幼儿园教育工作评价实行以什么为主

幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主。

幼儿园教育评价的简介：

教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径，幼四、幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

教育教育工作评价重点：

幼儿园教育计工作评价的重点包括是否建立在了解本班幼儿现状的基础上，教育的内容、方式、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性，教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感，教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

幼儿园教育工作评价的内容：

幼儿园工作人员的评价：

人是管理核心，要全面了解幼儿园工作质量就应注重考察组织中的人的素质及其工作状况，包括管理者的素质及其领导工作，和作为管理对象同时又是工作主体的教职工队伍状况，如人员任用情况、思想政治工作、园风园貌的形成等，对教工队伍建设与发展进行分析判断。

幼儿园保教工作与总务工作评价：

幼儿园的工作主要为保教前勤与总务后勤两大部分内容，幼儿园工作的中心是保教工作，可以对保教管理进行分析评价，教师对幼儿一日生活和活动的组织、教学与游戏等保教工作的重要内容均可作为评价的对象，对保教质量的评价实际上也是对保教人员工作状况的考察与检验。

园所总务工作的任务是为保教前勤提供保证与服务，总务后勤工作涉及面广、事杂，包括卫生保健、营养膳食、设备维护保养、招生编班及档案资料建设等，都可以作为评价的对象，另外还可以对改进教工福利待遇的情况等作出评价。