《竹节人》出自哪篇课文?

《竹节人》是编入部编版语文六年级上册第9课的课文。这篇文章主要描述了作者小时候制作竹节人的过程以及课堂上偷玩竹节人的趣事。故事中，作者和同学们在课桌上玩竹节人，引得大家围观，但不幸的是，竹节人被老师没收了。后来发现老师也和我们一样喜欢玩竹节人，这表现了作者快乐无忧的童年生活以及师生之间深厚的感情。
课文通过描写老师玩竹节人的动作和神态，生动地刻画了一个课堂上严肃认真，课下充满童心的“老顽童”形象，这也反映了竹节人在当时非常受欢迎。由于玩具的稀缺，作者和同学们只能自己动手制作竹节人，这也显示了竹节人在作者童年生活中的重要地位。

竹节人的课文分为几部分?
答：竹节人的起因经过和结果 起因：“我”课上玩竹节人。经过：老师发现后，没收了竹节人。结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的课文。课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也...

小学生把课文里的竹节人做出来了
答：… 小学生把课文里的竹节人做出来了究竟是怎么一回事，跟随我一起看看吧。亲子教育——非物质遗产教学培育 ：小鲁班创客木工营 第六期 ：探索竹子的秘密，竹节人制作 《竹节人》是六年级第三单元的一篇课文，文章内容记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，引至两人...

竹节人是什么课文
答：《竹节人》是六年级的一篇课文，课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。

竹节人是几年级的课文
答：竹节人是六年级的课文。《竹节人》是六年级的一篇课文。文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。竹节人》通过对竹节人、教师等人私下里玩竹节人的故事和描写，表现了童年的玩耍，表达了儿童心态的喜悦与满足，同时通过老师也自己偷偷斗...

《竹节人》
答：《竹节人》这篇课文是六年级上册语文书中的特殊单元学习策略单元的第一课，这个单元要求学生们学会带着目的去阅读。作为学习策略单元的第一课，我把这节课的教学重难点放在了带着目的去阅读上，他的课后题也只有一个，就是给出了这篇文章阅读的三个方向，并给出了提示。在第一课时我重点处理了字词和...

偏偏后面的同学不知趣看得人了迷是什么手法?
答：”偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷“这句话运用了动作和心理活动的描写方法。形象生动地描写同学做某事入迷的样子。这个句子出自人教版部编本六年级上册语文《竹节人》课文，这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与...

《竹节人》教学反思
答：  这一篇课文是统编版六年级第三单元的阅读策略单元的第一篇精读课文。《竹节人》记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，以致两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。这是一篇容易理解的回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生...

拿着失而复得的竹节人我们方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有_百度...
答：一、详解 文中“我”本应老师没收竹节人而怨恨和沮丧，但当“我”发现竹节人为老师带来快乐时，所有的怨恨和沮丧就烟消云散了。二、课文介绍 《竹节人》是六年级的一篇课文，课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们...

六年级上册语文竹节人生字组词
答：2、通过《竹节人》这篇课文，我们可以感受到童年的美好和快乐。在物质条件相对匮乏的年代，孩子们通过自己动手制作玩具，创造了属于自己的快乐。这种创造力和乐趣是现在我们生活的孩子所缺乏的。同时，这篇课文也告诉我们，老师和孩子们一样有着童心和爱好，他们不仅是我们的老师，也是我们的朋友和伙伴。3、...