提升生物成绩的方法有哪些?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-06-30
怎样才能快速提高生物成绩,有哪些方法?

我当年生物成绩还行,我的方法是:
1、上课积极回答老师的问题,其实这种方法不是为了让你出风头,而是这样能很好地帮助你记忆!
2、回家以后再记忆一边,这样你就有了两边记忆!
3、以上两点是每天要做的,第三点是可以一周或者一个月做一次的(最好一周),将老师的笔记关上不看,自己看书,然后自己总结。
4、做题,做题不在多,而在精!老师布置给你的题目肯定是“经典题”,这样的题目就要自己多理解,达到举一反三为最好。
5、做到以上几点还只是学好了,不代表能考好,考试技巧很重要,关键点是——心态,将心态调整好,以平常心来对待!
最后,我相信你能迅速提高你的生物成绩的!虽然我说的可能是套话,但是学习真的就是这么一回事,我也没有对生物这门学科特别讲,这个方法能适用于所有学科,只是将记忆和练习的比重稍稍调整一下就可以了,对于记忆性的课程(文科以及生物、化学),就侧重前面3条,对于理解性的课程(物理、数学)就将练习这一环节加大比例,在练习中,你就会掌握的!

1.怎么快速提高高中生物成绩?

同样的问题,不同的同学问,我给的答案是不一样的。

第一类学生:学习高中生物是为了高考成绩

根据现在的考试成绩划分几档。

成绩在30分以下。
答:去看课本吧,把课本上的黑体字全部背诵。
成绩在30分到50分。
答:去看课本吧,把课本上的黑体字全部背诵。记得刷点题。
成绩在50分到70分。
答:通读课本。去刷点题,边刷题边思考这道题目想考查的课本知识是什么。
成绩在70分以上
答:思考,琢磨,往底层普遍规律的方向去思考。研究高考标准答案,形成范式。
第二类学生:学习高中生物是为了寻找真理

对不起,帮不到你。不过还是要恭喜你,你选择了一条最艰难的路。


2.我赞成看课本,赞成背诵记忆能提高生物成绩,但是我强烈反对一味的死记硬背。

死记硬背一个知识点,很容易把知识记死背硬。

为什么很多老师在强调要背诵记忆呢?不是这样的,我们不要只关注表面的问题是什么,要多思考问题背后的真正目的是什么。背诵记忆的目的是提高解题速度和提高答案准确度。如果你有更简单的方面能保证速度和准度,背不背根本不重要。

我们大脑的学习是通过例子来理解抽象概念和抽象过程的,所以例子很重要,理解了例子会极大的帮助我们记忆。

我们也举个例子。

2.1 单纯死记硬背效率低

来,一起背诵下面几个高中生物的考试内容。

①.人类、果蝇、鸡的性别都属于性染色体决定。
②.正常人类中雌性为XX,雄性为XY,且X染色体比Y染色体大。
③.正常果蝇中雌性为XX,雄性为XY,且Y染色体比X染色体大。
④.人类中XXY染色体被定义为雄性,果蝇中XXY染色体被定义为雌性。(别说超纲了,见人教版必修Ⅱ课本38页拓展题。)
⑤.正常鸡的性别雌性为ZW,雄性为ZZ。
2.2思维导图有助于我们整理记忆

这样背诵还是累了点,我们来整理一个思维导图帮助我们记忆。
图1:性别的染色体决定
在整理的过程中,我们还发现了一些规律。我们都把规律加进去。

①.人的性别决定主要看Y染色体的有无。
②.果蝇的性别决定主要看X染色体的数目。
③.XY型中同型染色体为雌性,用XX表示。ZW型相反,同型为雄性,用ZZ表示。
感觉是不是好了一些?这个思维导图的记忆比我们的单纯的记忆上面五个知识点要好很多,应付考试应该足够了吧?但是还不够,知识的压缩程度还是不够。

2.3理解越深入,记忆越深刻

我们再来进一步理解,接下来的理解会帮助我们记忆。由于根本就不考,所以大多数的老师也不怎么讲。试试看,很好理解。
图2:性别的产生过程
性别一开始是没有的,漫长的演化之河中诞生了有丝分裂,有丝分裂出了问题形成了减数分裂。减数分裂形成了配子,也就诞生了性,但是没有别。之后,配子向着两个方向进行演化,大而少配子保留更多营养物质,小而多配子增加机动能力,这个时候就有了分别,我们把前者称为雌性,后者称为雄性。也就是说先有了雌雄概念,再有的染色体性别决定方式。XY和ZW都是人类为了研究方便总结归纳出来的概念名词。

好了,整理一下思路。

1.先有了性别概念,再有的性别决定方式,而染色体决定性别只是其中的一种方式。
2.染色体决定性别,若雌性是同型性染色体,则定为XX,雄性中另一条性染色体为Y。
3.染色体决定性别,若雄性是同型性染色体,则定为ZZ,雌性中另一条性染色体为W。
好了,我是雄性人类,染色体为XY,果蝇和我相同,鸡和我是相反的,相反的用字母ZW表示。

如果你理解了上述三条,再回头去看我们的整理的思维导图1,有了更深刻的理解,记忆也更容易更长久。



以上,只是举了一个例子,主要是来强调生物学科真不能只是死记硬背!高中生物要比高中物理难多了,我们人类对太阳的了解程度远远多于对细胞的了解。生物学科的本质就是用数学、物理、化学知识去理解复杂多样的生命现象。别给自己增加不必要的记忆负担,多思考,多联系,适当做题找规律(尤其是高考真题),然后再辅以适当的背诵记忆,这才是提高生物成绩的最好办法。

1、课前预习。
预习是学生上课前的自学,是学生学习的预备。同学们坚持经常课前预习,不仅使自己对即将上的新课有个概括的了解,而且能对自己在新课中必须重点掌握的问题做到心中有数,同时提高了同学们的自学能力。

2、听课是学习的中心环节。

能否上好课,教师的教是一方面,学生的学是更重要的方面,因此同学们要掌握听课的方法。为此,同学们在上生物课时要做好以下几点:

(1)注意听,认真记

注意听不仅仅是要求同学们集中精力,更重要的是听课要听思路,注意听老师是如何引入新课,怎样展开讲解的,最后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点,并在不影响听课的前提下记些要点。

(2)多动手、多观察

生物课里,教师根据教材内容的需要,常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验,同学们应在教师指导下多动手细观察,通过亲自动手操作、观察,对现象和过程进行比较、分析,这样不但提高了自己的实验技能,同时培养了自己的科研素质,同时可以加深对知识的理解和运用。

(3)勤思考、多提问

上课前同学们应对教师讲的每个问题都要认真地进行思考,尤其要重视教师的提问,不论提问谁,都必须把自己置于“主人”的位置上来,敏捷地思考这个问题我是怎样想的?特别是在听课中凡是自己不懂的或发现的新问题都要虚心向教师请教,决不能不懂装懂。

3、及时复习。

复习是上课的延续,是对所学知识的深化和巩固,这要求同学们在学习生物学知识还没有遗忘时就去复习,加以巩固和强化。为此做到:

(1)复习要有明确目的。主要体现复习什么内容,具体达到什么目的,达到什么标准。

(2)复习要有计划性。制定复习计划要实事求是,合理安排好复习内容,分配适当的复习内容。

(3)复习要坚持经常进行。新课复习、单元复习和期末复习要有机衔接起来,决不能间断。

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