柔弱的人 阅读答案
柔弱的人》是契诃夫小说中比较有特点的一篇——不同于他的代表作《变色龙》和《套中人》之幽默辛辣，有鲜明的讽刺和醒世意味；也有别于我们教过的课文《凡卡》那样隽永动人，不仅有力地鞭挞和揭露了那个黑暗不合理的社会，也有着打动人心（让人掬泪同情，辛酸伤怀不已）的恒久魅力。《柔弱的人》好象更复杂一些，阅读文章，首先情节安排上的独具匠心让人拍手叫绝，接着，读完全文，我们会对文章的主人公有一种复杂的情感，有人说是 “哀其不幸，怒其不争”，好象也不确切，再潜下心来研读文章，我发现，作者的愤懑充斥在字里行间。对笔下这个人物，作者显然是倾注着一种特殊的感情，不仅仅是如对凡卡般的同情，而且更有愤懑和无奈。 众所周知，契诃夫的小说善于刻画人物，笔力入木三分，也因此，奥楚蔑洛夫成了势力鬼的代称，别里科夫成了顽固保守的典型。那么本文中的家庭教师尤丽娅呢？在文章中，她没有以上两个人物那样鲜明的个性，她最大的特点就是柔弱。在“我”的蛮不讲理的步步紧逼下，她处处退让，逆来顺受，让人想起任人宰割的羔羊。那么她的形象有没有代表性呢？有，因为在现实社会中，有太多尤丽娅这样柔弱的人（或曰弱势群体），他们默默的承受着太多的委屈和不公，却无声无息，也无人问津。好在有伟大的契诃夫，他用自己的笔为这些习惯于沉默，习惯于逆来顺受的群体画像。 “我”也是作者浓墨重彩的一个人物，“我”在文中除了是“我”本身之外，还扮演了一个“雇主”的角色。从文中的语言描写和情节安排来看，这个“雇主”，其所作所为分明卑劣下流，而话语却格外的彬彬有礼，似乎颇有教养；这一形象分明就是道貌岸然，厚颜无耻的典范，让人格外厌恶，但即使如此，作者还要通过尤丽娅的口告诉我们“在别处，根本一文不给”，看来某些人的无耻总是超乎善良人的想象，看来，契诃夫对那些“有权势的强者”的刻画又是一个入木三分！ 接着来分析“我”，虽然小说作品中的“我”不等同于作者本人，但“我”身上显然有作者的影子，“我”也曾质问尤丽娅的为何软弱，但最终看着她的背影，“我”心里想到的是：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”这正是揭示文章中心的关键。 本文情节巧妙，人物刻画细致入微，语言简洁生动富有表现力，如此短小的篇幅却揭示了深刻主题，契诃夫曾说“简洁是天才的姐妹”，他的这篇文章，正是学习契诃夫极具魅力的写作语言的一个范本，值得细细品味。
问题：1、我一跃而起，在屋里踱来踱去，憎恶是我不安起来，“我”“憎恶”的是什么。2、“在别处，根本一文不给”反映了什么样的社会现实？3、小说结尾的含义是什么？4、小说成功的运用了对比的手法，请指出两处并具体分析其作用 5、“我”真的不想给尤丽娅 瓦西里耶夫娜工钱吗？“我”为什么这么做？
1.我“憎恶”的是我克扣了她的工资，可是她却只会逆来顺受的说谢谢。
2.反映了当时社会资本家对于雇员剥削的残酷，资本家最大限度地剥削劳动者的劳动果实以达到获得最大剩余价值的社会现实。
3.小说结尾使用一种讽刺的语气表达了当时的社会现实，人们已经习惯于资本家的剥削并接受这种社会现实，结尾这句话是表达对当时社会现实的莫大讽刺。
4.一是我对于尤丽娅·瓦西里耶夫结算工资时前后态度的对比，这表明我是一个矛盾的人，适应这个社会现实可有对此不满，希望借助别人的行动来打破这个社会枷锁。二是我和其他资本家行为的对比，这一对比体现出当时社会的残酷现实，并体现我的心地善良与自我矛盾。
5.“我”不是不想给尤丽娅·瓦西里耶夫工钱，而是想通过剥削她的工钱来激起她的反抗心理，希望她能有勇气与残酷的社会现实作斗争，我本身充满矛盾，希望通过她的反抗来打破社会赋予的枷锁。
《柔弱的人》思考题
1．文章为什么以“柔弱的人”为题？
2．小说中两次提到尤丽娅 瓦西里耶夫娜“一语不发”，这两处的含义是否一样？为什么？
3．尤丽娅 瓦西里耶夫娜所说的“谢谢”是不是真心感谢？
4．小说中“我却从她脸上的神态看出了答案”，这“答案”的具体内容是什么？
5．小说中“我请她对我的残酷教训给予宽恕”，这“残酷教训”指的是什么？我为什么假意进行“残酷教训”？
6．小说结尾一句有什么作用？
答案
1．以“柔弱的人”为题，既有对尤丽娅 瓦西里耶夫娜性格的同情，又有对社会的讽刺。
2．不一样。前者是尤丽娅受辱后无可奈何的习惯性的容忍，后者是她敢怒不敢言的后果。后者的程度要深一些。
3．这是她的真心话，是对“我”能付给她报酬表示感谢。
4．在这个世界上可以口笨嘴拙，可以这样软弱。因为这个世界有权势的人是老百姓惹不起的。
5．“我”“抢劫”了尤丽娅的钱。
“我”的目的是：既了解为什么人们会逆来顺受，又给软弱者以教训，希望他们能反抗。
6．结尾一句点明中心：反映当时沙皇俄国强权者的无所顾忌的盘剥掠夺和柔弱者逆来顺受的社会现实，揭露强权者对普通民众的盘剥掠夺根源于沙皇制度，表明沙皇制度下的农奴社会是一个人吃人的社会。
十九世纪末，俄国还处在沙皇统治下的农奴制封建社会。正是俄国资产阶级民主革命前夕，也正是沙皇俄国走向衰败的时候。此时，俄国沙皇政府为维护其统治，残酷地压迫和剥削人民，实行专制统治，社会空前腐败黑暗，普通民众饱受压榨，命运悲惨。
契诃夫正处于沙皇俄国最黑暗的专制统治时期，他非常不满沙皇统治下俄国社会制度的不公和社会黑暗丑恶。1890年契诃夫去沙皇政府流放犯人之地游历后，他对俄国的专制制度有了比较深刻的认识，对俄国普通民众命运充满同情和关注。他创作意境大大提高，于是他提笔写了不少无情揭露沙皇制度的专横的文章，揭示俄国社会的种种丑恶现象，指出沙皇专制的社会制度造成了人性扭曲，使许多人具有逆来顺受的奴性心理。
在《柔弱的人》一文中，契诃夫入木三分刻画家庭教师尤丽娅受尽“有权势的强者”欺压，却处处退让，逆来顺受，像任人宰割的羔羊。在获得本应该的报酬，却对有权者充满感激。在当时俄国社会中，有众多尤丽娅这样的弱势群体，承受着太多的委屈和不公，却无人问津。让人对尤丽娅充满同情同时，也必然想到这样一个社会还有必要存在吗？
而此时俄国进入思想解放运动阶段，民主精神在学生以及其他居民阶层中间渐趋激荡。受此影响，契诃夫在《柔弱的人》一文中揭示了沙皇俄国专制下，有权有势者利用普通民众的善良、软弱为所欲为，这种社会的不公和黑暗，都源于罪恶的沙皇制度，源于善良的普通民众的懦弱，才使得统治者得以为所欲为，才使得沙皇俄国专制的旧制度得以维持。
虽然作者是对沙皇专制的旧制度不满，揭露了沙皇俄国农奴制社会的罪恶，但目的是冀望沙皇制度的改革，并没有要推翻沙皇制度。然而人们读完了这篇文章后，却认识到只有推翻这个制度才会有出路。
不久，俄国掀起了民主革命的高潮。
《柔弱的人》思考题
1．文章为什么以“柔弱的人”为题？
2．小说中两次提到尤丽娅 瓦西里耶夫娜“一语不发”，这两处的含义是否一样？为什么？
3．尤丽娅 瓦西里耶夫娜所说的“谢谢”是不是真心感谢？
4．小说中“我却从她脸上的神态看出了答案”，这“答案”的具体内容是什么？
5．小说中“我请她对我的残酷教训给予宽恕”，这“残酷教训”指的是什么？我为什么假意进行“残酷教训”？
6．小说结尾一句有什么作用？
答案
1．以“柔弱的人”为题，既有对尤丽娅 瓦西里耶夫娜性格的同情，又有对社会的讽刺。
2．不一样。前者是尤丽娅受辱后无可奈何的习惯性的容忍，后者是她敢怒不敢言的后果。后者的程度要深一些。
3．这是她的真心话，是对“我”能付给她报酬表示感谢。
4．在这个世界上可以口笨嘴拙，可以这样软弱。因为这个世界有权势的人是老百姓惹不起的。
5．“我”“抢劫”了尤丽娅的钱。
“我”的目的是：既了解为什么人们会逆来顺受，又给软弱者以教训，希望他们能反抗。
6．结尾一句点明中心：反映当时沙皇俄国强权者的无所顾忌的盘剥掠夺和柔弱者逆来顺受的社会现实，揭露强权者对普通民众的盘剥掠夺根源于沙皇制度，表明沙皇制度下的农奴社会是一个人吃人的社会。
1、文章通过对家庭女教师的神态和语言的描写,让我体会到这是一个处处退让、逆来顺受、柔弱的人。
2、作者连用五个反问句充分地表现出了自己内心的愤怒和憎恶。前三个句子表达了作者希望像尤丽娅这样的穷苦劳动人民，在受到欺压时能够站起来反抗，绝对不应该沉默不语。后两个反问句是说在这样黑暗的社会制度下，像尤丽娅一样的劳动人民只能受到那些有权有势的人的压迫和剥削，不能反抗。如果反抗，得到的报酬肯定会更少，穷苦劳动人民只能任人宰割、逆来顺受。从中让我们体会到，“我”是一个正直正义、同情穷人、憎恶黑暗社会的人。
3、文章的主要内容：我与家庭教师尤丽娅结算工钱，在我蛮不讲理、故意扣她工钱时。她没有反抗，而是一味的退让。我对她的表现十分愤怒，但是我还是给她了她应有的八十卢布。
4、作者运用大量的对话和神态的细节描写，把“我”故意层层克扣、步步进逼、仗势欺人的嘴脸描述得淋漓尽致，也把尤丽娅步步退让、低声下气、忍气吞声、逆来顺受、任人宰割、满心委屈又不敢反抗的“柔弱”性格详细生动地表现出来了。
柔弱的人家庭教师的神态变化
