什么是协商式家园共育
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。
存在问题：
1、家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。
2、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展。
忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
3、家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。
4、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。
幼儿园教育必须与家庭教育互相支持，互相配合，通常需要幼儿园方与家长协商确定，早日达成协商式家园共育。
本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务，提高教育质量，不容忽视的一项重要工作。实现家园共育，协同教育，促进幼儿健康成长，是家长工作的出发点和归宿，以往的幼儿园家长工作形式很多，一般都通过家访、家长会、接送孩子的短暂交谈、家园联系、家长学校等，向家长通报幼儿园的工作计划、要求，宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验，使家长对幼儿园的工作性质、日常生活及幼儿在园的表现有一个大概的了解，但却没有真正发挥其应有的作用。
答：家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。那么家园共育家长怎么写？1、 要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法，是通过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。2...
答：答：家园共育原则 家园共育在学前教育中意为家庭和学校共同合作培育发展幼儿。《幼儿园教育指导纲要》中在组织与实施中提出：＂家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家乡的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家乡提高教育能力。＂所以家长和老师的沟通显得尤为重要。在案例...
答：家园共育主要包括以下几个方面：一、教育沟通与协作 家长与教育机构之间应保持良好的沟通，共同参与到孩子的教育过程中。教育沟通可通过家长会议、定期的教育讲座或在线平台等形式进行，以此促进家园在教育理念和方法上的协同。家长可了解孩子在园表现，同时，教育机构也能了解孩子在家的学习习惯和生活环境，...
答：如何看待家园共育如下：家园共育是一种重要的教育理念，它强调家庭和幼儿园、学校等教育机构之间的合作共育，共同承担起教育孩子的责任。这种教育方式旨在通过家庭和学校的共同努力，促进儿童全面发展和健康成长。首先，家园共育有利于儿童全面发展。家庭和学校是儿童成长的两个重要场所，它们的环境、教育内容...
答：幼儿园家园共育内容包括生活照料、情感支持、学习教育等方面。1.家园共育的基础 家园共育是指幼儿园和家庭在教育过程中相互合作，共同为孩子的成长和发展做出贡献。基于家园共育的理念，幼儿园需要与家庭密切配合，在孩子的生活、教育和情感方面给予全面的支持和帮助。2.生活照料方面的共育内容 幼儿园需要...
答：答：家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。在孩子的教育过程中，并不是家庭或幼儿园单方面进行的教育。家园共育包括三方面内容: 育孩子、育家长、育教师。一、育孩子1．让每面墙都会对家长说话；2．让每个角落都有教育意义3.家庭环境（1）给孩子一个空间（家庭环境决定和影响着孩子环境） ...
答：但这种家园合作或多或少带有“幼儿园中心”的倾向。因此，家长工作往往变成了教育家长，配合变成了支配，一些来自家庭方面的反馈信息没有得到足够的重视。家庭和幼儿园还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突，需要协调，家园合作的过程首先是一个价值协商和价值协调的过程。
答：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”的原因及包含怎样的现实意义如下：1、原因：因为家园共育就是家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。2、现实意义：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则...
答：家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并...
答：你知道家的共育对孩子有多重要吗？从国内新闻报道中发现，家合育最突出的矛盾在于教师过于以专家自居，对家长的教育方式和理念嗤之以鼻，家长过于溺爱孩子。家长认为老师的教育方式太死板，不适合自己的孩子。因此，不能互相理解，大家各有各的想法，教育理念产生分歧，互相看不起，地位不平等。研究表明，...
