幼儿园数学分解方法容易记得的方法
【活动目标】
1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。
【活动准备】
幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】
一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）
2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。
二、通过故事情境，感知10的分解与组成。
师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……
三、通过课件，学习10的组成和分解。
1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？
2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来（jy135幼儿教育 www.jy135.com）就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
四、巩固练习。
10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几？
五、活动延伸。
将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
数字分解
写在田字格的前半格，在2下方相对应的田字格，写上分解号，数字写在分解号的下面。
每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 分解质因数只针对合数。 一个合数用几个质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 例：12=2x2x3 。18=2*3*3 。25=5*5 。28=2*2*7 。49=7*7 。91=7*13 。125=5*5*5。
根据《3～6岁儿童学习与发展指南》规定，孩子在幼儿园大班时，要求掌握10以内数量的分合。很多家长认为数量的分合与加减法是一样的，只要学会了加减法，就没有必要学分合了。
但实际上，从学习数学加减法的过程来看，孩子在掌握了加减法后，通过学习分合，可以更好的深入理解数学加减法的概念，发现加减法中隐藏的规律。
2、首先从2的分解开始来，拿两个一样的东西让幼儿数出来东西的数量，再把东西分开放，幼儿可以很清晰直观的看出来，2个东西是可以被分成1个和1个的，这就是2可以分解成1和1，然后反过来告诉幼儿1和1可以组成2,1+1=2。用实物摆放出来能更好的帮幼儿理解。
3、接下来就是3了，同样的拿出3个物品，一边放一个，剩下的放到另一边，也能很直观的看出一边是一个，另外一边是2个。于是3可以分解成1和2,1和2组成3,1+2=3。倒过来3先分解成2个，然后剩下的放另一边就是3的第二种分解方法，3还可以分解成2和1,2和1组成3,2+1=3。
4、每个数能被分解成比他本身数目少一种，也就是说2有一种分解，3有2种分解方法，4有3种分解方法，5有4种分解方法，以此类推。接下来我们分解数字4，首先还是左边放一个，其余的放到右边，不难数出右边有3个，4可以分解成1和3就完成了，再从右边拿走一个放到左边，就是4的第二种分解，我们看到两边这时一样多了，4可以分解成2和2，第三种便是再从右边拿走一个再放到左边，这时就可以看到4可以分解成3和1了。这时我们就总结出一个规律每个数字的左边都是从1开始的，右边是剩下的数量，然后每次都从右边拿走一个放到左边。
教孩子倒数，应用起来每次最多四个数就够。打个比方，1-10,10最大吧？能用到的倒数也只有9,8,7,6，这样对应1,2,3,4。再比如8,倒数7,6,5,对应1,2,3就好了。
答：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》规定，孩子在幼儿园大班时，要求掌握10以内数量的分合。很多家长认为数量的分合与加减法是一样的，只要学会了加减法，就没有必要学分合了。但实际上，从学习数学加减法的过程来看，孩子在掌握了加减法后，通过学习分合，可以更好的深入理解数学加减法的概念，发现加减...
答：活动准备 每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。活动过程 一、开始部分:“复习3的分解和组成”教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3)我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种)...
答：1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 教学重点难点 1、重点:感知整体与部分的...
答：链接: https://pan.baidu.com/s/1Kqpnn2jvFeSfUe7kFLWvTg 提取码: g6va 《巧虎数学大闯关&九九乘法组》目录：九九乘法歌 数学小高手1-倍数的秘密 数学小高手2-99乘法大发现 数学小高手3-生活中的乘法
答：在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增，递减规律和互相交换的规律。发展幼儿观察力、分析力,可以让幼儿对数学产生兴趣。幼儿学习数学加减法口算题，必须要先学会10以内的分解组成，才能为数学加减法，心脑算打好基础，所以学习10以内分解组成很重要。只有掌握了口算方法，其实口算很简单。10以内...
答：1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 能较熟练的掌握6的分合...
答：引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。三、游戏：我的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。2、找朋友。音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。4、汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是...
答：1、教师:有什么方法证明你分的两块是一样大的? 2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大, 并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比,理解分成的每一份都要比原来的要小。 3、幼儿操作等分正方形、长方形,三角形 教师:你能把这些图形都分成两等分吗? (1)把这些图形分别发到每个...
答：1游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。说学法1、多种感官参与法：幼儿好动爱玩，注意集中时间短，数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。2、在前面已经学习...
