《蝙蝠和雷达》作
小学人教版四年级下册第11课作者： 郭锦媛
代表作：《美丽神奇的翅膀》,《蝙蝠与雷达》
《蝙蝠和雷达》是一篇主体课文。课文介绍了仿生学的应用——蝙蝠是凭发射超声波和接收反射波探路飞行的；科学家模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上雷达，引导飞机安全飞行。本文采用了描写与叙述相结合的表达方式，深入浅出地介绍了蝙蝠与飞机、蝙蝠飞行特征和飞机雷达导航之间的关系，使学生在学到知识的同时受到思想启迪。
《蝙蝠和雷达》的作者是郭锦媛教学理念 1.学生是阅读的主体，让学生自主阅读，快乐阅读。在阅读中思考，在阅读中加深理解、体验和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 2.让学生真正成为学习的主人，给予学生主动参与，主动发展的机会。教学目标 1.了解蝙蝠和雷达的发明之间的关系，体会运用科学试验发现问题、解决问题和发明创造的过程。 2.正确、流利地朗读课文，能介绍清楚三次试验的过程。 3.主动认识12个生字，会写14个生字。教学重、难点 1.正确、流利地朗读课文，能介绍清楚三次试验的过程。 2.体会运用科学试验发现问题、解决问题和发明创造的过程。 3.学会书写14个生字。教学准备 多媒体课件。教学时间 2课时。教学过程 第1课时一、设置悬念，揭示课题 1 多媒体出示蝙蝠图片，问：“这是什么？它在什么时候才出来活动？” 2 多媒体出示雷达图片，问：“你们认识它吗？觉得它跟蝙蝠有关系吗？” 是呀，在我们眼里看来蝙蝠和雷达是两个不同的事物，它们之间怎么会有关系呢？但 在科学家的眼里，它们之间却有着密切的联系，这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》，看一看它们之间到底有着什么关系。 (在与学生的对话中，引出学生的好奇心和求知欲，学生就会有强大的学习动力。用知识本身的魅力激发学生积极、主动地投入学习，为学生学习课文奠定基础。)二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，借助拼音认识生字，把课文读正确。 2.同桌之间读课文，相互评议。 3.默读课文，想一想课文主要写了什么内容。 (让学生通读课文，从整体上把握课文内容，为精读课文打下基础，并训练学生的思维、概括能力。)三、精读课文，质疑感悟 1.学习1～3自然段。 (1)指生读1～3自然段，思考：作者交待了什么? （2）指名读第3自然段，思考：人们从蝙蝠身上得到什么启示？ 2.学习3～6自然段。（1）自由读课文3～6自然段，科学家是经过几次试验揭开蝙蝠在夜间飞行的秘密的?（2）学习小组自学并填写表格（多媒体出示表格）。试验次数〖〗方式〖〗结果〖〗结论123（3）选派代表上台介绍三次试验经过。（4）对比第一次试验结果和第二、三次试验结果。课件出示： 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多绳子，它一根也没碰着。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ①指名读这两句话。 ②说说这两个不同的试验结果，证明了什么?3.学习7、8自然段（1）指名读第7、8自然段。（2）用自己的话说说蝙蝠是怎样飞行的。（3）蝙蝠和雷达之间有什么关系？ 多媒体播放蝙蝠飞行和雷达工作的原理图。（4）自由通读全文，回归整体。四、课外延伸 从文中所写的蝙蝠与雷达的关系中，你体会出了什么?有什么想法?(学生畅所欲言)师小结：生物界中有太多的秘密等待我们去发现，有太多的东西，给了我们人类启示，推动了人类的进步!这篇课文通过讲述科学家受蝙蝠飞行的启发，给飞机装上雷达，保证安全飞行的事例，使我们懂得了人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的启示。希望同学们学习科学家观察事物的方法，将来走上科研之路，为人类做出自己的贡献。 (自主、探究、合作的学习方式是《语文课程标准》所提倡的。通过同桌、小组间合作、交流、探讨进行语言实践活动，使其通过教材这个载体，不但学习了语文知识，还能认识科学和走进广阔的科研领域。) 第2课时一、指导读文，积累内化 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.自选词语，填在课后“自选词语”的空白小车里。 3.课外查找资料，完成填空。 科学家利用（），发明了（）。 我还知道科学家利用（），发明出（）。二、识字、写字 1.认读生字。 2.找出要写的字，并进行归类。 3.按照“观察——示范——练写——评价”的程序指导学生书写14个要求会写的生字。先观察14个生字，然后教师范写“楚”“揭”和“遇”，其他生字指名学生在黑板上练写，师生评议。 4.交流如何能写好本课的生字。 5给出一定的时间让学生自由练写。 6.给生字找朋友，写在本子上，也可以写一句话。 (在阅读课中对写字教学给予高度重视，引导学生主动识字、练字，从小培养他们良好的写字习惯。)三、课外延伸，拓展阅读 1.你还知道哪些发明创造也是从生物身上得到启示的？ 2.课外阅读《小学语文阅读资源》中的文章《天文望远镜的发明》，并回答文后问题。 (扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习兴趣由课内引向课外。)
答：等以后我真的发明了“吸力无敌”,我一定会送给刷洗、修建房屋的工人们.大自然真是人类的好老师,我要仔细观察身边的事物,设计出更多的小发明.学习了《人类的老师》和《蝙蝠和雷达》后,我知道了:人们研究鲸的“流线型”形体,发明了航行速度极快的轮船;研究蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,飞机就可以在夜里安全...
答：3. 和四下课文蝙蝠和雷达写法一样的作文400字 今天,在老师的带领下我们学习了《蝙蝠和雷达》这篇课文。 这篇课文的主要内容是讲科学家从蝙蝠身上得到启示,经过多次试验研究,由此发明了雷达。你也许会问吧:蝙蝠和雷达可以说是“八竽子打不着”,它们怎么会有牵连呢?好了,我来告诉你吧,你在电视里或许看到过一些...
答：3. 仿写蝙蝠和雷达相同样式的作文200 今天,在老师的带领下我们学习了《蝙蝠和雷达》这篇课文。 这篇课文的主要内容是讲科学家从蝙蝠身上得到启示,经过多次试验研究,由此发明了雷达。你也许会问吧:蝙蝠和雷达可以说是“八竽子打不着”,它们怎么会有牵连呢?好了,我来告诉你吧,你在电视里或许看到过一些蝙蝠在夜晚...
答：部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》（也有选入课文时称为《蝙蝠和雷达》的）是一篇很有趣的科普小品。由学生从不同角度来提出问题，然后根据课文来回答，这对于学生加深对课文的理解是非常有益的。这里根据提问，主要是针对《夜间飞行的秘密》这篇课文的写作方法而提出的一些问题，同时附上参考...
答：2、这篇课文是按照事情的发展顺序来写的。3、这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。二、还可以从内容、写法、提示以外的其他角度提出问题。如，有的学生可能从作者创作动机的角度提出:“作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章?”； 课文的题目是“蝙蝠和雷达”，为什么一开始要...
答：部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》（也有选入课文时称为《夜间飞行的秘密》的）是一篇很有趣的科普小品。由学生从不同角度来提出问题，然后根据课文来回答，这对于学生加深对课文的理解是非常有益的。这里主要是针对《蝙蝠和雷达》（《夜间飞行的秘密》）这篇课文的主要内容、写作方法、获得启示...
答：1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？答：人们从蝙蝠身上得到了启示，科学家通过“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的”，“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达”，使“飞机在夜里飞行也十分安全”。2、第二自然段在文中有什么作用？答：...
答：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究...
答：【 #教案# 导语】《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文,主要讲科学家通过反复研究,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 考 网准备了以下内容,供大家参考! 【篇一】部编版小学四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文 晴朗的夜空出现两个亮...
答：目标角位置的测量原理是利用天线的方向性，雷达天线将电磁能量汇集在窄波束内，当天线波束对准目标时，回波信号最强，根据接收回波最强时的天线波束指向，就可确定目标的方向。测量速度原理是雷达根据自身和目标之间有相对运动产生的频率多普勒效应。雷达接收到的目标回波频率与雷达发射频率不同，两者的差值称为...
