幼儿园属于什么性质的单位？

幼儿园属于事业单位，幼儿园是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

特性
一、基础性、启蒙性
从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。

幼儿园属于学前教育机构。

1、民办幼儿园属于民办非企业单位，属于社团管理局管理，需要进行工商登记，改制后，幼儿园应该是独立法人单位，不隶属于任何公司和个人，集资人共同管理幼儿园，这是指非营利的幼儿园，对于营利性的幼儿园，和企业一样进行管理。
2、《幼儿教育指导纲要》中这样规定:幼儿教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育的奠基阶段。幼儿园 应 与 家庭、社取密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育 资源，共同为幼儿的发 展创造良好的条件。


幼儿园老师的工作内容有：
1、负责本班幼儿的安全，严格执行安全制度。
2、制定教育工作目标、计划，并组织实施。
3、指导和配合保育员管理幼儿的生活和幼儿卫生保健工作。
4、积极参加业务学习和教研活动。

幼儿园属于学前教育机构。

1、民办幼儿园属于民办非企业单位，属于社团管理局管理，需要进行工商登记，改制后，幼儿园应该是独立法人单位，不隶属于任何公司和个人，集资人共同管理幼儿园，这是指非营利的幼儿园，对于营利性的幼儿园，和企业一样进行管理。

2、《幼儿教育指导纲要》中这样规定:幼儿教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育的奠基阶段。幼儿园 应 与 家庭、社取密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育 资源，共同为幼儿的发 展创造良好的条件。

幼儿园老师的工作内容有：

1、负责本班幼儿的安全，严格执行安全制度。

2、制定教育工作目标、计划，并组织实施。

3、指导和配合保育员管理幼儿的生活和幼儿卫生保健工作。

4、积极参加业务学习和教研活动。