学习现代教育教学理论和先进的教研教改经验属于什么

学习现代教育教学理论和先进的教研教改经验属于教研活动，具体如下：

1、概念

现代教育教学管理理论和先进经验教学理论，是指为求合理设计教学情境，以期达到学校教育目的，所建立的一套具有处方功能的系统理论。

2、发展

20世纪中叶以后，由于新科技革命的迅速发展，使得教育学理论这棵大树，得到充足的养分，不断茁壮成长。

当中，出现了令人瞩目的三大流派，布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因等人所提出来的教学理论充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平。如果将现代教学理论比作江湖的话，他们各自所引领教学思想的就是传说中的“三大门派”。

3、主要的三大流派

流派一，为美国教育家布鲁纳，他著作了《教育过程》，提出“结构教学论”；主张发现法，注重培养学生的科学探索精神科学兴趣和创作能力。

流派二，为苏联教育家赞可夫，他著作了《教学与发展》，通过近20年的小学教学改革实验，把学生的一般发展作为教学的出发点提出了发展性教学理论的五条教学原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

流派三，为德国教育家瓦·根舍因，他著作了范例教学理论，创立了范例教学理论提出改革教学内容，加强教材的基本性基础性，并通过对案例的接触培养学生独立思考独立判断与独立工作的能力。

4、其他

瑞士教育家皮亚杰，他著作有《教育科学与儿童心理学》，论述了智力发展的阶段，强调活动的动作教学方法认为教学的主要目的是发展学生的智力。

苏联教育家苏霍姆林斯基，他著作有《给教师的100条建议》和《把整个心灵献给孩子》，阐述了和谐教育思想，认为学校的理想培养全面和谐发展的。人。他的教育思想对世界教育产生了很大的影响。