速求 以 走进什么 为题 写一篇作文 大约500-600字左右。
最好的朋友 她，曾经帮助过我；她，是我学习的好榜样；她，走了；她，是我一生中最好的玩伴——王慧佳。
王慧佳今年9岁，和我同年级、同班，是我的知心朋友。她是我转来北雀路小学第一个认识的伙伴。扎一个马尾辫，发前有细细的流海，脸蛋较长，她还当过好几年班长呢！
我平时叫王慧佳都是喊“佳佳”，这是她的小名。佳佳最喜欢弹电子琴，几乎每年都参加电子琴兴趣班呢！我听过佳佳弹琴，《剪羊毛》弹得特好。你猜我是怎么知道的呢？嘻嘻，我就告诉你们吧。那是我上兴趣班的一天：我路过四楼时，正巧听到有人在电子琴室弹电子琴。我把头一转，咦？原来是小佳佳啊。为了不打扰她，我就悄悄站在门外偷偷听佳佳弹琴。琴声极为美妙，哈哈！还有一只鸟在窗外听呢！那时我还不知道是《剪羊毛》这首歌曲，是我听庞馨巧（电子琴班的，也是我们班的）说的，我才知道。
我们刚认识的时候一下课就找对方玩，很友好。可过了一段时间，我们就很少说话（联系）。又过了一段时间，我主动找佳佳玩，我们又成为了好朋友。有一天，我们正在一个小角落玩。佳佳头低着看下面，忽然对我说：“诶，杨晓慧。你看，下面房顶有一朵花！”我低头一看，嘿，还有一朵花呢！为了更清楚的看到湖，我们跑下了二楼。我仔细看了看这朵花：花瓣是粉色的，约有6、7片花瓣。花柄外有几片叶子，嫩绿嫩绿的。这朵花是个“孤儿”，生长在一座破旧的屋顶上，好像它没主人。于是我们决定佳佳是大主人，我是小主人。因为佳佳先看见，我才看见的。也许有人比我们先看见，但我们还是决定了。知道这件事情后，我们就天天都去看那朵花（除了星期天）。可是有一天，因为下太多雨，所以花融化了，只剩下花柄了。我们非常伤心。过了几天，我又去看那多融化的花朵，发现又长出了一多花，我连忙把这个消息告诉佳佳。佳佳听了非常兴奋，我们匆匆忙忙地跑下二楼，我又仔细看了看花：花朵变成大红颜色的了，花瓣好像少了，变成了4片。花朵的样子好像蝴蝶一样，想必就是粉红的“独生女”吧。呵呵~~我们还像以前那样，天天去看花朵（除了星期天）。过了大概半 个月，我发现花不见了，我又告诉佳佳去。只见房顶上空空白白，什么东西都没有。当我们看到这场景时，非常伤心。就这样，那花再也没有长出来，但我们永远记得那朵花。 唉，佳佳下学期就要转学了，我要离开佳佳了，真烦啊。老天爷为什么要这样这么我？总时把我和好朋友分开？但是佳佳，我回永远记得你的！因为你是我最好的朋友！ 做人从--- 开始http://bbs.education.163.com/bbs/jiaoyu/108528490.html 16岁，我多了一份理解 [日期：2006-05-15]来源：初三（5）班 作者：曾玲 [字体：大 中 小] 学习知识是一个漫长的过程，但理解一种爱却只是瞬间的事。即将中考，一直缠绕在我身边的“魔鬼”挥之不去——深圳户口。“爸，帮我买一个深圳户口，这样，我就不必多考50分才可以进好的学校。”我对父亲说，父亲脸上刀刻的皱纹突然跳了一下，屋子一下子变得沉寂下来，空气像是被凝固了一样。我看了看父亲，他一副欲言又止的样子，似乎想说些什么，但终究没说出口来，只是长长的叹了一口气。茶几上热腾腾的茶正冒着热气。缕缕青烟像一个个问号，句号从茶杯中蹦出来，弥漫在他周围，弥漫在我心里。第二天，回到家，月光已洒满客厅的每一个角落，茶几前的父亲在月光下静默成一幅剪影，茶几上的茶水凉了，一如父亲此刻的心，我的心也冷冷的，死灰一样。晚饭后，我回房，开了灯，坐在书桌前，尽管我已疲倦不堪，我依然坚持苦苦撑着双眼到十点半。出来上洗手间，看见父亲房间中透出一县灯光，里面传来了父亲那粗壮的声音：“老师民请您多多关照我的孩子，她没有本地户口，考重点高中实在很难，我……我现在经济比较紧张，还……还不能给她买深圳户口”听到这儿，我全身仿佛受到了一个霹雳，身边嘈杂的声音仿佛离我一光年远，脚下像绑着几百斤重的石头，丝毫不能移动，即使家里穷得揭不开锅，即使再苦再累，即使痛苦自己，也不向别人请求帮助，可是，为了我，竟向老师求情。“求人者常畏人，被人求者常骄人。”他当时是忍受了多么大的人格屈辱啊！总以为父亲重男轻女，家里男性都有户口，但在那一刻，我才彻底觉悟i。心被绳子摞得紧紧的，几只刺猬在我心上打滚，很痛，很痛。多少年来，父亲用他那双粗大的手支撑这个家，任凭岁月在他发迹留下痕迹，在他牙齿留下标记，因为爱，是他忽略了这些，因为爱，是他放下尊严，因为爱，使他……沉默是父爱的表达，理解是儿女的责任，十六岁，我多了一份理解。
让真实走进我们常听语文老师说：“我最不愿看的试题就是学生的考场作文，因为每次看作文，多数学生的作文，不是你看烦了的那几件事转来转去，就是七拼八凑别人作文的东西！看这样的作文简直就是被折磨！” 确实很多学生的作文存在以上现象，但是学生的作文如此，难道和我们语文老师的教育没有关系吗？“千教万教人求真，千学万学学做真人。”“真实”是作文的生命！学生作文求“真实”是作文之根本，我们的教师在作文教学中，有没有把作文要“真实”这一理念教给学生呢？笔者认为，教师要想学生的作文言之有物，内容真实，情感动人，必须要教会学生写“真”！ 那么我们的教师在教学中，如何引导学生把生活写进作文，使学生的作文用真事打动人，用真情感动人呢？ 首先、教师要教学生做“真人”。做“真人”是做人之根本。想做一个好学生，首先做一个品行端正、明辨善美丑的人；想写出源于生活的富有真情实感的好文章，首先要做一个“真人”。只有“真”的学生才有可能写出真实的东西，他们才会抓住生活中真实的东西，把它展现在自己的笔下，他们的语言也才会符合真实的“客观标准”，才会使作文富有表现力。他们所叙写的事件，才能符合生活实际，不虚假不造作不矫情，才能感动人。 其次，教师要教学生写自己的亲身经历。写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写时越容易，读时越真实，越容易感动人。鲁迅的《朝花夕拾》篇篇动人，那是儿时的生活经历；为了写好《平凡的世界》，路遥曾亲自体验背砖烧砖的劳动。教师在学生平时作文时，命题要贴近学生的年龄阅历，这样学生才能从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。同时教师要指导学生养成写生活日记的好习惯。鼓励学生把每天的见闻、感受写进日记，日积月累，写作的素材多了，情感丰富了，记写真实生活的习惯也养成了，一箭三雕！ 再次、教师要教学生有一颗充满爱而又感恩的心。《背影》感人，是朱自清对父亲爱的真情流露。因而，教师要教学生在“冬天也能闻到玫瑰的芳香”；让学生懂得生命的价值，以及怎样去经营未来美好的人生去爱。教会学生在生活上应该要感恩父母、感恩自然，感恩社会。感谢他们给了自己生命、智慧、给了希望和爱。只有对这美好的时代、丰富的生活、多彩的人生，充满爱的世界饱含爱和感恩；学生对幸福的感觉才会敏感而又心悦，才会把自己感恩的心倾诉与笔下，写出感人至深的文章。 第四、养成勤于观察勤于思考善于挖掘的好习惯，做有心人。法布尔的《昆虫记》，那些可爱的小昆虫栩栩如生的展现在我们眼前，是精心观察的结果。人与动物的最大区别在于人有思维。学生参与社会实践的次数再多，频率再高，如果他不去观察思考，那么他对于社会自然的感知无异于一个动物对社会自然的感知。没有什么积极意义可言。他写的作文也不会有什么真实的东西。 作文要写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过,但现实生活中必定会有，别人肯定经历过；二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢？模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。 第五、用生活语言表现自己的生活 ，作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是把自己在生活的场景中听到的人物语言提炼出来，让文中的人物说自己生活中的话，别让学生腔淹没了人物。孔乙己，胡屠夫其个性化的语言，使人物光照千古。生活是丰富的，我们生活中的语言也是丰富的，把这些运用到自己的作文中去，作文的语言不用刻意去经营，就会很有张力和感染力。 最后，教师要注重对学生作文技巧的训练。有材料，有内容，教师还要注重作文的形式训练，注重作文材料的剪裁，其目的是使作文内容更紧凑，情节更曲折，感情更动人。真实的东西，如果仅仅是流水账的记录，缺少对重点内容的重点描述，重点表现，其作文同样不会感动人。朱自清的《背影》之所以催人泪下，成为语文教材多年来的保留篇目，除了真情实感的抒发外，还在与其悬念的设计，线索的安排，欲扬先抑手法的运用。 作文要取得高分并不难，关键一个字，那就是“真”，教师只要在作文教学中善于引导学生贴近生活、观察生活、熟悉生活、表现生活，不为了学生的分数而急功近利，片面追求技巧。那么学生作文有内容可写，有感情可抒，并且写得生动感人，并不是什么难事。教师也不会在看作文时认为是一种难以忍受的折磨，相反，那是一种美妙的享受了
题目：走进大自然闭上眼，倾听风儿窃窃自语的声音，享受大自然轻柔的抚摸，顿时飘过一阵熟悉的芬芳；睁开眼，迎接我的不是那枯黄凋零的落叶，也不是垂头丧气的小草，更不是秋风萧瑟的荒凉寂地，而是一片翠色欲流的旷野。树木、花朵儿零乱地散在这翡翠般绿流上。侧耳倾听大自然的回音，“沙沙，沙沙”——原来是秋带给我们这个不同凡响的见面礼。
“来呀，快来呀!”秋的身影轻盈地挪移着，刚才还在那儿寻捕蝶影，这一眨眼，又坐着榕树秋千微笑地向我招手，我忍不住秋的诱惑，蹦着跳着追随秋的倩影。
花海上的蜂围蝶阵，蜂蝶的共舞纷飞，我觉得自己仿佛也变成了—只蝴蝶，加入了他们。他们似乎非常欢迎我这位志同道合的伙伴的到来，拉着我的手，热情地邀请我一起分享秋的礼物。五彩缤纷的鸡冠花，黄中小斑纹雏菊也赶来助兴，为这花丛里的舞台锦上添花。
一丝凉风轻轻地袭来，心里不觉涌上一股暖意。这股暖流缓缓地流入我的心底，永不停息。葱茏苍翠中点缀着的黄的踪影的绿野，替代了凋零的花儿的缤纷多彩的花野，这是秋无边际的视野。她像春那样，善解人意，温柔可人：她又像冬那样，常给我们这些秋迷带来许多出人意料的惊喜；有时，她又是夏的翻版，活泼热情，充满朝气，充满生机；但有时，她又淘气调皮地吹落几片金黄的树叶，她觉得五彩缤纷的大自然才是人家心目中所向往的。
秋宛如一个赋予双重性格的女孩，时而内向，时而外向，让人捉摸不透她的心思。
秋，好像一件无形的纱衣，装扮着爱美的大自然。
秋，仿佛曲径通幽，引领我们去欣赏一个新的世界。
让我们再次闭上眼，感受那不一样的秋音吧……
题目：走进秋日
秋日习习的凉风吹过我的耳梢，淌进我的心房，捎来了秋的气息，我心中吟唱起《秋天》。
迈着轻盈的步伐，勾画着愉悦的心情，哼着舒缓的小曲，走进“梦的森林”。
徜徉在湖边的石头路上，迎面而来的是凉爽的秋风，瑟瑟，不潮湿，却洋溢着我的好心情。我与伦漫步着，摆脱了繁重的学习负担，贪婪地汲取清新的空气，很慢，却很烂漫。能与清风做伴，湖水为友，吮吸自然的气息，确是振奋人心的。
我猛然住足，心中涌起热情，蹲身俯视，只见清澈的湖水碧波荡漾，水中土砾沙石显得一清二楚，我能清楚地望见水中的青苔，我顿时找到了答案，是青苔染绿了湖水，加上围绕着湖水的无数高高的石柱灯的倒影，形成一片潮湿的森林，因为绿，深深浅浅的绿，还有那树干似的石柱灯，我用两只手指轻轻地划着水面，心中又吟唱起《让我们荡起双浆》。
我站起身来，举目四望，一大片碧绿的湖水被湖对面一株株仍然墨绿的树木围绕了绿颜料似的，像是一个画家酣畅淋漓的杰作，却不是这儿深，那儿浅，没有规律，而是均匀的绿，上浅下深的绿，出自于饱蘸激情之笔，塑造出优雅之风，着实令人赞叹不已。
仰望，白鹭女神正朝我们微笑，她并不在笑，只是看着我们，却使我产生一种错觉，定神细视，她立在湖中一块巨石上，双膝歇跪着，头向这一边望着，肩上立着一只纤细的白鹭，白鹭挺着胸，昂着脖子，鸟冠格外突出，静静地立着，立着……我无意间发现了白鹭女神的长发，不觉呀然一惊，这是我有始以来所看见的最长的头发，长得像一座小瀑布，一直浸入水中，不见终结。女神美人鱼般立在石上，显然是白鹭州的象征。
我终于停止了漫步，和伦背着湖水尽情地奔跑在宽阔平坦的草坪上，好久没有这么放松过了，一时间尽忘了“勿踏草坪”。忽见一群鸽子朝远方飞去，我们更加狂跑，紧追于后。
我们来到了一片落满了鸽子的空地上。我很少与鸽子打交道，一种惊喜之感油然而生。我仔细地望着它们，绝不让一只美丽的鸽子从我眼皮底下溜过。这群鸽子中，大部分是五彩的羽毛，颜色从头部到尾部是由深而浅的，仿佛所有美丽的颜色都凝聚到头部和颈部了，因此头部和颈部的羽毛是最出众的。瞧，有的从深灰色到浅灰色，颈部夹杂些暗红色，有的从深褐色到浅红色，颈部夹杂些灰色……我突然发现了一只白鸽，不，是两只，白鸽在这群鸽子中是最少见的，也是我最喜爱的，因为它白，全身上下只有白，那么纯洁，朴实而不华丽，正因为它全是白色，才成为我心中纯洁、神圣的象征。我撒下一些生玉米和粮食种子，吸引白鸽的注意，只见它们弯下脖子，用尖细的小嘴一次又一次地啄着食物，满足之后，还悠闲地踱着步，脖子一伸一缩的，令我产生了一种得意感。
它们习惯性地飞走了，展开双翅盘旋在空中，飞到我们看不见的地方，飞进我心中的秋天，追逐自然的踪影……
题目：走进秋天
淡黄中夹杂着点点微绿，秋风中落叶荡漾在苍茫的长空。
四季中，俏丽的春总给我一份清新的活力，顽皮的夏则给我带来震撼的鼓励，深沉的冬告诉我的是高秘的思绪。而秋，带给我的是淡淡的哀怨。
不知从什么时候起，开始有一种心情，叫漂泊，而我的忧郁，在这起风的季节，慢慢的荡漾。渐渐长大了，莫名的理由，爱上那个哀愁的季节，秋……
秋来临时，总喜欢一个人漫步湖畔，数着砌成路的鹅卵石的数量，感受秋的气息……
秋时的风，轻轻的，薄薄的，但却异常的寒。它，掠过枫树，一片片红枫踏着舞步，飞旋着靠上地面，为裸露的地面披上一袭轻纱。浓郁忧伤的香气弥漫了整个世界，幽蓝的苍穹飘扬着轻柔的落花瓣。花瓣不断下漾，直至花瓣尖沾到清凌的湖面，开始泊移。
心里泛起阵阵涟漪，绝美的秋。绝美的画面是没有瑕疵的，有的是和谐。萧瑟秋风，淅沥秋雨，飞旋落叶，飘漾落花……它们静谧地呆在属于它们的角落，重复着秋日声息。于是，风起，风过，雨下，雨停，叶旋，叶落，花飘，花漾。秋本身就是虚无，而秋里的生灵，多半为消逝的飘渺。这样看，秋，凄楚。但，大概就是这份凄美，使得我在对秋的喜爱中，又添了淡淡的怜惜……
拾起飞散零乱的黄叶，叶面上条条褐色的脉络极为清晰，想起清亮的琴弦，侧耳倾听，淡淡幽怨的琴声随风而至，是幻？是实？落叶的气息上有消融的苦涩，那沾染了彷徨的泪迹。是未亡人眷恋已逝的生命么？风吻着落叶，放了手，任它飞旋。无需依恋它，只要记得消逝前它那毫无粉饰的洒脱。每片落叶都包含一段故事，秋里有很多故事，恋上秋里的童话，也恋上童话里的秋……
湖面，大多时候是静默着的。它如同一块厚实却又不失清亮的蓝晶。伴着秋的味道，它更像一位温柔妩媚的少女，静静地伫立着。秋风带着落叶飘旋，叶轻轻地沾上湖面，湖面因有了这些落叶而更为惆怅。失落的秋中，不只有消逝的飘渺，遍布的黄中，也有几抹跳动着的鲜绿。秋并不是所有生灵的终结。它的凄楚哀愁的柔中，也有一缕坚毅。我对秋的喜爱大概也随着这缕坚毅而坚定。
秋风吻别落叶，我握别往日；落叶什么也没说，往日什么也没说。踏着落叶的时候，我便寄祝福于风中。是的，不论昔日多么美好，那也只能随落叶消融。生命的齿轮不会停止，就如同无论消逝多少生灵，秋也不曾停止！
秋风中，剥去一层层泛黄记忆，接受风雨的洗礼。秋风飘过后，一个蜕变后的女孩正在微笑的沐浴着秋日芬芳……
