搭建—好朋友主题我搭什么?
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-25
好朋友主题当中,刚开始搭建区里孩子们不知道要搭建什么内容,每次去搭建区,孩子们都在拿几块小的积木搭建一座小的城堡,或者是搭建之前的内容,比如问幼儿你要搭什么?有的孩子立刻就会回答,搭跨海大桥、搭青岛中学、搭楼房···有的孩子则会想一会然后告诉你答案,或者是闭口不言,没有想过自己要搭建什么。好朋友主题开始时孩子们没有形成深层次的对好朋友的概念,也不知道好朋友应该怎么搭建,也没有经历过与好朋友的一起的一些适合搭建的场景,唯一与好朋友相关的只有滑梯了。
分析目前孩子们的发展水平:
在搭建的目的性方面:
在研究表明,幼儿积木游戏行为的目的性有一个发展的过程,即从最初的无意识摆弄逐步向实现自己意愿的计划性行为发展,遵循着“先搭后想——边想边搭——先想再搭”的次序发展。 所谓“先搭后想”,那是初期接触建构材料时幼儿对材料的探索,一旦无意搭建的结果诱发了幼儿的想象,他们便会对其形象命名,小班幼儿一般处于该阶段;“边想边搭”,是指幼儿开始有了想要搭建什么的意图,但限于搭建水平,在搭建过程中因总是搭不好而不断改变意图,直至最后搭成什么算什么,中班幼儿已经发展到了该阶段,这也就是中班的年龄特点。所谓“先想再搭”,则是指幼儿自始至终为实现自己的意图而有计划地搭建,即使受制于搭建技能,常常因搭得不满意而不断完善甚至不断重来,其意图基本不变,该状态大多为大班时期幼儿的水平。我们班的孩子,正是出于一个边想边搭到先想再搭的一个过度的过程,我们总会再搭建之前询问幼儿搭什么,其实就是一个隐形的引导幼儿思考搭建计划的的过程。后来我们就慢慢引导孩子们,先进行计划和分工,就像建筑工地的叔叔们一样,先设计和画图纸,然后再搭建。
在搭建的经验上准备方面:
根据幼儿不知道搭建什么内容的情况,我们进行了几次讨论,开始的时候,我们问好朋友主题当中,我们可以搭建什么?孩子们表示,搭好朋友,搭给好朋友的玩具、给好朋友的礼物,因为活动区当中,其他的区角当中,都是进行的这些内容,这是孩子们接触到的事物是他们知道,并熟悉的。
幼儿的建构其实也是一种对自己经验的表征。幼儿通过建造“建构物”来反映他们对周围事物的印象、认识、体验和感受,表现着自己内心的期待和愿望。因此,在好朋友第一周之后的时候,我们引发了孩子们们一起三五成群结伴出去玩,孩子们纷纷表示着自己周末的时候想约自己的朋友去哪里玩,如方特等游乐场、超市、照相馆、公园等。
回来之后孩子们有了丰富的经验,在脑中形成表象,对于搭建的内容就有了话题可说。当我们再次问起搭建区当中可以搭建什么的时候。孩子们就说我要搭建和好朋友一起玩的游乐场、公园、要搭淘气堡、旋转木马、小公园、喷泉·····我们丰富的好朋友外出游玩的场景就这样建起了,第二周结束好朋友之间约着一起去朋友家里做客,去家里聚会之后,孩子们又有了新的丰富的经验,并且将自己头脑中的表征进行再现,看孩子们将家庭聚会的情况展现的多么生动形象。
在搭建的技能方面:
有了经验的丰富,以及搭建计划性的认识,我们就在搭建的合作性以及技能上进行进一步的引导。在搭建的技能上,孩子们对于平铺、垒高、架空等已经没有任何的问题了,在于掌握平衡和搭建的多样性(如不同形态的人、树木)方面,孩子们稍微有点欠缺。比如在搭建的时候会涉及到的力的平衡、重力等物理的知识,虽然孩子们不是很了解重力、摩擦力到底是什么,但是会在搭建的过程中有一个整体的感知。在拼摆的时候孩子们往往不知道如何掌握平衡,那么就会和孩子们一起进行搭建、讨论、试验那种方法可行,孩子们每提出自己不同的假设,我们就会让孩子们上来试一试行不行。比如,拼摆人头的时候,头老是站不稳怎么办,我们就将给小孩加上脖子,这样圆有了支点之后,就不会来回滚了。怎样让树木不光朝一个方向伸树枝,如果两端的树枝不同时放会怎么样?如果不放在离中点一样的位置会怎么样,不放在最两端会不会保持平衡?如果把长木条换了换成别的积木可不可以?通过一次次的假设和试验,让孩子们在直观形象的操作中,体验和感悟力的带来的神奇的现象,掌握多种多样的搭建的技巧。并且一种搭建内容会让孩子们尝试不同的搭建的方式进行,通过一种原理进行举一反三。交错摞高的方法可以用来搭建筑、搭车、搭树等等。
各种各样的树
各种姿态的小朋友
我的好朋友优秀作文
答:无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是我帮大家整理的我的好朋友优秀作文,仅供参考,大家一起来看看吧。 我的好朋友优秀作文1 有一天,有一个小朋友来找我一玩,秦子轩说:“我能跟你一起做朋友吗?”我说:“当然可以...
我的好朋友六年级作文
答:我也去答题访问个人页 关注 展开全部 在现实生活或工作学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是我收集整理的我的好朋友六年级作文,希望对大家有所帮助。 我的好朋友六年级作文1 “呼...
我的好朋友六年级作文
答:同学们,主题阅读丛书教给了我们这么多知识、这么多道理,我们难道不应该好好爱护它,和它做朋友吗? 我的好朋友六年级作文5 我有一个好朋友,她头发长长的,宛如从天而降的瀑布。长长的秀发下是一张圆圆的脸,脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,似乎能看见你在想什么。眼睛的下方,一个挺挺的小鼻子,为她增添了不少活...
大班结构游戏教案
答:于是在确定结构游戏主题时,搭建“古田的街道”的主题就产生了! 活动实录: 片断一:忻睿与几个小朋友用长条建构材料在拼接,由于拼接的长条过长,桌子上明显放不下了,拼接出来的长条几次断掉到地上。我判断他们在搭建一个大的东西! 师:你们在搭什么? 一幼儿:我们想搭体育广场。 我发现幼儿搭这么大的体育广场,...
快乐合作中班教案
答:,幼:“梁老师,早上好!” 基本部分: 一、引入主题——玩球 1.师:“孩子们,今天老师给小朋友们带来了礼物,你们想知道是什么吗?就在我的魔术箱里呢,请大家闭上眼睛一起来倒数五个数。” 2.师:“多漂亮的西瓜球呀,你们看,我在旁边还为你们准备了那么多,你们想玩吗?你们会怎么去玩?” 二、引出规则——...
我的好朋友作文
答:在平日的学习、工作和生活里,大家一定都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是我帮大家整理的我的好朋友作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 我的好朋友作文1 提起好朋友,我有很多,但是要说跟我关系最铁的哥们那就非姜进超莫属了。 姜进超浓...
结构大班教案
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作文素材:我的好朋友
答:在生活、工作和学习中,许多人都写过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是我整理的作文素材:我的好朋友,希望对大家有所帮助。 作文素材:我的好朋友1 有一次,我的同学就帮助了我。 那时一个星期二的下午的体育课上。烈日当空...
我的好朋友的优秀作文
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在搭建的经验上准备方面:
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