当老师的作文
每个人的一生不一定都是辉煌的，但都有各自存在的意义和价值。只要心中能有一个愿望，一个理想，那么它就会为你指引方向，促使你进步，让你走向成功，这其中的过程才是最精彩的。
每个人的一生不一定都是辉煌的，但都有各自存在的意义和价值。只要心中能有一个愿望，一个理想，那么它就会为你指引方向，促使你进步，让你走向成功，这其中的过程才是最精彩的。
我的理想是当一名人民教师，因为教师是人类灵魂的工程师。假如我真的当上了一名教师，我会毫不犹豫地去那些贫困山区，不论条件有多么艰苦，环境有多么恶劣，我也要把自己的知识传授给他们。因为他们都是祖国的未来，他们渴望知识、渴望学习。
我的这个理想，来源于一篇小说，这篇小说记述了一个真实的故事：一个大学生去山区做教师，那时候他是坚定的。山区的人们高兴极了，把任何最好的东西都让给这位老师，希望他能一直留下来。起初，这位老师也对山区的未来充满了信心，整天与孩子们呆在一起，整座大山都充满了孩子们的欢声笑语。但是一个月后，面对恶劣的自然环境，他认输了，他再也呆不下去了。一天早晨，乘别人还在睡意朦胧的时候，他离开了大山。孩子们醒来后去找他们的老师，发现老师已经离他们而去了，他们哭泣着，但一切都已经结束了。
有一位老师曾经这样说过：“我愿用博大的胸怀去爱每一个学生，愿把我的聪明与才智无私地奉献给每一个学生。当我有一天最终面对死亡的时候，我会自豪地说，我无愧于人民教师这一伟大的称号啊！”从这句话中，就可以知道，当一名人民教师是多么光荣啊！
理想好比是一盏指路明灯，它会指引你到达成功的彼岸！祝你好运！
如果有人问我最敬佩谁，我会说“老师”；如果有人问我最喜欢谁，我会说“老师”；如果有人问我的理想是什么，我也会说当老师。 教师是个神圣的职业。俗话说得好：老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃烧了自己；老师似春蚕，为我们无私奉献；老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。哪一个成功人士，哪一个受众人仰慕的科学家不是老师辛苦培养出来的。
教师是个辛苦的职业。班上总是有许多同学的成绩上不去，老师不管有多忙多辛苦还是坚持每天给那些“贫困户”“补充营养。”班上有谁不舒服了，老师总是关心的问寒问暖，搀扶着他们回家。每天晚上睡得最晚的是老师，早上起得最早的是老师，老师又为我们批改作业，有为我们备课，那些不公平的白头发还偏偏要先爬上老师的发梢。 教师是神圣的职业。他们的袖口上有永远也都不掉的粉笔灰，嘴里有永远也吐不完的优美词句，手里有永远也画不完的圆和角，眼睛里有永远也琢磨不透的意思。
我敬佩老师，也衷心得感谢老师对我的厚爱，对我的鼓励，对我的帮助，对我的培育之恩。所以，我也想作一位老师，作一位贫困山区的老师，给予那里的孩子知识，让他们同城市的孩子一样享受知识海洋的孕育，成为祖国的栋梁，祖国的骄傲。
张海迪阿姨说过：”每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆．”我的理想是一名老师。做一名没有伟大之称的老师。
妈妈从小就对我说道：“老师是一个神圣的职位。”于是，使我的心是播下了种子。小时侯的我十分向往做一名老师。“教师是人类灵魂的工程师。”作为一名老师，是那么高大，却没有伟大，让人油然而生出敬慕之意。看着老师在讲台上播下知识的种子，我也不禁向未来憧憬：假如我是一名老师，那该多好啊。老师头上的白发是最美的；老师手里握着笔批改作业是最美的；老师捧着课本在教室里津津有味地讲课是最美的。老师没有怨言，没有豪言，没有壮言，一生与粉笔为伍的人，他们言传身教，把良好的作风，优秀的品行教给我们，使我们终生受益。
我的理想不但要当老师，而且要当一名优秀可爱的小学老师。小学老师的重要，不在于他们教导大道理，而且由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。我会拿起那根没有年轮的教鞭，耕拓岁月。我站在讲台上，心里是那么自豪。下面是一双双渴望知识的眼神包围着我。我感觉一颗颗幼小的心灵在亲近我。
可是，如果现在不努力学习，理想就会泡沫般消逝，我现在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循环小数，密不可分，与希望相连。每当我遇到困难和挫折时，我总以这个理想来勉励自己，永远不要轻易放弃，毕竟这是理想的希冀。
如果说“理想是小船的风帆”，那么我现在就扬起理想小船的风帆，向一个叫“老师”的港口努力地驶去，驶去‘‘‘‘‘‘
老师是人类灵魂的工程师。对，我就要做一个灵魂的工程师，教孩子们做有理想、有道德的共产主义接班人。 首先要改革课堂教学，决不把学生当“听书”的工具。我要让每个学生都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔跑，带着“？”号去读书，去分析，去思考。
我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们：“爱书吧，它是你知识的源泉。”我要他们尽早的去结识鲁迅、冰心、安徒生……。在书中，让他们跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫伯伯见面。 上课时，我会认认真真地讲课，教给他们边读边思考，摘记优美的词、句、段。每天一定少布置作业，保证让同学们有一个小时的阅读时间。 假如我是老师，我一定像蜡烛一样把自己的光和热全部奉献给学生。
我盼望登上讲台的那一天。 今天终于站到了讲台上，我爱每一个孩子，希望他们不断的用新的知识武装自己，认真学习，愿他们同我一样，实现理想，品位多彩的生活。
理想，是飞向蓝天的翅膀；理想，是扬帆航行的小船；理想，是……我相信，每一颗小小的心灵中，都蕴藏这一个大大的梦想。我的心，也被一个理想填得满满的——那就是成为一名小学教师。
在我年仅七岁时，老师用自己春蚕般、红烛般的精神，催开了我心中“长大 后成为 老师”这朵理想的花儿。记得一次，我偷看了老师的工作计划表，才知道老师为了我们，含辛茹苦地工作到夜深人静的夜晚。我小小的心灵被老师那伟大的无私奉献的精神震撼了。还记得一次，我因得了重病，落下了好多课，回到学校后，老师便耐心地给我补课。可那时的我理解能力并不强，落下的课又太多，无论我怎样努力，我都无法理 解 老师对我讲的知识点。老师并没有生气，她一直用慈祥的眼神鼓励我，用柔和的语音引导我，一遍又一遍，不厌其烦地向我解释。从那一刻开始，老师在我眼中，不仅是可敬的老师，还是慈祥的母亲。我越发敬佩老师，越发希望 成为 老师了。 但当老师可不是见容易的事。如果我成为了一位老师，学生们一定会向我提出各种问题。所以，我必须具备渊博的知识。现在，我不但会在课堂上全神贯注地听讲，课后认真仔细地完成作业，还会博览群书，拓宽自己的知识面。在家中，我会品读那些我已读过许多遍
经，曾经我的理想是当老师，这个念头从小学的时候起就深深的扎根在我的心底，孩提时觉得老师是那么神圣，对老师是那么崇拜，老师在自己心里一直是那种饱读诗书，不食人间烟花的样子，虽然现在想起这个想法有着年少时孩子般的天真．
后来，慢慢的长大，小学毕业，初中，高中直到大学，当老师的想法一直未变，是的，在我眼中校园始终是一方净土，我喜欢那群孩子，喜欢看着他们慢慢的长大，喜欢他们从一张白纸到色彩斑斓的图画，喜欢看他们纯真的眼神～～直到那年专科毕业，在校园招聘会上，才知道自己的梦已经被碾碎了，当老师这么普通的工作竟成了不可能，那么多的学校竟然很少有单位接受一个专科毕业生 近日去朋友的学校玩，他在一个私立学校的小学部，那里连小学也是寄宿式的，孩子们每周回一次家．去时，正赶上孩子们做班车回家，一群群的孩子在跟朋友打招呼”老师再见”心头竟然很难过，曾经我多么渴望我也站在讲台上看这那一双双纯洁的眼睛说”同学们好”，听孩子们异口同声的说”老师好”
有一天我会有一个美丽的学校，有一群美丽的孩子
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
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我当老师的作文 | 楼主 |2014-12-28 09:48:27 共有8个回复 4570次阅读
本文目录
我当老师的作文
我当老师了
我当老师了
我当老师最合适
我当老师的理想
如果让我当老师
我当老师，好尴尬
我当小老师
我当小老师
我当老师我上课我当老师我上课洛阳市22中学初二四班王博课堂教学改革，我相信很多学校都在进行着，很多学生都有着各种各样的经历和体验。但是我相信恐怕很多人都不会有我这样的经历——走上讲台，给全班同学上课。现在回忆起那次上课的经过，我还是那样的激动，心潮澎湃。那是在四月份的一天，徐老师在讲完第11课后，宣布了一个让我们既激动又紧张的消息：“我们实行三三制课堂改革快一年了，中国现代史部分也快学完了，后面几课的内容不多，也比较简单明了，有没有同学愿意来试试当老师呀？”因为我是班上的历史课代表，同学们听完，都把目光投向了我。而徐老师也是那样充满期待地看着我。怎么办？是退缩？还是大胆地去试试？我在心里斗争了半天，一咬牙，站起来说：“徐老师，我来试试吧。”徐老师笑了，温和地说：“别怕，有我做你的坚强后盾，你一定可以！”我要讲的是《12课香港澳门的回归》。这一课的主要内容是香港、澳门回归的历史事实，重点和难点是“一国两制”。为了查找关于香港澳门回归的资料，我去徐老师那里借来了教学参考书，上网络查看了很多老师讲这节课的视频。慢慢的我在心中有了大概的框架和提纲。经过一次次的修改，我终于编写好教案。当我又一次到了徐老师那里，向她讲述了我的课堂教学设计和我的课堂教学流程。她肯定了我的设想，并且帮助我设计了一些小活动，完善了一些内容。最后，她拍着我的肩膀说：“你真的很了不起，你一定会把课上好的！”时间越来越近了，有很多同学过来问我这节课准备的怎样了，我镇定的回答：“到时候就知道了。你们如果够意思，就赶快去做好预习。”这样回答是为了给这节课添加一些神秘感，让他们也充满期待。时间到了，上课铃响了。徐老师早早地就来到教室，她对全班同学说：“同学们，今天是王老师给我们上课，请大家掌声欢迎。”就这样，在同学们的掌声中我走上了讲台。说实在的，过去课堂展示评讲、课堂表演时我登台的次数也不少，可是如今回忆起来最难忘的感受还是紧张。那一刻我的脸上写满了紧张，由苍白到脸红再到冒冷汗，站在讲台上的每一分钟都是那样的漫长。“你可知妈港，不是我真姓，我离开你太久了，母亲。。。”突然，歌声在我耳边响起来，在教室里飘荡。（事后我才知道是徐老师按照我的设计，帮我开的录音机）熟悉的歌声让我平静下来，我顺着歌声开始了这节课：“同学们，你们熟悉这首歌吗？你知道歌里所说的妈港是哪里吗？”香港回归的内容比较简单，同学们很快就掌握了。“那么谁能说说香港问题的由来吗？”同学们基本上都知道鸦片战争《南京条约》，就纷纷举手发言。“老师，我有个疑问。记得在《南京条约》里，割让的是香港岛，而不是香港呀？能给我们解释解释吗？”这是李阳在向我发难（因为我们一直是学习上的竞争对手），不过这个问题还真的把我难住了（因为我忽略了，课前没有准备）我求助地把目光投向在同学中就座的徐老师。她真的很机灵，一看我为难，就举起了手。“那么就请徐同学回答一下。”我顺势把徐老师请上了讲台。有了这样的配合，我更加不紧张了。关于澳门回归部分讲的是十分顺利，看来同学们的课前预习做的真不错。我是把“一国两制”放到总结完香港澳门回归的原因的后面讲的。““一国两制”是谁在什么时期提出来的？主要内容是什么？”在同学们回答完问题后，我又看到徐老师举起了。“徐同学，你有什么问题吗？”徐老师站起来回答道：“老师，我想知道一国中的“国”指的是哪个国家？两制中的“制”指的又是什么制度？”同学们都急了，纷纷回答说一国不就是中国吗？两制不就是资本主义制度和社会主义制度吗？“那么，这个中国具体指的是哪？两种社会制度的实行有地域限制没有？”噢，原来徐老师是让我们记清楚，正确理解一国两制呀。最后，在活动与探究部分，我让同学们总结香港澳门回归的历史意义。同学们都在书上找到了，争着抢答。在同学们回答后徐老师又一次举起了手。我把她请上讲台后，她说：“老师，同学们，我们可不可以这样理解，祖国是妈妈，香港澳门台湾是离开妈妈的孩子，那么港澳回归的历史意义就可以分成对妈妈（也就是中国）的影响，对已经回家的孩子（也就是港澳）的影响，以及对还没有回家的孩子（也就是台湾）的影响。”她这一说，我们把港澳回归的历史意义拓展了，并且特别好记。下课后，我问了好多同学对这节课的感受，他们说太有意思了。他们很喜欢这种同学上课的形式，他们也要积极尝试走上讲台，过一次当老师的瘾。（后来，我们班真的相继有5位同学走上讲台，他们讲课的水平一个比一个高。）反思自己当老师讲课的经历，真是难忘！我觉得我很有成就感，越来越喜欢历史课了，总是盼望历史课的到来。“我当老师来上课”的上课方式，让我更加增添了自信心，培养了我的责任意识以及对学习的主动性。我喜欢这样的上课模式。我想大声地对每位老师说：相信我吧！我会给你们带来惊喜。
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