一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（ ）
夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学。
1632年夸美纽斯的《大教学论》，应该是标志着独立形态教育学的产生。“一门独立的学科开始形成”应该是在强调还处在“开端”阶段，所以《大教学论》应该还不算成为了一门独立的学科，它只算是开端吧。
而“开始成为一门独立学科”强调的是已经“成为”了，所以指的是1806年赫然巴特的《普通教育学》。另外，从时间上也可以理解，赫尔巴特《普通教育学》比夸美纽斯的《大教学论》晚174年，相对来说更成熟，对后来的影响更大些。
扩展资料：
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
形式教育论与质教育论实
形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18—19世纪，衰落于20世纪，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。
主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科（如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等）或古典人文课程最有发展价值；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。
实质教育论起源于古希腊和古罗马，在中世纪受压制，形成于18世纪，兴盛于19世纪，20世纪初衰落，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科（如物理、化学、天文、地理、法律）或实科课程最有价值；教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。
形式教育论和实质教育论各有自己的哲学、心理学及社会基础，因而各有合理与偏颇之处。
19世纪末到20世纪前期欧美教育思潮：1.新教育运动 2.进步教育运动
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。
有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
参考资料：百度百科-教育学
赫尔巴特《普通教育学》是现代第一部教育学著作，标志着教育学已开始成为一门独立学科。
《普通教育学》是德国著名的哲学家和教育家赫尔巴特(J.F.Herbart1776-1841年)的重要著作。他的政治立场是保守的，代表着大资产阶级的利益，对人民抱着一定的敌视态度，但是他的教育理论在很多方面有着精辟的见解。
他指出，“教育学是教师自身所需要的一种学问，但同时他亦必须谙于传授它的知识的方法。”这就是说，教师必须学习并掌握教育科学的知识，进而遵循教育原理的要求来施教。而教师要做好教育工作，必须具有丰富的知识。正如赫尔巴特所说的，“我曾要求教师有科学与精神的力量。”而对于一个教师来说，应该学习心理学。因为“人类活动的全部可能性的概要，均在心理学中从因到果地陈述了。”
如果教师深入观察人的思想、感情，有了心理学的一般知识，“那末，教育者所应注意的事项，一定像一张地图展开在他的面前，或者可能像一张城市建筑计划蓝图一样，在这张图上所有方向相同的线条，都准确地交织成相同的角度，使得看的人不需要准备就可以一目了然。
A.卢梭的《爱弥儿》 B.斯宾塞的《教育论》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.夸美纽斯的《大教学论》
答案D
答：【答案】：A 本题考查教育学创立阶段人物、作品及地位的对应。夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，其代表作《大教学论》系统阐述了适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径，提出教学必须“遵循自然”，是教育学成为一门独立学科的标志。A项正确。B项：卢梭是法国伟大的...
答：【答案】：C 本题考查教育学创立阶段的相关知识。夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。C项正确。A项：卢梭的《爱弥儿》提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。与题干不符，排除。B项：斯宾塞的《教育论》对传统古典主义教育进行批判，提出教育预备说和...
答：【答案】：C 夸美纽斯的《大教学论》是近代独立形态教育学的开端,而赫尔巴特的《普通教育学》是以伦理学和心理学为基础,是一本全面的、自成体系的教育学著作,是教育学作为一门独立的学科正式形成的标志。故本题选C。
答：【答案】：D 捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1632年出版的代表作《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。
答：【错误】教育学成为一门独立学科的标志是1632年夸美纽斯的《大教学论》的出版，赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为一门规范学科的标志。
答：《普通教育学》。赫尔巴特是德国著名的教育家和心理学家，其著作《普通教育学》的出版标志着规范、独立教育学的诞生，是教育学成为一门独立学科的标志。
答：该思想成为一门独立学科的标志是《大教学论》。《大教学论》是夸美纽斯的代表作之一，被认为是教育学学科独立的标志。在该书中，夸美纽斯对学年制、班级授课制进行了概括和总结。学年制是指按照一定的时间划分，对学生进行系统的教育，班级授课制是指将学生按照年龄和程度分成不同的班级，然后由教师...
答：该教育学成为一门独立学科的标志是《大教学论》。夸美纽斯的《大教学论》在教育学的发展历程中具有重要意义，标志着教育学开始成为一门独立的学科。在此之前，教育学只是作为哲学或伦理学的一部分存在，而《大教学论》的出版，使得教育学开始具备自己的独立性和系统性，成为一门独立的学科。因此，《大...
答：一般认为教育学开始成为一门独立学科的标志是【夸美纽斯的《大教学论》】的发表 夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志,该书被认为是近代第一本教育学著作。赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生,同时,这本书也被认为是第一本现代教育学...
答：1. 教育学起源：教育学作为一门独立学科的形成，可追溯到中国古代的《学记》，该文献约成书于公元前403年至221年之间，是已知最早的的教育论述。2. 教育学发展：教育学的发展得益于历史上哲学家和教育家的教育实践与总结。例如，中国古代的孔子、孟子等，以及古希腊的柏拉图、亚里斯多德，他们的工作为...
