辩论赛：全面发展与专业发展哪个更重要
全面发展比特长发展更重要
现在，越来越多的家长开始重视早期教育，但是对于早期教育到底是什么内容，或者该怎么做许多人并不清楚。家长往往是让孩子去学某一样或几样技能，比如学钢琴、学舞蹈、学英语等等，但这种对早期特长发展的重视超越基础发展教育的做法是否适合孩子们的发展要求呢？
程跃博士认为，在孩子的早期教育问题上，基础发展和全面发展比特长发展更重要。
“不少家长在孩子早期教育方面，往往更善于推动发展孩子已经感兴趣的东西，而忽视孩子不感兴趣的东西，但这样做对孩子未来的成长并不利。”
“注意到孩子全面发展的家长一般这样：在一天的时间分配上，比如弹钢琴、做游戏、洗小手绢、搭积木，多种活动都做了，并且对每种活动都有一定的目标要求，对孩子的手脑功能等多方面都进行了锻炼，这样的做法会促进孩子全面发展；而特长发展，则是每天只对弹钢琴或学外语这一两项规定具体的学习时间，这样会带来这方面的优势发展，但同时会导致忽略其他方面而带来的劣势发展。”
早期教育要理想发展
程跃博士对早期发展强调四个字：理想发展。理想发展是指群体普通儿童理想发展，主要包括五个方面：全面、和谐、高质量、可持续、多选择。
“全面是在早期教育中要注意多方面发展，今天中小学生那种明显的两极分化，很大程度上是家长在婴幼儿时期教育上强调特长而忽略全面造成的。和谐是一种均衡。高质量是每个面都要发展，全面了但每个面都发展得不好，就不是高质量。早期教育的可持续问题就和经济发展一样，今天的这种教育是否能为他(她)未来的发展打好一个基础，非常关键。”
0到3岁是成为全才的关键期
程跃博士说：“为什么今天很少能培养出全才？一个重要的原因是我们想做一个正确的事情，但在时间问题上却搞错了。”
程跃博士认为，全面发展并非不可为，人类的遗传为所有的孩子提供了一个全面发展的机会，既然是机会那就有这个机会出现的时间，这个时间不在小学亦不在中学、大学，而是在学前，尤其是0到3岁。刚生下来的婴幼儿大脑处于初始化阶段，像电脑一样，大脑的各个区域都存在极大的发展空间，如果我们环境中对大脑刺激的结构比例是均衡的，那么大脑各个区域都均衡发展。如果我们只重视一个方面，不重视另一个方面，大脑有的地方就优势发展，有的地方就劣势发展，一旦定型就很难改变。
早期发展是全面发展对偏好发展的关键期，一旦偏好发展形成以后就成为优势发展。相比较而言，全面的脑的发展是未来特长或特色发展的基础。特长或特色发展是不可避免的，因为任何两个家庭的环境差异是必然存在的。“作为教育工作者，我们希望尽可能平衡它，使之和谐发展，和谐不代表均等，而是结构上的和谐。”
没有人反对学钢琴、学外语以及学习任何被定义为特长的东西，但是，只有在全面发展的这样一个大环境中去安排所学种种的权重，才可能使结构趋于合理，而这个孩子才可能得到理想的发展。
全面发展似乎是教育的一个梦。古今中外，不少仁人志士，都做过这梦。亚里士多德提倡自由教育，就是身体、道德、智力和美感四个方面的平衡、和谐发展。我国春秋时期提出的“六艺”，就是要求学生掌握“礼乐射御书数”六种基本技能。进入当代，我们的教育方针，从德智体三育同培，到德智体美四育共生，再到德智体美劳五育并举，无不体现出对全面发展教育的追求。
但我以为，全面发展只是一个假命题，是人类不可能实现的梦想。
不妨设想，有这样的人：会种庄稼，也会打篮球，会车钳刨铣，也会吹拉弹唱，懂电脑网络，也能赋诗作文，会开汽车轮船，能造飞机导弹，厨艺一流，还是武林高手……这样的人，我想，要是能有的话，不是神仙降临，就是神经有病。
十个指头有长短，这道理我们懂。术业有专攻，必须扬长避短，这道理我们也懂。“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯殆矣”，这道理我们更懂。由于每个学生的环境氛围、先天条件、爱好特长、勤奋努力等方面的诸多差异，只要不用脚底皮思维，我们就应该知道：第一，不可能每一个学生都能全面发展，第二，每一个学生永远也不可能全面发展。因为这是常识。但说来奇怪，我们总是在常识方面得分不多，甚至失分严重。即使在以传授常识为主的教育界，也是如此，让人怎么也想不明白。
有则寓言说：森林里的动物们办了一所学校，开设了很多门课程，唱歌、跳舞、跑步、爬山、游泳之类。也有很多的赏，兔子、鸭子、松鼠之类。这学校要能办成功，只能让兔子练跑步，让鸭子练游泳，让松鼠练爬树。如果非要每个动物都全面发展，都能成为全能冠军，结果可想而知。
希望学生全面发展，我们不否认是一种良好的愿望。但再良好的愿望，也不能违背不以人的主观意志为转移的科学规律。扪心自问，我们这些教育者，有谁是真正全面发展的人才？没有！“己所不欲，勿施于人”，我们自己都做不到的事，怎么可以苛求下一代做到？
如果说我们不过是凡人，那我们不妨再看看那些不凡的人：孔子是教育专家，但他可是“四体不勤，五谷不分”，“劳”不过关。钱钟书是大作家，又是学贯中西的巨擘，但他当年的数学曾经不及格。贝多芬是音乐家，但他没有能够留下可以传之千古的画作或诗歌，这怎么算得上全面发展？
事实上，每个人的精力都是有限的。孩子更是如此。教育孩子、培养孩子，与其要求他们全面发展，不如让他们按自己的天性和个性来发展。而事实上，社会对教育的要求，最终也不可能是“门门懂、样样瘟”的“万精油”，而是专长于一类、在某一方面有特别能力的人才。要培塑千千万万、各种各样的人才，只能按照因材施教的原则，进行分层、分类的培养。唯有如此，才能使孩子们扬长避短，凸现优势，最终形成“八仙过海，各显其能”的蓬勃局面。
因此我以为，比全面发展更重要的，是学生的特长发展，个性化发展。只有这样的教育，才是真正符合人性的教育，才是真正对社会有用的教育。
你正反啊？
反方啊
我举得你们这个辩题，你应该从综合素质，全面的素质去打。专业毕竟是局限的，而你把素质强调到综合素质，全面发展上就灵活很多了！但你不能完全否认专业知识的重要性。
1.大学培养什么人！你们学校应该也有特殊的口号。
2.大学怎么培养人，学习什么。
3.社会需要什么样的人。可以解和招聘会就业等。
4.我们要成为什么样的人。
首先，大学要培养什么样的人？社会需要什么样的人。答案当然是具有综合素质的人，具有学习能力的人，具有生存能力的人！这样在激烈的社会中，才能不断的学习进步而不被淘汰。
其次，在大学究竟学的是什么？大学期间，学习的最主要的是适应社会的能力。大学其实教给人的是一种思想，无论学习什么知识，都是要学其中的思想，用这样的思想去解决各式各样的问题，而不是只局限到解决所学的专业问题。学习专业知识是为学习思想，提高综合能力服务的，是为提高素质服务的。
现在大学逐渐在开设素质拓展课程，大学生也将迎来双证时代，毕业证和素质拓展证书。凸显了素质的重要性，这个也可以展开说下。
再次，综合素质的提高会带来什么？比如学习能力的增强，交际能力的提高等等，这些都会为今后的生活和发展带来极大的帮助。即使你专业能力再强，但是你的生存能力很差，适应能力很差，交往能力很差，那你发挥的效率可能连10%都没有！但是如果综合能力高，我通过社交、学习等一些手段，我可能创造超过自己专业能力很多倍的价值。而且这样的人是可以持续发展的人。
最后，就是我们自己希望成为什么样的人！但这点不太好说！
其他的就是你自己发挥了，暂时我也只能想到这些！
全面发展与专业发展哪个更重要，这是一个在辩论赛中常见的议题。以下是一些可能的观点：
1. 全面发展更重要：大学生作为成长中的人才，应该注重全面发展。这意味着他们需要在各个领域中获得知识和技能，提高自己的综合素质，以便更好地适应社会和职业需求。全面发展还有助于提升个人的创新能力和适应能力，使他们在未来的职业生涯中更具竞争力。
2. 专业发展更重要：对于某些领域的学生，如医学、法律、工程等，专业发展更为关键。这些领域需要高度的专业知识和技能，因此学生需要在学术和实践中花费大量时间和精力。专业发展的优势在于学生能够精通本专业的知识和技能，从而在未来的职业生涯中更好地发挥自己的专长。
3. 全面发展与专业发展相辅相成：全面发展与专业发展并不是互相排斥的，而是相辅相成的。学生在追求专业发展的同时，也需要注重全面发展。这是因为现代社会需要的是具备综合素质的人才，而不仅仅是某一领域的专家。全面发展可以让学生拓展视野，积累跨学科的知识和技能，从而更好地应对未来的挑战。
综上所述，全面发展与专业发展哪个更重要是一个主观性很强的问题，取决于不同的诠释方式和辩论角度。在辩论赛中，选手需要充分理解并运用各种观点，以支持自己的立场并反驳对手的观点。
答：所谓通才,绝非所有方面的了解程度都一样,而是有所侧重,全面发展。一个简单的例子,你们搞辩论,只是课余,或者业余时间来搞,要求你们对哲学,伦理学,社会学等等知识有所了解,你们平时体育运动,爱打篮球,爱踢足球等等,都可以说是这些方面的人才,但是我们有所侧重,就是对我们自己的专业了解的更深。。。有这一点足够...
答：？所谓女怕嫁错郎男怕入错行。我们多一个选择多一个机会难道不更适应现代社会发展吗 ·提问 1）请问对方辩友，如果我的专业是化学，而我又会吉他和唱歌，同时又坐在这里辩论，请问我算是通才吗？Y:看来对方辩友对通才的定义已经迷失了。通，必然要做到适用，即将其所...
答：你正反啊？反方啊 我举得你们这个辩题，你应该从综合素质，全面的素质去打。专业毕竟是局限的，而你把素质强调到综合素质，全面发展上就灵活很多了！但你不能完全否认专业知识的重要性。1.大学培养什么人！你们学校应该也有特殊的口号。2.大学怎么培养人，学习什么。3.社会需要什么样的人。可以解和招聘...
答：当然我们也不能太绝对化了，不管哪一方面的人才都有缺陷，比如搞科学的他就得专业型人才，因此我个人认为，在现代这个高科技飞速发展的现代社会，不仅需要专业人才，更缺的是全面发展的综合性人才。所以我认为国家应建立一个全面与专业人才基地，给咱们国家多培养一些有用人才，让中国发展的更快 ...
答：其实刚刚在台下,我们和主席有聊过,主席跟我们说今天要做好的辩论赛主席,真的很难,因为她不但要有很好的口才,很好的协调能力,还要会控制场下观众的情绪,并且为了准备她的开场白,还翻阅了大量的资料,更何况她自己的专业本来就是新闻嘛。那么,我们可以说,这样的一个人就是通才,显然更适应社会竞争。我的第二个...
答：推荐看朱苏力的文章，刘星《中国法律初步》，辩论的时候不在乎你准备了多少，关键是把你准备的东西用了多少，其实现在大学的辩论赛看的不是你懂多少，而是你能表现多少。你是大一的吧，大一就爱搞这些无聊小玩意，我上大一的时候也是这个题目，看来不是中国法治没有进步，就是学校教育没有进步，要不然就...
答：这是两种人才，如果你非要较个高低的话，大可走极端。全能并不是所有的会，全面发展并不是也不是向所有方面发展，而仅仅只有几个。然后你在举几个例子，比如爱因斯坦不仅在物理学方面很厉害，小提琴也很厉害，马克思不仅哲学厉害，数学也不错，毛泽东更不用说了，军事兵法诗词等。你要知道大部分名人...
答：对于技术类职业的要求 企业发展肯定需要的是专业人才比较好 因为专业人才他精通某项技术 从而可以让企业在该项技术领域取得较好的成就 全面人才在这种时候就没有多大的用处了 然而对于管理类职位 企业需要的是全面型人才 只有全面型人才 才能满足企业的要求 做到既能做也能说 ...
答：专才更适应社会竞争 全才是指全面发展的人才,他是对各个领域都有所涉猎的知识面广博的复合型人才。 专才是指在一定知识基础平台上在某一个专业领域具有较多的专业知识,较熟练专业技能的人才。讨论全才和专才谁更适应社会的竞争的问题,我们需要注意到全才和专才是两个互有长短的概念,正是这个让我们的辩论变得有意义。
答：中国的易经全世界都在研究，它对人类，天文，地静，气候的预测，到目前为止，还没有一种文化能够取代它。
