儿童发展具有什么样的特点？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-09-09
儿童身心发展的个别差异性表现在以下两大方面。
（1）生理的差异。比如身高、体重、内脏、肌肉、机能等方面的差异。
（2）心理的差异。具体表现在：
①认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维；
②情绪情感和意志的差异；
③个性心理差异，比如需要兴趣和动机的个性倾向性的差异，能力气质和性格的差异。
相关考点：个体身心发展的一般规律、影响个体身心发展的因素、皮亚杰认知发展阶段论、维果斯基文化发展理论、埃里克森人格发展阶段论、维果斯基的最近发展区理论、维果斯基发展理论的教育价值
儿童身心发展的差异性，同遗传素质的差异和环境、教育影响的差异有很大关系。同时，也与儿童在接受外界影响下所表现出的主观能动性的不同密切相关。
同年龄的儿童，由于所处的客观条件和教育影响不同，他们在发展上会有某些差异。而同年龄儿童，即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于儿童的主观努力和主观态度的不同造成的。
马克思主义认为人的遗传素质是有差异的。儿童之间，他们从父母那里承受的遗传影响并不完全相同，表现在生理素质和禀赋等方面都有某些差别，有的思维敏捷一些，或对色彩与旋律感受强一些，有的则稍差。
但是，马克思主义还特别强调不能夸大遗传上的差异性，并认为人与人之间的差异性主要是后天造成的。他说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬与猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”
就儿童的天赋来说，他们之间的差别不是很大。遗传为每个儿童提供了大体相同的生物基础和发展可能性。儿童发展上的差异不完全由先天因素决定，很多是后天影响的结果。
扩展资料：
儿童心理的发展既有连续性又有阶段性，每一个阶段中既留下了上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。
儿童年龄特征是从许多个别的儿童心理发展事实中概括出来的，它代表了这一年龄阶段大多数儿童心理发展的典型特征和一般趋势，也就是说应以经常出现的而不是偶然的表现为依据，不能把这个阶段中个别儿童在特殊条件下出现的特点作为年龄特征。
儿童发展的特点有哪些?
答：儿童发展的特点：1、顺序性 如：思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。（教育启示：不要拔苗助长。）2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的开始；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带...
儿童具有什么样的发展特点
答：1、顺序性。儿童的发展是一个有顺序、有规律的过程，例如孩子几个月会坐，会抬头，会走路等。2、不平衡性。每个孩子都是鲜活的个体，具有不同的特点和发展速度，例如有的孩子天生动作发展较好，而有些女孩天生就语言发展超强。3、阶段性。儿童在不同的年龄阶段有不同的发展特点，例如婴儿期主要通过感...
儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?
答：(3)不均衡性。儿童从出生到青年期，主要有两次发展的高潮：一是出生后的第一年；二是青春发育期，及少年期。少年期是一个过渡时期，既有儿童的特征，又有了成人特征的萌芽，可以说是儿童发展的关键时期。教师一定要把握关键期学生的性格特点，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。(4)个别差异...
随着人们生活水平的提高,幼儿的身心发展体现了什么样的特点?
答：随着人类的进化以及生活水平的提高，幼儿的身心发展体现出以下特点：(1)幼儿的生理和心理呈加速度发展。(2)儿童智力发育好，知识面开阔。好奇、好问、喜欢想象，不断尝试新事物。(3)活泼好动，喜欢交往，但是在交往过程中也表现出主动性偏低、防御心理较重和在活动中自我中心较强、合作精神不足的特点。...
简述儿童发展的特征。
答：概括而言，儿童发展的特征表现在：(1)顺序性。在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。例如，儿童身体发展方面，就整体结构的发展而言，其顺序是头部首先得到发展，而后是躯干和四肢的发展，这也是为什么孩子越小，其头部在身高中比例越大的原因。儿童发展的顺序性使...
学前儿童发展具有什么性
答：体格发育特点：1. 学龄前儿童的体格发育速度相对减缓，但仍保持稳步增长。体重和身高的增长有一定的估算公式，但个体差异较大，因此在评价儿童生长时需要考虑多种因素。2. 脑及神经系统发育：学龄前儿童的脑重和神经细胞的分化在这个阶段继续发展。3. 消化功能发育：儿童在这个时期的咀嚼和消化能力有限，...
儿童先学会爬后学会走这说明儿童的发展具有什么的特点
答：阶段性”。儿童心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的，而是辩证统一的。儿童心理发展一般采取渐变的形式，在原有的质的特征占主要地位时，已经开始出现新的特征的萌芽，而当新的特征占主要地位之后，往往仍有旧的特征的表现，发展之间一般不出现突然的中断，阶段之间具有交叉性。
儿童的社会属性特点和成长发展特点分别是什么?
答：儿童的社会属性特点和成长发展特点是两个不同的概念，分别涉及到儿童在社会环境中的角色和功能，以及他们在生理、心理上的成长过程。儿童的社会属性特点：依赖性：儿童由于年龄和能力的限制，对成年人特别是父母有很强的依赖性。他们需要成年人的照顾和指导来满足基本生活需求和进行社会化学习。可塑性：儿童...
学龄前儿童生理发育有哪些特征?父母应注意什么?
答：1. 体格发育特点：学龄前儿童相较于婴儿期的成长速度有所减缓，但仍然保持稳定的增长趋势。在这一时期，孩子的体重每年大约增加2公斤，身高每年增长约5厘米。2. 神经系统发展：到了3岁，儿童的神经系统基础已经形成，但大脑细胞的体积增长和神经纤维的髓鞘化过程仍在继续。这使得神经冲动的传导速度比婴儿...
儿童的社会属性特点和成长发展特点分别是什么?
答：儿童的成长发展特点：生理发展：儿童的生理发展包括身体的生长和发育，如身高、体重的增加，器官的成熟等。认知发展：儿童的认知发展主要体现在思维能力的提高，包括记忆、理解、分析、判断、创新等能力的培养。情感发展：儿童的情感发展主要包括情绪的表达和控制，以及与他人建立良好关系的能力。社会发展：儿童...
（1）生理的差异。比如身高、体重、内脏、肌肉、机能等方面的差异。
（2）心理的差异。具体表现在：
①认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维；
②情绪情感和意志的差异；
③个性心理差异，比如需要兴趣和动机的个性倾向性的差异，能力气质和性格的差异。
相关考点：个体身心发展的一般规律、影响个体身心发展的因素、皮亚杰认知发展阶段论、维果斯基文化发展理论、埃里克森人格发展阶段论、维果斯基的最近发展区理论、维果斯基发展理论的教育价值
儿童身心发展的差异性，同遗传素质的差异和环境、教育影响的差异有很大关系。同时，也与儿童在接受外界影响下所表现出的主观能动性的不同密切相关。
同年龄的儿童，由于所处的客观条件和教育影响不同，他们在发展上会有某些差异。而同年龄儿童，即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于儿童的主观努力和主观态度的不同造成的。
马克思主义认为人的遗传素质是有差异的。儿童之间，他们从父母那里承受的遗传影响并不完全相同，表现在生理素质和禀赋等方面都有某些差别，有的思维敏捷一些，或对色彩与旋律感受强一些，有的则稍差。
但是，马克思主义还特别强调不能夸大遗传上的差异性，并认为人与人之间的差异性主要是后天造成的。他说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬与猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”
就儿童的天赋来说，他们之间的差别不是很大。遗传为每个儿童提供了大体相同的生物基础和发展可能性。儿童发展上的差异不完全由先天因素决定，很多是后天影响的结果。
扩展资料：
儿童心理的发展既有连续性又有阶段性，每一个阶段中既留下了上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。
儿童年龄特征是从许多个别的儿童心理发展事实中概括出来的，它代表了这一年龄阶段大多数儿童心理发展的典型特征和一般趋势，也就是说应以经常出现的而不是偶然的表现为依据，不能把这个阶段中个别儿童在特殊条件下出现的特点作为年龄特征。
答：儿童发展的特点：1、顺序性 如：思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。（教育启示：不要拔苗助长。）2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的开始；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带...
答：1、顺序性。儿童的发展是一个有顺序、有规律的过程，例如孩子几个月会坐，会抬头，会走路等。2、不平衡性。每个孩子都是鲜活的个体，具有不同的特点和发展速度，例如有的孩子天生动作发展较好，而有些女孩天生就语言发展超强。3、阶段性。儿童在不同的年龄阶段有不同的发展特点，例如婴儿期主要通过感...
答：(3)不均衡性。儿童从出生到青年期，主要有两次发展的高潮：一是出生后的第一年；二是青春发育期，及少年期。少年期是一个过渡时期，既有儿童的特征，又有了成人特征的萌芽，可以说是儿童发展的关键时期。教师一定要把握关键期学生的性格特点，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。(4)个别差异...
答：随着人类的进化以及生活水平的提高，幼儿的身心发展体现出以下特点：(1)幼儿的生理和心理呈加速度发展。(2)儿童智力发育好，知识面开阔。好奇、好问、喜欢想象，不断尝试新事物。(3)活泼好动，喜欢交往，但是在交往过程中也表现出主动性偏低、防御心理较重和在活动中自我中心较强、合作精神不足的特点。...
答：概括而言，儿童发展的特征表现在：(1)顺序性。在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。例如，儿童身体发展方面，就整体结构的发展而言，其顺序是头部首先得到发展，而后是躯干和四肢的发展，这也是为什么孩子越小，其头部在身高中比例越大的原因。儿童发展的顺序性使...
答：体格发育特点：1. 学龄前儿童的体格发育速度相对减缓，但仍保持稳步增长。体重和身高的增长有一定的估算公式，但个体差异较大，因此在评价儿童生长时需要考虑多种因素。2. 脑及神经系统发育：学龄前儿童的脑重和神经细胞的分化在这个阶段继续发展。3. 消化功能发育：儿童在这个时期的咀嚼和消化能力有限，...
答：阶段性”。儿童心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的，而是辩证统一的。儿童心理发展一般采取渐变的形式，在原有的质的特征占主要地位时，已经开始出现新的特征的萌芽，而当新的特征占主要地位之后，往往仍有旧的特征的表现，发展之间一般不出现突然的中断，阶段之间具有交叉性。
答：儿童的社会属性特点和成长发展特点是两个不同的概念，分别涉及到儿童在社会环境中的角色和功能，以及他们在生理、心理上的成长过程。儿童的社会属性特点：依赖性：儿童由于年龄和能力的限制，对成年人特别是父母有很强的依赖性。他们需要成年人的照顾和指导来满足基本生活需求和进行社会化学习。可塑性：儿童...
答：1. 体格发育特点：学龄前儿童相较于婴儿期的成长速度有所减缓，但仍然保持稳定的增长趋势。在这一时期，孩子的体重每年大约增加2公斤，身高每年增长约5厘米。2. 神经系统发展：到了3岁，儿童的神经系统基础已经形成，但大脑细胞的体积增长和神经纤维的髓鞘化过程仍在继续。这使得神经冲动的传导速度比婴儿...
答：儿童的成长发展特点：生理发展：儿童的生理发展包括身体的生长和发育，如身高、体重的增加，器官的成熟等。认知发展：儿童的认知发展主要体现在思维能力的提高，包括记忆、理解、分析、判断、创新等能力的培养。情感发展：儿童的情感发展主要包括情绪的表达和控制，以及与他人建立良好关系的能力。社会发展：儿童...
