教育科学
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-02
什么是教育科学研究
有些电池能反复充电、放电，人们把这类电池称作蓄电池，又叫做二次电池。蓄电池并非直接能储藏电，因为电是电子的定向流动，而大量的电子是无法像普通物件一般储存在仓库里的。蓄电池之所以能“蓄电”，是把外界的电能用来促使电池内部发生化学反应，把电能转换成化学能储存起来；使用电池时，电池内部又进行逆向的化学反应，把储存的化学能转变为电能。这种可逆的变化可反复多次进行，蓄电池也就可以反复充电使用了。蓄电池的种类很多，较常见的是铅蓄电池，它常常用在汽车上。目前在通信、家电上用得较多的是小型的全封闭蓄电池，如镍镉电池、镍氢电池、锂电池等。
小 资 料:
格拉夫发生器
1931 年，美国马萨诸塞州技术学院的学生格拉夫发明了一种在很高的电压下产生静电的装置。这个发生器有一个移动的绝缘板，通过转轴在一个空心的金属球表面积累静电荷。这个球体的电势能达到几百万伏，不过，它所产生的电流却是固定并很低的。
最早的电流
公元1831 年，麦克·法拉第最早制造出电流。他准备了一个金属线圈，然后拿一块磁铁，一会儿移进一会儿移出。结果发现这使电流开始在线圈里流动。这是一个很重要的发现，人们因此而发明了发电机。今天需要的电，大都仍用发电机来发电；而且， 我们现在的许多生活方式，都是以法拉第的发现为基础发展起来的。
名词解释:什么是教育科学
答：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。它包括属于基础学科的中国古代教育史、中国近现代教育史，属于基本学科的教育原理、德育原理、教学原理、教育管理学原理，属于分类学科的学前教育学、普通教育学、中等教育学、高等教育学、成人教育学、...
如何理解教育科学
答：倡导理性主义的教育科学观,认为只有当教育变成能够用清晰的概念和命题表达的知识体系时,才能真正成为一门相对独立的、普遍的科学.19世纪中叶以后,马克思主义的产生,为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础.马克思主义教育学者认为,教育学只有自觉地以马克思主义为指导,在教育研究中切实做到历史与...
教育科学研究方法有哪些?
答：常用的教育科学研究方法有：观察法、调查法、历史法、比较法、统计法、实验研究法、行动研究法等。观察法：观察法是进行教育科学研究常用的一种方法。研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。 观察...
教育科学研究的本质特征是
答：教育科学研究的本质特征是创新。1，真实性;教育科学研究应该基丁真实的教育实践和现象，通过观察、调查、实验等方法。获收真实的数增和资料，以揭示教育问题的水质和规律。2.创新性:教育科学研究成该关注新的教育问题，探索新的解决方法和息路，具有一定的创就性和探索性。3，系统性:教育科学研究应该具有...
科学教育是指
答：科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法。培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。当今世界...
教育科学的定义是什么?
答：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。补充见 参考资料 参考资料：http://baike.baidu.com/view/291383.htm
教育科学发展是什么
答：教育科学发展，论述如下：1、教育科学发展是指通过科学研究的方法，探讨教育的规律、原则、方法和手段，以推动教育事业的发展。教育科学发展的核心是提高教育质量和效果，促进学生的全面发展和个性化发展。2、探索教育规律。教育是一个复杂的社会现象，它受到许多因素的影响，如经济、社会、文化、心理等。教育...
教育学是教育科学体系中重要的基础学科。
答：教育学 教育科学体系中的基础学科就是 教育学 教育科学是以教育规律为其共同研究对象的各门学科的总称。学科有两种含义，一是指一门科学的分支，二是指课程的组成部分，与教学科目通用。教育学是教育科学体系中一门基础性学科。其基础性从两方面理解。一是由于教育学与其他学科的结合或教育学自身的分化...
教育科学是什么级别期刊
答：核心期刊。教育科学期刊级别为核心期刊，出刊周期为双月刊，期刊创办于1985年。《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。
教育科学知识包括哪些方面?
答：本体性知识是指学科专业知识，是教师向学生传授知识的必备基础，主要包括该学科的基本知识技能、该学科的基本理论和学科体系等内容。条件性知识是指个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型。分类 （1）教育科学知识，既包括教育科学基础知识，例如，教育与...
教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。以揭示教育现象的本质及其客观规律。
《教育科学》是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的教育理论刊物，为全国教育类核心期刊，中国人文社科核心期刊，CSSCI来源期刊。
办刊宗旨
《教育科学》 以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，为繁荣教育理论研究，促进教育科学发展，介绍和推广国内外成功的教育经验、实验和理论，继承民族教育遗产，推动教育改革和发展服务。
扩展资料
【投稿须知】
1、论文要求：主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范，有独到见解，有一定的学术价值或实践借鉴价值（来稿一律采用电子版本word文档）；
2、文章的格式要求为：在题目下边写明作者姓名、工作单位、省份、城市、邮编，然后是摘要、关键词、正文；很多作来者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接到录用通知后不再改动（附个人联系方式）；
3、文中如有计量单位，一律采用国际标准，来稿中的数理、计量和统计内容务请作者仔细验证，慎重推导，反复核实；
4、文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文尾按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版处及出版日期。
参考资料：百度百科-教育科学
有些电池能反复充电、放电，人们把这类电池称作蓄电池，又叫做二次电池。蓄电池并非直接能储藏电，因为电是电子的定向流动，而大量的电子是无法像普通物件一般储存在仓库里的。蓄电池之所以能“蓄电”，是把外界的电能用来促使电池内部发生化学反应，把电能转换成化学能储存起来；使用电池时，电池内部又进行逆向的化学反应，把储存的化学能转变为电能。这种可逆的变化可反复多次进行，蓄电池也就可以反复充电使用了。蓄电池的种类很多，较常见的是铅蓄电池，它常常用在汽车上。目前在通信、家电上用得较多的是小型的全封闭蓄电池，如镍镉电池、镍氢电池、锂电池等。
小 资 料:
格拉夫发生器
1931 年，美国马萨诸塞州技术学院的学生格拉夫发明了一种在很高的电压下产生静电的装置。这个发生器有一个移动的绝缘板，通过转轴在一个空心的金属球表面积累静电荷。这个球体的电势能达到几百万伏，不过，它所产生的电流却是固定并很低的。
最早的电流
公元1831 年，麦克·法拉第最早制造出电流。他准备了一个金属线圈，然后拿一块磁铁，一会儿移进一会儿移出。结果发现这使电流开始在线圈里流动。这是一个很重要的发现，人们因此而发明了发电机。今天需要的电，大都仍用发电机来发电；而且， 我们现在的许多生活方式，都是以法拉第的发现为基础发展起来的。
答：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。它包括属于基础学科的中国古代教育史、中国近现代教育史，属于基本学科的教育原理、德育原理、教学原理、教育管理学原理，属于分类学科的学前教育学、普通教育学、中等教育学、高等教育学、成人教育学、...
答：倡导理性主义的教育科学观,认为只有当教育变成能够用清晰的概念和命题表达的知识体系时,才能真正成为一门相对独立的、普遍的科学.19世纪中叶以后,马克思主义的产生,为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础.马克思主义教育学者认为,教育学只有自觉地以马克思主义为指导,在教育研究中切实做到历史与...
答：常用的教育科学研究方法有：观察法、调查法、历史法、比较法、统计法、实验研究法、行动研究法等。观察法：观察法是进行教育科学研究常用的一种方法。研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。 观察...
答：教育科学研究的本质特征是创新。1，真实性;教育科学研究应该基丁真实的教育实践和现象，通过观察、调查、实验等方法。获收真实的数增和资料，以揭示教育问题的水质和规律。2.创新性:教育科学研究成该关注新的教育问题，探索新的解决方法和息路，具有一定的创就性和探索性。3，系统性:教育科学研究应该具有...
答：科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法。培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。当今世界...
答：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。补充见 参考资料 参考资料：http://baike.baidu.com/view/291383.htm
答：教育科学发展，论述如下：1、教育科学发展是指通过科学研究的方法，探讨教育的规律、原则、方法和手段，以推动教育事业的发展。教育科学发展的核心是提高教育质量和效果，促进学生的全面发展和个性化发展。2、探索教育规律。教育是一个复杂的社会现象，它受到许多因素的影响，如经济、社会、文化、心理等。教育...
答：教育学 教育科学体系中的基础学科就是 教育学 教育科学是以教育规律为其共同研究对象的各门学科的总称。学科有两种含义，一是指一门科学的分支，二是指课程的组成部分，与教学科目通用。教育学是教育科学体系中一门基础性学科。其基础性从两方面理解。一是由于教育学与其他学科的结合或教育学自身的分化...
答：核心期刊。教育科学期刊级别为核心期刊，出刊周期为双月刊，期刊创办于1985年。《教育科学》主要刊登：教育改革方面的论文及实验报告、当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题、国内外教育理论与实践研究的最新成果。
答：本体性知识是指学科专业知识，是教师向学生传授知识的必备基础，主要包括该学科的基本知识技能、该学科的基本理论和学科体系等内容。条件性知识是指个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型。分类 （1）教育科学知识，既包括教育科学基础知识，例如，教育与...
