论述我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康教育领域的目标、内容与要求。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-16
］我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康教育领域的目标、内容与要求具体有：
（1）目标
①身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快；
②生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力；
③知道必要的安全保健常识,学习保护自己；
④喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
（2）内容与要求
①建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感；
②与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；
③教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
④密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力；
⑤开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力；
⑥用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性；
⑦在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
幼儿园教育指导纲要中明确指出学前儿童科学教育领域的目标是什么_百度...
答：总目标是学前阶段进行科学教育的总方向，是学前阶段科学教育活动的“引航灯”。我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了“科学”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域,并提出了相应的领域目标.归类为三个方面，即科学情感和态度方面的...
如何理解和贯彻幼儿园教育指导纲要(试行)的精神?
答：我认为教师A对《纲要》的理解更深入。在片段一中，教师A与幼儿的对话是自然、互动的，她能够根据幼儿的言语和反应，灵活地调整自己的回应，使对话得以流畅地进行。她不仅关注幼儿的语言发展，还注意到了幼儿的情感需求和生活经验，通过对话了解到了幼儿对鞋子的兴趣和自我照顾的能力，这种关注和引导体现了《...
参考文献中《幼儿园教育指导纲要(试行)》是什么意思?
答：参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。《幼儿园教育指导纲要（试行）》是标准类文件，按照GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定：技术标准字母标志是S。所以，当论文中引用《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容，在参考文献中设置的引用格式为：《幼儿园教育指导纲要（...
幼儿园教育指导纲要
答：幼儿园教育指导纲要教育内容:幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、
...并结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》谈谈两者之间的联系。
答：(5)要对幼儿加以指导。儿童是教育的主体，教育不能主观地指挥一切，包办代替。教师指导作用的发挥要和儿童的主动性和创造性有机结合，倡议让儿童自由集合，自由合作。(6)幼儿园要和家庭紧密配合。陈先生认为儿童教育是幼儿园与家庭共同的责任，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。与《纲要》的联系...
我国幼儿课程的指导文件是
答：通过国家的强制力来保证其实施，从而为我国幼教新世纪的发展构筑坚实的基础。《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。当我们仔细解读，深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》以后，深深感到，《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前...
幼儿教育以什么为本
答：1.尊重幼儿作为"人"的尊严与权利。 "幼儿为本",其第一要义是尊重幼儿的权利。幼儿作为独立的"人"拥有自己的基本权利。《儿童权利公约》强调儿童应该与成人平等共享相同的价值,平等共享相同的权利。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利"。幼儿园教师应当认识到,"幼儿为本"理念下的...
（1）目标
①身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快；
②生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力；
③知道必要的安全保健常识,学习保护自己；
④喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
（2）内容与要求
①建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感；
②与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；
③教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
④密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力；
⑤开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力；
⑥用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性；
⑦在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
答：总目标是学前阶段进行科学教育的总方向，是学前阶段科学教育活动的“引航灯”。我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了“科学”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域,并提出了相应的领域目标.归类为三个方面，即科学情感和态度方面的...
答：我认为教师A对《纲要》的理解更深入。在片段一中，教师A与幼儿的对话是自然、互动的，她能够根据幼儿的言语和反应，灵活地调整自己的回应，使对话得以流畅地进行。她不仅关注幼儿的语言发展，还注意到了幼儿的情感需求和生活经验，通过对话了解到了幼儿对鞋子的兴趣和自我照顾的能力，这种关注和引导体现了《...
答：参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。《幼儿园教育指导纲要（试行）》是标准类文件，按照GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定：技术标准字母标志是S。所以，当论文中引用《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容，在参考文献中设置的引用格式为：《幼儿园教育指导纲要（...
答：幼儿园教育指导纲要教育内容:幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、
答：(5)要对幼儿加以指导。儿童是教育的主体，教育不能主观地指挥一切，包办代替。教师指导作用的发挥要和儿童的主动性和创造性有机结合，倡议让儿童自由集合，自由合作。(6)幼儿园要和家庭紧密配合。陈先生认为儿童教育是幼儿园与家庭共同的责任，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。与《纲要》的联系...
答：通过国家的强制力来保证其实施，从而为我国幼教新世纪的发展构筑坚实的基础。《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。当我们仔细解读，深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》以后，深深感到，《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前...
答：1.尊重幼儿作为"人"的尊严与权利。 "幼儿为本",其第一要义是尊重幼儿的权利。幼儿作为独立的"人"拥有自己的基本权利。《儿童权利公约》强调儿童应该与成人平等共享相同的价值,平等共享相同的权利。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利"。幼儿园教师应当认识到,"幼儿为本"理念下的...
