我女儿九岁了很内向，不爱说话，怎么办
孩子的性格非常内向并且不爱说话，对于孩子来说这的确是一大缺陷，作为孩子的父母也应该采用正确的方法进行解决，及时改变孩子的性格才能够让孩子得到更加健康快乐的成长。
因此我有以下几个看法，今天就以个人的经验和大家详细的分析分析，相信会对您有所一定的帮助：
一、多加培养孩子的兴趣爱好。不爱说话的原因就是孩子性格内向所导致，我们就可以通过改变孩子性格的方法帮助孩子解决目前的现状。多加培养孩子的兴趣爱好这是一个非常不错的解决办法，在选择兴趣爱好的同时也需要采纳孩子意见，培养孩子的兴趣爱好不仅仅能够帮助孩子变得更加活泼开朗，还能够让孩子学习到更多，童年生活变得更加丰富多彩，相信这也是每个父母都希望孩子拥有这样现象的生活。
二、改变孩子的生活环境。孩子的性格和成长环境，生活环境也有着密切联系。想要改变孩子的性格那么也可以通过改变生活环境的方法进行解决，在日常生活中作为孩子的父母应该给孩子营造一个良好的学习榜样，日常生活中，无论遇到什么事情也应该多给孩子一些鼓励和激励。这样不仅仅能够培养孩子的自信心，还能够有助于父母与孩子之间的亲子关系，相信在这样的环境下成长孩子也一定会彻底解决目前遇到的难题，也能够让孩子每天都生活在开心快乐中。
综上所述，当自己的孩子遇到类似问题之时一定需要采用正确的方法进行解决。每个父母都希望孩子能够健康快乐成长，那么在日常生活中也需要花费更多的时间和精力陪伴在孩子身旁，这样才能够得到自己想要的结果。
其实这种情况你大可不必过于着急，孩子成长过程中很多家长都会遇见的情况，有的孩子会出现胆小怕生、内向自卑，有的孩子会出现叛逆、不爱学习之类的，是因为家长没有随着孩子的成长而及时正确的引导，作为家长的你不要对孩子强制的打骂。
我这边建议你找专业的家庭教育老师来给孩子咨询来了解孩子的心理，以及如何处理这类的问题，让你知道该怎么正确教育孩子，对孩子有更好的帮助。当孩子不愿意尝试新游戏，不愿意当众表演，甚至不想一个人睡时，你理所当然地给孩子贴上“胆小”的标签。甚至在心里为孩子完成了“情绪容易失控，依赖性强，逃避；家里学校两个样，脾气坏，窝里横……”的画像？
许多成年人的拘谨都可以追溯到孩童时代。因为如果孩子的拘谨在儿时得不到解决，那么，他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后在事业上的成功。即使有的孩子有聪明才智和一技之长，也会因不善于处理人际关系而在人生道路上遇到困难。如果孩子总是表现出不愿意探索，对什么事情都畏畏缩缩的行为，而家长却只会把责任全推到孩子身上，这是不对的！
先来了解一下孩子出现这种情况的原因，具体有以下三个：
1.心理阴影
不少的家长在孩子成长的过程中说过这样的话语，比如：不要到处乱跑，小心捡垃圾的把你骗走；再不听话就把你送给坏人。这些“大灰狼”式的话语无形中就给孩子造成一定的心理压力，孩子就会认为外面的世界很黑暗，坏人很多，自然就产生逃避或防备的心理。 也有一些孩子听过一些可怕的故事，亦或者看过一些可怕的影片，给孩子的心理留下了阴影，从而使孩子胆小不自信。
2.家长保护过度
有些孩子对自己的孩子保护过度过细，捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了，日常生活中什么事情都不让孩子接触，比如：孩子要碰一下扫把，家长就说“小心扎着你，多脏啊，快放下”；孩子想洗一下碗，家长就嚷嚷：“别动，会摔烂的”，这些种种的小细节，使孩子没有在尝试和实践中得到经验，从而变得胆小。 当孩子逐渐长大了，也还是照样保护着，正是这种保护伞导致了孩子的胆小。
3.孩子交往太少，对陌生人和群体不适应
有些孩子除了跟父母长辈一起外，就很少与同龄的小朋友交往玩耍，这样就使孩子的交往能力得不到锻炼，慢慢地就使孩子怕见到陌生人，怕在众人面前说话。
如果孩子在家中较活跃,在集体中却不声不响,那多半是因孩子在家中经常听到父母的赞扬,到集体中感到自己不如同伴,因而丧失了自信心,遇事退缩。大人要与教师配合,发现和利用孩子某一长处,让他在集体中显示出来,当他受到教师和同伴的赞扬时,便会有信心,也能与同伴自在地相处了。
如果孩子与同伴相处中因不肯吃亏而造成不合群,那末家长应对孩子严格要求,并为孩子创造与小同伴玩耍的条件，这样就有助于孩子与伙伴和睦相处,建立友情。
有些幼儿不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。这类幼儿不愿交往的原因可能有三。
1、缺乏交往动机。有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪儿童游戏。当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些幼儿只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。
对于这类幼儿，家长应及早对其进行“心理断乳”。也就是说，家庭不应以幼儿为中心，而应“人人平等”。当幼儿长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。幼儿“心理断乳”的及早进行，不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。实践证明，及早进行“心理断乳”，也有助于缩短幼儿刚入幼儿园时产生的“分离焦虑”时间。
2、有过失败的交往经历。有些幼儿由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。对于这类问题，家长应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药”。孩子若是被同伴欺负过，家长不妨直接带领孩子与同伴交往两三次，为幼儿“壮壮胆”，当幼儿学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，家长就可以撤了。
3、个性原因。有些幼儿由于受遗传或自身个性特点影响，比较内向，不愿与人打交道，而只喜欢与物打交道。对于这类幼儿家长可以引导，但不要指望一蹴而就。家长要尽可能引导幼儿与同伴多一些交往，否则孩子就失去了一个很重要的学习途径。
需要说明的是，年龄较小的幼儿(大约在3岁以下)不愿交往是正常现象，因为这时他们还处在“单独游戏时期”或“平行游戏时期”。但3岁以后，幼儿应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，家长应从以上方面寻找原因。除此之外，家长应考虑“自闭症”的可能，不要讳病忌医，要及早带孩子到专业机构去治疗。
问题描述 不敢交往
关键策略 丰富经验 利用年龄优势
有些幼儿害羞、胆小，想与小朋友交往却不敢交往。比如，想交换玩具却不敢说，让父母带着交往，等等。造成幼儿不敢交往的原因有两个：一是缺乏交往经历和经验，幼儿对于没有经历或经历少的事情总怀有恐惧心理；二是不自信。因此，除了多带幼儿进行交往外，比如，到有孩子的邻居家串门，与朋友一起带着孩子出门游玩等，还要重点培养孩子的自信心。除了一般性的培养，让孩子与比他们年幼的同伴交往被证明是一个较为有效的策略，因为年龄的优势会为他们带来能力的优势。当孩子在与较小幼儿交往过程中积累起丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐敢于交往了。
幼儿在3岁左右出现不敢交往的情况比较多，因为这时他们正处于想交往又不会交往的阶段。随着交往经验的丰富，他们会变得乐于交往，如果还不敢交往，那多是自信心不足所致。
问题描述 不会交往
关键策略 鼓励反击 自然结果体验 故事讨论
有些幼儿愿意交往，也敢于交往，却由于采取了不适宜的交往行为而在交往过程中经常出现问题。这大致有以下几种情况。
1、被欺负。有些幼儿总被一个或几个孩子欺负，他们不敢反抗，只有回到家里向家长诉说，家长既心疼又生气，但常常不知怎么办才好。此消彼长是一些事物存在的规律，这个规律也同样存在于人与人之间的交往上。当一个幼儿欺负另一个幼儿而没有遭到反抗时，他就会逐渐胆大起来，更加强化了欺人的行为。其实，幼儿最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。因此，当幼儿第一次回家报告被欺负时，家长在搞清楚纯属欺负行为时，一定要告诉孩子应勇敢地反击。
比如，鼓励孩子对欺负人的幼儿说“我不喜欢你这样做”“你再这样，我就不客气了”等等。有些幼儿由于性格懦弱或别的原因不敢反击，家长则可以陪伴在孩子的身边，但切记一定要让孩子自己处理，家长不能包办代替，也不要给孩子形成仗势欺人的印象，要让孩子以理服人，在反击过程中积累交往经验、增强交往技能才是最根本的目的。
其次，教孩子几个“绝活”也是提高幼儿社交地位的策略。幼儿往往崇拜能力比自己强的人，对于这样的同伴他们也很少产生欺负的动机。因此，在业余时间教孩子一些技能，如折纸、变魔术等，有助于他们“震慑”住喜欢欺负人的同伴。
2、自我中心。有些幼儿比较自我中心，在游戏过程中，不愿意把自己喜欢的玩具给同伴，总希望别人都听他的，好拔尖，总要占据“好事”……这种幼儿由于其行为不符合“游戏规则”而常常成为不受欢迎的人。其实，对这类孩子的教育使用“自然结果法”就很好。即：当幼儿由于自己的行为而不受欢迎时，家长再及时介入，在孩子感到最“痛”的时候帮助他找出原因及对策。幼儿的“乐群性”使他们这时很容易接受家长的建议。轮流、分享、协商等都是幼儿应该学习的重要的社交技能，或曰“游戏规则”，在交往过程中，要让幼儿逐渐习得这些技能从而逐渐成为受欢迎的人。
3、攻击性强。有些幼儿喜欢打小朋友、抢别人的玩具，从而成为不受欢迎的人。比如，当他们想加入正在进行的游戏小组时，他们经常会采取强行进入的办法，从而遭到同伴的拒斥。他们缺乏相应于游戏情境的交往策略，研究证明，模仿他人的行为、显示出一致、说与游戏有关的话等，都是加入游戏小组的有效策略。针对攻击性强的幼儿，家长可采取与孩子讨论、讲故事等方法，使幼儿明白自身存在的问题及解决问题的办法。告诉幼儿，当与同伴发生冲突时，可采取以下步骤：倾听别人的想法，平静地陈述自己的想法，达成共识。
幼儿在与同伴的交往过程中，太懦弱和太“自我”都会出现问题。要想让幼儿把握好交往的分寸、自如地进行交往，必须让幼儿进行“实地学习”。那种怕幼儿出问题而把幼儿关在屋里的做法是绝不可取的，幼儿只有在经历无数次成功和失败的交往后，才能真正成长起来
人说江山易改，本性难移，其实，性格是很难改变的，先天遗传一部分，后天环境也有影响，重要的是孩子心理健康，不是所有的都要外向性格好。可能她比较文静，那就顺其自然，平时可以经常带她参加室外活动。
为什么她不爱说话，是因为她觉得她说的话你们不在意，不关注她，不认可她，所以才不爱说话，让她多跟同龄人相处（学风做人好的小朋友），平时温柔地引导她做事，多跟她说说话，沟通你们的想法，一定不能凶她，带在身边好好引导。让她觉得她被认可，被关注。
平时要多和她说话；出去应酬什么的能带上她就带上她；经常邀请一些小朋友来家里和她玩。
鼓励她，让她更多自信心。或者多带她出去玩，多和邻居家的小孩交朋友
答：前几天，我分享了女儿上舞蹈班主动打招呼，交到朋友的故事。内向孩子的外向历程 我特别理解这个妈妈的焦虑，因为我也曾为孩子的内向焦虑不已。我家孩子从小本来性格就偏内向，再加上我一个人带，更加黏人。每次出门，看到别人跟她打招呼逗她，都要吓得躲到我身后，无论我怎么喊她，她都不愿意出来。最...
答：孩子性格内向，不爱社交，父母如何正确引导？哪几个方法很管用？缘故一：基因遗传孩子不喜欢和别人打招呼，这跟孩子勇不勇敢没有什么关系。不太喜欢和陌生的人讲话是一件很正常的事情，孩子很有可能没有安全感，感到在陌生环境里和不太熟悉人讲话是一件很为难的事儿。并没有一位父母喜爱见到自己家孩子...
答：家长一定要及时的进行引导性的教育，不要让孩子出现心理上的问题，另一方面呢，跟男孩子有所不同的是女孩子往往更加的内向，所以很多话他不光是不愿意跟父母说，很多话都不愿意跟别人说，所以呢，这个时候呢母亲一定要比父亲尽的责任更多。因为母亲作为从小一起过来的一个女性，更能体会孩子在这个阶段的...
答：孩子一般内向，不主动与人交往，是一种不自信的表现。孩子经常闷闷不乐，对这个世界是非常悲观，而且是非常自卑的。时间长了，孩子注意力不集中，慢慢的不爱读书，形成叛逆，然后成绩很差，慢慢的就不合群了，性格慢慢就很怪。这样的话，会是一个恶性循环。孩子性格内向的原因，我们父母也要反思一下。
答：然后在分析孩子内向了，如果他活在自己的世界自得其乐，有自己的正当爱好和忙不完的小游戏，这个大可放心了，因为我就是这样一个人，虽然不成功但是活的还算正常。另外一种情况，假如了解到孩子也很烦恼不知道怎么与人交流，这个时候就要注意了，父母需要引导孩子的社交思维以及基本社交礼仪等，帮助孩子...
答：孩子胆小不爱说话，应该：1.多带孩子出去转转，让孩子都接触一些人，多让孩子和一些同龄的小朋友一起玩游戏，让她知道和别人一起玩耍是一件很高兴的事情。2.小孩子见到不认识的人时，难免会胆小笨拙。要是孩子很不情愿和别人问好，作为孩子的父母也不要执着于让孩子去做。也不要跟其他的小孩做什么...
答：改掉不爱说话 1.学会自我暗示 时刻暗示自己需要和他人交流,在陌生场合感到紧张的时候,可在心里暗示自己让自己的情绪稳定下来。打开自己的心门,把陌生人当熟人看待,用自我暗示法突破起初的阻力,是克服内向害怕的有效措施。 2.多发表自己的想法 试着释放自己的想法,如果一直压抑自己的想法,会让自己的声音变弱,直至消失...
答：这个机制是指我们在不能控制外界因素的时候，个体就会形成一种有条件的自我保护，目的是让外界对我们的伤害和负面影响减少。举个例子，有的人在被虐打和辱骂的之后，就会产生这种机制，目的就是阻止自己再一次进入相同的惧怕环境中。当家长忽视孩子的时候，孩子往往会变得不爱说话，因为他们知道即使自己说了...
