班主任如何与不同类型的家长进行沟通？

沟通是一门艺术！作为一名班主任，与家长恰当的沟通是对孩子成长的一种负责，一种激励，一种促进，是一门更应该研究的艺术。正如老师所讲：赢得了家长，就赢得了教育的主动权！­所以，想要教育好学生，我们首先要与家长进行巧妙的沟通，赢得家长的支持。当然，每个学生都来自不同的家庭，而对应的每个家长的文化水平，素养等都不同，导致他们的价值观人生观也不同，对孩子的教育也各不相同。这就要求一个班主任面对不同的家长应采取不同的沟通方式。
下面就六种不同类型的
家长，班主任应如何与其沟通谈谈我个人的观点：一“护短型”家长这类家长往往无法面对孩子的缺点和错误，总认为自己的孩子好，都是别人家孩子的错，甚至见不得别人说半点自己孩子的不是。与这类家长沟通时，班主任尽量不要直接指出孩子的缺点与错误，而应该委婉地告诉家长，作为学生有缺点犯错误是很正常的，这仅仅是孩子的一个成长过程。而如果一味地逃避孩子所遇到的问题，只会使得孩子的成长偏离正确的轨道。要让家长意识到，我们要做的是帮助孩子认识到自己存在的缺点和错误，然后适时地帮助其改正。
二 后进生的家长
这类家长总是对自己的孩子没有信心，对孩子的成长以及他的未来感到很无奈，因而常常失望叹息。对于这类家长，我们要做的最重要的就是让他们对自己的孩子有信心。对于后进生，我们不能用成绩这一标准来衡量否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，在学校里好的表现；看到孩子的进步，比如为人处事上；看到希望，孩子的未来是不能预言的。对于孩子的缺点，不能保留不说，但不要一次性说给家长听，不能言过其实，更不能用一些否定孩子的话。在说到孩子的优点时要热情有力度，而在说学生的缺点时语气要舒缓婉转，这样会让家长对自己的孩子产生信心。只有家长对孩子的成长有了信心，他们才会更主动地与老师进行交流，配合老师的工作。
三“放任型”家长
这类家长不管孩子做什么，总是不闻不问，只要不给自己添麻烦，他愿意怎么做就怎么做，家长无所谓。对于这类家长，班主任应多报喜少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心里改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与孩子的教育活动中。同时，还要委婉地指出放任不管对孩子的影响，让家长明白，孩子成长在一个没有爱心的家庭里是很痛苦的。从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生的发展创造良好的环境。四溺爱型的家长
这类家长看不得孩子吃苦，总是把孩子捧在手心里，有的家长甚至连孩子的家庭作业有时候都会替写。对于这类家长，班主任在交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长，肯定家长热爱子女的正确性，使他们在心里能接纳我们的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长应采取正确的方式来教育子女。启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要一味的袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失等。要让家长懂得：孩子总会长大，总有一天要自己面对人生的风风雨雨；让孩子学会独立，在以后走上社会时才不会觉得更苦。五“配合型”家长
对于这类家长，交流起来应该是比较容易的。我们尽可能如实地将学生的在学校的表现情况反映给家长，主动请他们提出教育孩子的措施，认真倾听他们的意见，充丰肯定和采纳他们的合理化建议
，并适时地提出自己的观点和看法，和学生家长一起同心协力，共同努力做好对学生的教育工作。
六 气势汹汹的家长
对于这类家长，我们要采取以理服人。有时候有的老师遇到气势汹汹的家长往往自己也沉不住气，以至于与学生家长发生口角、争执等。对于这类家长最好的办法是微笑。在生活中，微笑是解决一切问题的魔法宝盒；只要我们面带微笑，一切问题方可迎刃而解；在教育学生，与家长沟通时，当然不能少的也是微笑这个解决问题的最有力的武器。这样不但可以缓解家长的怨气，而且还会使家长能够认识到老师的大度与宽容以及他的胸怀。只有家长静下心来，平心静气地与老师交流，我们才能很好地与他们沟通，达到共同教育孩子的目的。
与家长沟通好了，我们就为以后更好地教育学生奠定了基础，铺下了道路。只要家长能够认清正确教育孩子的重要性并愿意与学校老师共同合作，那么老师对学生的教育工作就会容易多了。

对人说人话，对鬼说鬼话。
真不是我吐槽，实在是林子大了什么家长都有。
我相信在教师行业中的人会对我这句话深有感触。
有些家长懂事，而且也愿意为孩子付出，这种家长，你能跟他说明白话，可有些家长你是真跟他说不明白，好像在他的眼里，孩子既然已经送到学校了，他就不需要管了，什么思想问题、学习问题，统统不要跟我讲，不然我花钱让孩子上学干什么？

所以，作为班主任，必须学习的一门课程就是对人说人话，对鬼说鬼话。
当你遇到不讲理的家长的时候，一定不要试图跟他讲道理，你要明白，这个社会上就是有那么些人，是不讲道理的，而且在他的世界里，他自己就是正确的，别人说什么也听不进去，对于这样的家长，我们自己做好孩子的教育工作就可以了，就不要指望他们了。
给家长归类，同时也给孩子归类
就像我在上文中说的，家长也分三六九等，也有学历之分，更有素质之分。
那么在与家长进行沟通的时候，就需要进行这种区别对待。
我所指的区别对待可不是让你看不起谁，或者说阿谀奉承之类的。
作为班主任，在面对不同类型的家长的时候，首先要做到的一点就是不卑不亢，你有钱有势有权是你的事，我只是孩子的班主任，你穷你没钱也是你的事，我们只谈孩子的学习教育问题。

在与有学历的家长沟通时，可以就孩子的学习问题和思维能力问题展开探讨，而对于学历低的家长，你要做的是根据孩子的现状探讨如何提升成绩和能力。
简单来说，你不可以瞧不起任何人，但沟通的方式是要有区分的。
说句实在话，对于有些家长，你跟他谈教育他跟你谈人情，你跟他讲道理他跟你讲笑话。这种家长你只能在沟通的时候加以引导就可以了。
还有，千万要记得不要跟家长诉苦。

这一点无论是什么类型的家长都是如此，你一诉苦，家长就会认为你想要钱，想要礼物了，现在的家长就是这样，班主任比他们工作中的领导还重要，你要是有个头疼脑热的他们都恨不得去你家照顾你。
所以一定不要有任何情绪上的变化，要做到战略上一视同仁，战术上有针对性，就可以很好的应对各个类别的家长了。

小编前言：与家长沟通是班主任工作的重难点之一，家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。不同的家长都有自己的个性、特点，面对不同类型的家长，我们要采取不同的方法进行沟通。

班主任如何与不同类型的家长进行沟通

1.对溺爱型”家长要重说服

“溺爱型”家长对子女往往宠爱过深，看不到子女的缺点，甚至护“短”。

小欣，成绩中等，家庭条件较富裕，父母都是做生意的。一天自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，原来他偷偷把手机带到学校。为此，我和他进行了一次恳切的长谈。我鼓励他，试着让他走出虚拟的QQ聊天世界。和我谈话时，他一再保证绝不再犯，可是没过几天，发现他又带手机来学校了。

和他家长几次接触下来，我发现他的父母反复跟我强调：“小欣在家里很乖，平时也不让我们操心，从不和‘坏学生’一起玩，从不去网吧。唯一的要求就是有个手机，我们当然会满足他。虽然他成绩中等，但是我们很满意了??”于是，我针对他们“护短”的特点，改变了沟通方式。谈话一开始，我从充分肯定小欣的优点入手，引导他们认识其孩子的不足，跟他们谈谈对孩子的期望，进而引导他们重视对小欣的教育。我搜集了一些沉迷于手机、QQ聊天的学生的案例，和他们一起分析，引导他们看到其危害。几次下来，家长开始主动配合我的工作。

2.对“打骂型”家长要重劝告

“打骂型”家长多出于“恨铁不成钢”的心理与不懂得教育方法所致。

小凡，成绩优异，家庭条件较好，父亲脾气急躁，对他要求很严。同学向我反映，小凡平时总是很冲动，一有什么小矛盾，就会用“武力”解决。一次，小凡和小杰发生了口角，两个人扭打在一起，小凡身强力壮，把小杰压在身下，抡起拳头就往小杰脑门上砸去。事后，小凡父亲接到我的电话赶到学校，他一进办公室就怒气冲冲地喊：“你打算怎么办？把同学打死？你这个不争气的孩子??”一边就举起手要揍小凡。我赶紧拦住了他的举动，并把他请进了旁边的一个空办公室，请他坐下，给他倒了一杯水。告诉他一些用粗暴的教育方法带来反面教育效果的案例，并分析自己的行动潜移默化对孩子的影响。之后，我通过短信时常发一些正确的教育方法给他。慢慢地，小凡变了，即使发生小冲突也能主动退一步。

3.对“放弃型”家长要重鼓励

“放弃型”家长往往在小学时就被自己孩子的成绩伤透了心，对自己的孩子丧失了信心。

小琪，进入初中的第一次考试就是全科“红灯笼”。之后了解下来，小学的时候，他的成绩就不好。首次和他母亲交流，她说的第一句话是：“老师，我知道孩子成绩差，给您添麻烦了??”我告诉她，不能用成绩这一个标准衡量自己的孩子，要知道每个孩子都有他的闪光点。我还告诉她，这学期小琪担任班中的劳动委员，因为他发现教室中有垃圾总会主动捡起来，劳动很积极。我逐步让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。虽然和家长提孩子的缺点，但是一次不说太多，避免说“这孩子很笨”之类的话。慢慢地，家长对小琪有了信心，不时主动和我交流，配合我的工作。

4.对“配合型”家长要重交流

“配合型”家长通常对孩子比较关心，也比较明事理。

小琳，成绩十分优秀，多年担任班长。她是一个很有能力的班干部，帮助老师把班级管理得井井有条，同时在功课上又十分钻研。父母以她为傲，同时十分关注她的思想动态。总是主动和我交流。

对于她的父母，我总是如实向他们反映小琳的情况，主动请他们先提出教育措施和处理意见，认真倾听。因为他们很注重对孩子的教育，观察自己孩子的表现经常比我还要深入、细致、具体，所以我就虚心听取他们的建议。当然，在倾听的同时也会冷静地分析，小琳变现越来越出色、优异。

5、对“质问型”家长要重微笑

“质问型”家长通常一来就气势汹汹，指责老师的不对。

小俊，性格内向，平时不爱说话，总是被班级中一些调皮学生欺负。这次，他父亲就怒气冲冲地走进我办公室，说道：“老师，你怎么管理学生的，我们小俊又不惹事，你注意到他的手没有？被同学弄的青一块、紫一块的??”听到这样的话，我内心也为自己感到委屈，平时在教育学生和平相处上花了很多心思，可是效果甚微。但是，他正在气头上，我不能以“硬”对“硬”。于是我克制住自己的怨气，面带微笑地说：“您别生气，来先坐下，喝杯水。”要知道在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。我的这一举动马上赢得家长的好感。他口气随之缓和下来，说：“老师，我知道您也不容易。不过，我们家孩子总是被人欺负也不是好事。”接下来，我们的交流就顺畅多了。

打开一个铁盒子，与其一拳砸扁它，不如仔细找到那把对号的钥匙。与不同类型的家长沟通，要采取不同的方法。只要老师把自己对学生的那份爱心、耐心、责任心充分流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心、爱护孩子，你所做的一切都是为了孩子，以心换心，就一定能得到家长的理解、支持和配合。

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对人说人话，对鬼说鬼话。

真不是我吐槽，实在是林子大了什么家长都有。

我相信在教师行业中的人会对我这句话深有感触。

有些家长懂事，而且也愿意为孩子付出，这种家长，你能跟他说明白话，可有些家长你是真跟他说不明白，好像在他的眼里，孩子既然已经送到学校了，他就不需要管了，什么思想问题、学习问题，统统不要跟我讲，不然我花钱让孩子上学干什么？

所以，作为班主任，必须学习的一门课程就是对人说人话，对鬼说鬼话。

当你遇到不讲理的家长的时候，一定不要试图跟他讲道理，你要明白，这个社会上就是有那么些人，是不讲道理的，而且在他的世界里，他自己就是正确的，别人说什么也听不进去，对于这样的家长，我们自己做好孩子的教育工作就可以了，就不要指望他们了。

给家长归类，同时也给孩子归类

就像我在上文中说的，家长也分三六九等，也有学历之分，更有素质之分。

那么在与家长进行沟通的时候，就需要进行这种区别对待。

我所指的区别对待可不是让你看不起谁，或者说阿谀奉承之类的。

作为班主任，在面对不同类型的家长的时候，首先要做到的一点就是不卑不亢，你有钱有势有权是你的事，我只是孩子的班主任，你穷你没钱也是你的事，我们只谈孩子的学习教育问题。

在与有学历的家长沟通时，可以就孩子的学习问题和思维能力问题展开探讨，而对于学历低的家长，你要做的是根据孩子的现状探讨如何提升成绩和能力。

简单来说，你不可以瞧不起任何人，但沟通的方式是要有区分的。

说句实在话，对于有些家长，你跟他谈教育他跟你谈人情，你跟他讲道理他跟你讲笑话。这种家长你只能在沟通的时候加以引导就可以了。

还有，千万要记得不要跟家长诉苦。

这一点无论是什么类型的家长都是如此，你一诉苦，家长就会认为你想要钱，想要礼物了，现在的家长就是这样，班主任比他们工作中的领导还重要，你要是有个头疼脑热的他们都恨不得去你家照顾你。

所以一定不要有任何情绪上的变化，要做到战略上一视同仁，战术上有针对性，就可以很好的应对各个类别的家长了。