四年级第二课乡下人家的第五自然段中,天高地阔,可以换成金金有味吗?为什么

你好！你说的应该是可不可以换成“津津有味”对吧？我首先要回答的是不可以，首先我们来分析天高地阔，他在这里一是指饭席上谈论的话题广，或说话无拘无束，漫无边际，意思与天南海北，海阔天空类似，二是运用夸张形容，吃饭的场地比较大，把桌椅饭菜在坪里一放便是天作屋顶地作房了。这个词语既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”则感受不到作者那份愉悦欢快惬意的心情。所以在这里不可以把天高地阔换成津津有味，否则就失去了作者想要表达的意思，所以可以看出作者的每个用词都是非常考究的，对于原文中的每个词语，我们都要予以仔细的斟酌。

乡下人家这篇课文里有哪些动物?
答：这篇课文《乡下人家》中描绘了多种动物的生活场景。首先，在第三自然段中，作者描述了鸡的活动。接着，在第四自然段里，我们看到了鸭子的身影。最后，在第五自然段中，作者略微提及了归巢的鸟儿。

四年级下册语文《乡下人家》第5段的比喻句是什么
答：四年级语文下册《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

《乡下人家》第五自然段体会
答：1,第2款随机句群,总结第3款的主要内容,段落文本问题:按照原来的空白(1)填写:“桂林“,”记得金华市双龙乡下人家“”的第五段“”生命人寿“(2)作答要求:单词的发音,抓住关键词,关键句理解,阅读色调,结合真实生活经验谈,想象画面等。 古诗:(1)古诗词默写:四月农村“坐在天王山”,“望洞庭”,“”,“四点牧...

四年级乡下人家课文 第五到第七自然段?
答：答案如下，请参考:若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。      秋天到了，纺织娘...

读课文第5自然段想一想乡下人家吃饭的情形是怎样的再写下来
答：1家人围着小桌端着碗饭其乐融融 查看原帖>>

四年级下册第二课院落晚餐图怎么画
答：可以画一个院子，然后好几个人在院子里吃饭的场景四年级下册二课《乡下人家》第5自然段写夏天傍晚院落用餐，第6自然段写秋夜纺织娘叫。

《乡下人家》教材解读
答：无论哪一种景致的描写，都埋着作者的感情底蕴——对乡下人家的喜爱与赞美。这些感情底蕴，有的自然段是通过关键语句表达出来的，如第一自然段的“比……可爱多了”；有的是通过点睛词表达出来的，如第二自然段的“探出来”，第五自然段的“天高地阔”；还有的自然段，直接抒情，如最后一个自然段。...

乡下人家每自然段写的什么
答：《乡下人家》第一自然段写了他们各种各样的瓜，以及颜色和形状。第二自然段写的是他们的花花，很漂亮很漂亮，什么花都有，还按顺序夸放他们抢了他们的朴素美丽。第三自然段，自然段讲的是他们屋后还有小河，总是会见到一群鸭子，在游戏中就这样的是他们的小河边的风景。第四自然段是在夏天傍晚出去散...

21乡下人家怎么分段归纳段意
答：《乡下人家》分段段意1、2自然段：描写了乡下人家可爱的植物 3、4自然段：描写了乡下人家可自在的家禽 5、6自然段：描写了乡下人家和谐的人们 7自然段：赞美了乡下人家是一道美丽的风景线 《乡下人家》主要内容 课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写...

3、第二课乡下人家选择一幅你最喜欢的画面,用自己的话说一说为什么喜欢...
答：乡下人家有一副山水画，是我最喜欢的青山绿树。显得空气特别新鲜。