能去操控孩子的行为，好让孩子言听计从。

我们的目的在于培养孩子的进取心，主动性，责任心，幽默感以及体谅他人的能力。

我们想找到一种语言，培养孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害。

我们想建立一种情感的氛围，鼓励孩子与我们合作，因为他们关心自己，也关心我们。

我们想树立一个榜样，在相互尊重的平台上与人沟通，无论是在童年，叛逆的青春期，换上长大成人以后都能受用。