九年级研究性学习总结
九年级研究性学习总结
范文一
一、本学期工作的简单回顾
1.地方教材编写工作。
依据市教委的安排，本学期继续对地方教材《发现与探索》3～6年级下册教材和相应教参进行编写工作。
本次地方教材《发现与探索》进行改版编写，其工作量之大，编写内容之难都是事先没有估计到的，编写工作在市教研室领导班子的领导下，为编写工作提供了许多便利条件，编写工作基本按时完成。编写中的主要工作大致有：
编制教材(下册)70课课题结构表。
发展新作者11名，结合样课对新作者进行4次培训。
作者编写72课课文初稿。
核心编委对教材初稿内容进行审核、筛选并修改。
主编、副主编及部分编委对新教材内容进行审核。
作者对审定稿进行改写。
副主编对4册教材进行发稿编辑。
作者一校。
教材内容配图。
副主编二校，并对37课进行了补写与大修工作。
主编、副主编高拉庭主任及刘岚4人对4册内容进行了6次校对修改工作。
编制教材教参内容及教参内容编校工作。
以上工作历时5个多月，编写工作克服了内容多，时间紧，质量要求高等种种困难，保质保量按时完成了教材编写任务。
2.学科竞赛工作。
①按照市教委的要求，继续加强学科竞赛管理，组织好有关学科竞赛活动。协助学科室安排了九年级全国各学会组织的数学、物理、化学竞赛活动。
②组织了我市九年级英语、语文学科竞赛工作，竞赛工作无论从报名、命题到制卷，还是从预赛到决赛，其竞赛工作的组织工作做得了完美，通过几年的严密的竞赛工作，为学科竞赛在学生和社会中赢得了很高的信誉。2008～2009年学科竞赛情况如下：
学科 预赛报名数 进入决赛数 一等奖 二等奖 三等奖
九年级英语 41901 1189 58 120 394
九年级语文 44657 1253 64 134 394
3.配合市教委有关处室及考试院《身边科学》编辑部，完成《天津市首届研究性学习展评活动》案例评选工作。
本活动是由天津市教委、天津市教育招生考试院、全国部分985高校主办，由天津市教委中教处、天津市教育教学教研室、天津市高等教育招生委员会办公室、天津市基础教育学业评估中心、《身边科学》编辑部联合承办的。本活动由设计到实施本室代表教研室全程参与。本活动受到全市广大师生的积极参与，全市21个区县单位80多所高中校的学生参与了评选，活动起到了展示我市新课改的成果，进一步推进了我市高中研究性学习课程的深入开展。
4.继续参与全国教育科学规划“十五”规划课题《综合实践活动教师素质培养的研究》的研究与结题工作。
本人作为本课题三个分课题组之一的天津市教研室分课题组长承担着以下内容的研究工作：
①综合实践活动指导教师培养模式的研究与实践。
②综合实践活动教师教育评价体系的研究与实践。
③综合实践活动教育资源的研究与实验。
④综合实践活动教师教育实验基地的建设。
以上课题研究已经结束，并于2009年1月10日顺利通过全国教育科学规划课题鉴定组鉴定，专家组一致同意该成果通过鉴定，予以结题，鉴定等级为“优”。
专家鉴定组认为，该课题研究对于我国新时期教师教育的改革发展做了系统性和前瞻性的研究，达到了预期目标，并在理论与实践层面上有所突破和创新，专家鉴定组尤其对我市编制的小学“综合实践活动教师和学生用的地方教材”给于了高度的评价，提出具有采用价值的意见。
二、对本学期工作的两点思考
1.对编制小学《发现与探索》教材的一点认识。因为研究性学习课程没有确定的教材，也就没有可以操作的范本，使得教师和学生在课程实施中难度很大，即使教师指导学生选择了课题，但课题研究不深，课程不能常态化的现象普遍存在。课程表面看是给教师留下了广阔的创造空间，但更多的是增加了课程实施中大量的不确定因素和难度。为此，编制小学《发现与探索》教材，就是为教师和学生在研究性学习课程中提供一种可操作的研究范本，重点是对学生进行实验和研究方法等方面的训练，使得小学学生不会在研究性学习课程中由于内容太广泛而无法操作，使研究性学习课程的常态化落到实处。
2.本学年对小学教材《发现与探索》编制，4个年级一起启动的工作方式，其每个学期的工作量之大是不可想象的，由于修改和校对任务量的巨大，使得教材没能做到精品，由于时间的紧迫，使得有些课的选取存在着遗憾，只能在修订时在实施。一年的编制过程说明，教材编制应量小，有充足的时间推敲内容和校对。
范文二
研究性学习与常规教学的差异 研究性学习，是一种通过研究某些课题来学习某些知识，生成某方面能力，提高某方面素质的一种教学活动之所以将其定为教学行为，而不是学习行为，是因为研究性学习是由教师组织指导，为达到一定教学目的的活动而不是学生自发的，随意的自学。它首先由教师给定一个范围，由学生自选课题，面对该课题，中存在的各种问题，通过收集信息，源程序取相关知识，并运用这些知识对信息进行分析处理，得出解决问题的方案，最终形成研究成果。
因此，研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性(而不注重其系统性);注重学会如何获取知识，如何收集信息。其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试和学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景收集相关信息，寻求解决问题的知识。因此，十分有利于为解决问题而寻求知识的学习心理定势的形成。研究性学习是学生自选课题，通过讨论交流深化课题研究，最终以论文答辩的形式来汇报研究成果，检测学习活动的成效。因此，十分有利于培养学生独立学习能力、收集信息与处理信息的能力、分析问题与解决问题的能力、口头表达能力、写作能力和应对答辩能力;有利于培养学生主动进取意识和合作交流的团队精神;还有利于扩大学生对社会的认识，使社会对能力的要求、素质的要求，真正成为学生自我完善的动力。
答：（1）根据测定数据表中的时间与质量数据确定一些点，然后把各点利用平滑曲线图连接；绘制曲线时要做到：曲线平滑、趋势正确； （2）由所记录的实验数据可知，所吸收二氧化碳的最大值为33g；即100g石灰石与足量稀盐酸反应生成的二氧化碳最多是33g；（3）设参加反应的碳酸钙的质量为x，参加反应的HCl的...
答：四、进行小说阅读的比较总结,开展研究性学习。 [教学设想] 一、重视文本诵读。本文篇幅不长,可以花不多的时间,通过诵读,领会作品。 二、关于背景,可以在诵读作品后由学生提炼总结,借以培养学生的抽象概括能力。学生在阅读或诵读作品后,只须概括出,故事产生于抗日战争时期,而且是抗战最为困难的时期即可,因为这两点是...
答：解：（1）(关系曲线我用鼠标画得不标准，你得重新 画，只要从o点开始把那些点连接起来即可。）（2）33 (3) CaCO3 --- CO2 100 : 44 X : 33 g X = 100×33g ÷ 44 = 75g 石灰石中碳酸钙的质量分数 = 75g÷100g ×100％ =75％ ...
答：4、总结全文。 (四)探究性学习 新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,强调学生通过实践,增强探究 和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。 因此,本课最后一个环节引进单元教学研究性学习的要求,将课内教学拓展到课外。围绕“胡同文化”这一课题,让学生开展一次语文课外研究学习。 具体做法是...
答：学习重点: 感悟文章精彩之处。 学习难点: 个性化阅读,读出自己的思想。 学习方法: 自主、合作、探究和研究性学习。 教学设想: 本文较长又是自读课文...七、总结存储: 主旨:本文叙述了父亲建造高台阶的过程,表现了父亲为实现理想而不懈追求,坚忍不拔,不知疲倦的精神,也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。
答：设每个窗口每分钟能卖x人的午餐，每分钟外出就餐有y人，学生总数为z人，并设至少要同时开n个窗口，依题意得：45x=z-45y ①2?30x=z-30y ②20nx≥z-0.2×20y ③由①、②得y=x，z=90x，代入③得20nx≥90x-4x，所以 n≥4.3 因此，至少要同时开5个窗口．故答案为：5．
答：九年义务教育课程标准实验教科书,九年级化学上册第二单元,课题1,空气中氧气含量的测定。通过挖掘实验内涵 ,拓展知识 。达到完成一个实验教学,理清一批问题。现将该实验教学延伸总结如下:一、实验准备上应更充分1、放入燃烧匙内的红磷需说明是足量的,让其燃烧时更多的消耗广口瓶内的O2,使测量更准确。2、在集气瓶...
答：（1）甲班的人数=1+1+2+3+2+1=10人，乙班的人数=2+1+3+2+1+1=10人；（2）甲班学生参加研究性学习的平均次数=（1+2×2+3×3+4×2+5）÷10=2.7次，乙班学生参加研究性学习的平均次数=（1+2×3+3×2+4+5）÷10=2.2次；故填10，10；2.7，2.2．（3）甲班学生参加研究性...
答：作为一名初中教师,你怎么写一份物理骨干教师工作总结呢?在以后的教学工作中要给我们的学生多一些爱心,关心,责任心,宽容心,细心等,做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。下面是我为大家收集有关于物理骨干教师工作总结,希望你喜欢。 #572617 物理骨干教师工作总结1 本人在春期担任九年级四、五、六班物理课教学...
答：（1）30（2） （3）60 （1）根据题意，得 ． （2分）答：这个研究性学习小组所抽取样本的容量为30． （1分）（2）根据题意，得 （人）． （1分）所以 ． （1分）答：一天
