教研室对教师优质课评价意见
1、评教学目标
评教学目标，主要从教学目标把握得是否准确、适度，是否完成了两个方面来评。确定教学目标的依据一是单元导语提出的阅读或写作方法的学习；二是课后习题；三是语文园地或拓展训练中的“我的发现”“交流平台”以及口语交际，习作要求；第四是《课程标准》中的“学段目标”。
综合这四处得出的单元教学目标一般情况下是准确的。看目标是否适度，主要依据教材和学情，尤其应遵循学情和“一课一得”的基本原则来衡量。即问“这一课应该让学生学会什么？”是否完成主要问“学生学会了吗？”
2、评教学环节
评教学环节，一要看预设的教学环节是否必要。二要看教学环节的先后顺序，详略是否优化，即是否符合学生学习的规律，是否放缓了学生学习的坡度，是否降低了学生学习的难度，确实有利于学生的学习。
3、评操作细节
操作细节可以分为教学方法的选择、运用，教学手段的选择、运用，评价语言的针对性、激励性、指导性、引导性，以及课堂教学机智和基本功。
扩展资料：
优质课标准
课堂教学评价标准应贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。
学生方面
1、学生参与学习活动的方式。要求以自主学习、互助学习、讨论学习为主。
2、学生积极、主动参与学习的比率大小。
3、学生参与的积极主动程度。
4、学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。
5、学生当堂达标率。
信息技术与学科整合优质课评价意见怎么写
评价项目
评价指标
权重
评分
教师素质
（
15
分）
教态亲切大方，语言表达流畅，有感染力，普通话规范；
板书设计合理、字体规范。
5
能运用现代教育思想、
理论指导教学，
同时能熟练操作多
媒体设备。
5
课堂调控能力强，
建立积极的师生交往，
能充分调动学生
学习积极性，
课堂活跃，
教学灵活、机智，能够激励学生
超越自己。
5
教学设计
（
30
分）
能够按照新课程标准设计三维教学目标，
目标设计符合实
际，要求适度。
6
根据学科特点和学生学习规律，创造性地理解和使用教
材，
合理选择和调整教学内容
，
组织、开发教学资源，
拓
展课堂教学外延。
6
教学策略科学合理，
教学方法多样化，
善于创设情境，
激
发兴趣，
启发思维。
有助于支持自主学习、协作学习、探
究学习模式，有利于增强学生主动参与和个性发展。
6
教学媒体资源选择恰当，
准确选择信息技术与教学内容整
合的切入点，资源组织恰当、丰富、有层次、有个性，信
息技术使用层次高。
6
评价指标设计合理，
便于及时收集、
调控、
反馈教学信息，
有利于自主建构知识体系，
自主培养多维能力，
自主形成
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
二：评课评语
1.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
2.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
3.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
4.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
5.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
6.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
7.整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
8.充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
9.最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
10.老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的.自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
11.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
12.有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
13.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
14.动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
15.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
16.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
坚持中国共产党的领导，全面贯彻国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。积极参加继续教育，树立终身学习观念。
答：在教研室的正确指导下,在全组老师的通力合作下,高中数学教研组很顺利地度过了本学期,基本完成了本学期的工作任务。现将本学期的较研工作总结如下: 一、教研活动总体情况 1、公开课本学期全组上公开课共计7人次,其中王副校长,陈春雷主任各上领导示范课一节,马婷婷老师上青年教师师范课一节;蔺文娟老师上汇报课两...
答：举办完成了一次的活动之后,更是应该要对这样一次的活动进行较为细致的总结。下面是由我为大家整理的“2020青年教师教研活动总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。 2020青年教师教研活动总结(一) 本次教研活动在学校领导的精心组织和四位承担公开课教师的精心准备下,开展的很成功,下面我就四位老师的公开课谈几点我个人粗浅的...
答：教研组长进行课后点评,并整理好研讨记录。教导处协年级组长提前调好课表。 二、深入研讨,收获颇丰 实验中学和理想中学的“同课异构”教研活动,得到了教室室领导的重视,教研员左月英教师、于月莲教师、赵中学教师亲临现场参与听课与研讨。通过课后交流,特别是经过教研室领导的课后指导,加速了教师的专业成长。参与活动的...
答：前期,我园全体教师分梯队进行微课评比。老师们精心设计活动每一个环节,虽没有幼儿的实际参与,但场景布置、教具辅助、教师提问、师幼互动、有效评价等一样也没有少。我们邀请了第四教研共同体组长高丽娟老师作活动的评委。同课异构的活动形式使老师们呈现出了“百花齐放”的美好局面。接着,我们骨干老师和职初教师分别在...
答：【 #活动总结# 导语】各个学校要以课改精神为导向,改进和加强学校的教研工作。开展教研活动还可以提高教师的专业水平和课堂教学能力。以下是 考 网整理的教研活动总结怎么写,欢迎阅读! 1.教研活动总结怎么写 本学期数学教研组的工作,在县教研室和校领导的指导下,在全体初中数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈...
答：充分利用网络平台,让新课程理念的阳光照亮每一个角落,让我县所有语文教师都能随时了解教研信息,及时解决他们教学中的问题。每一次研究课,每一个困惑,我们都通过QQ、QQ群、电子邮件等进行交流,实现了资源共享和共同进步。 2、能手考核成效明显 按照县教研室的安排,3月8日至4月8日同两位杨老师和张老师对全县的29位...
答：自参加课程改革以来,我们接触了大量的先进的教育教学理论,使广大教师开阔了眼界,增长了见识,对教育教学规律有了更深刻的认识。然而,理论如果不变成广大教师的教学实践,再先进也是没用的。 为了促进广大教师把理论转化为教学实践,本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨,集思广益,把握教材的性质,寻找更符合学生...
答：不少教师提出,希望能多搞这样的送教活动,希望各门学科的优质课都能听到,还特别提出希望能听到信息技术的'公开课,希望片区内还能开展教师信息技术的培训。 2、找准问题促提高 应县教研室的要求,11月初借送教下乡的时机,我片区开展了片区内期中质量分析会,分学科组进行了深入细致地分析,不仅对试卷中存在的问题谈了...
答：在本期的教研工作中,为让《新课程》教学的理念深入到课堂中,十月十九日到二十日,我校组织了全镇的语文优质课评选活动。本次活动历时二天,是我镇历届公开课评选活动中质量最高,青年老师参与最多的的一次。通过评课教师严格按照《公开课评课细则》进行评选,共评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖4名。并由中心小学对...
答：同时,建立了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。 认真开展课堂教学大联评活动。教师教学中能够体现课改的新理念,建立自己的教学模式。首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评选出优质课。其次,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。
